班主任班級管理典型案例5篇(存儲版)
【正文】 人學習，提不起一點學習的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動手動腳；作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，書寫相當潦草??每天學生都跑來向我告狀?？傊?，他們現(xiàn)在是進步了，不管他能堅持多久，只要在他身上給予更多的關愛，我想他會慢慢進步的，通過老師的耐心教育，會慢慢收斂他的不良習氣，時時關注他的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時根治，要讓他感覺到老師時刻關心著他，相信他一定會進步！第四篇：班主任班級管理案例班主任班級管理案例前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。呵，新的學期又開始了。我先讓大家說說這時老師最討厭什么？孩子們可機靈了，盡說王明的種種不是。其實，過去他也是好學生，對學習充滿了興趣，助人為樂，熱愛勞動。家貧如洗，沒有母親，父親沒有什么文化，教育子女的方式極其粗暴。在現(xiàn)實生活中，特別是農村學校像小明這樣的特殊的孩子，屢見不鮮。為使這個孩子盡快融入新環(huán)境，在各方面得到充分的發(fā)展，簡述一下我的做法：通過各種方式全面了解學生，想方設法縮短與該生的距離，深入寢室了解并且?guī)椭鯓釉谛颅h(huán)境中健康愉快的生活，教她自立，幫她樹立自信。剛入學時是我班的第38名，在年級200名左右。一發(fā)現(xiàn)有不好的苗頭，馬上給予引導。那天，王明同學收到整整 26 封信，那是 26 顆火，熱的心，一雙雙期待的眼睛！第二天，我在辦公桌上意外發(fā)現(xiàn)了一張“檢討書” “老師，我錯了，今后我……”看完檢討書，我疾步來小明同學在檢討書上說：到教室，偷偷地“窺視”這個孩子，他把頭壓得低低的，眼睛紅紅的，我敢肯定，他昨天晚上哭了?！皩?。這時，我用嚴肅的目光掃視臺下的每一個座位，同學們知道這是我作“重要講話”前的習慣。陽光灑遍了校園的每一個角落。為此，我對他會心地笑了，在班上我恨恨地表揚了他。作文也有所提高，我想他以后會更認真。但是他在學習上可就令我最頭痛的了，經常不交作業(yè)，書寫可以說是全班最差的一個，總是涂涂改改的，而且給留堂又最會逃走，真的跑得特別快，批評他兩句又是眼淚汪汪的。如上課的紀律如何？是否按時交作業(yè)？對個別重點學生我還要與科任老師共同研究教育辦法，改變學生的學習態(tài)度和學習狀況。（2）學生的背景即學生的家庭環(huán)境及以前的表現(xiàn)與教育方式密切相關。”每個學生都是一本需仔細閱讀的書，是一朵需要耐心澆灌的花，是一支需要點燃的火把。我當時用低沉而又富有愛心的聲調說了下面一段話“你費盡周折轉學而來，就想和過去的那個自己訣別，掀開你人生的新篇章，想成為老師眼中的好學生，父母心中的乖乖女，而且你來之后，盡管學習基礎薄弱，但你從未放棄，上課聽講認真，眼睛里充滿了求知的欲望，課后善于問老師自己解決不了的疑難問題，爭取每次都能按時完成作業(yè)，生活中小心地與班上同學相處，總害怕同學孤立你，排擠你，所以你盡量不說話，而且座位也選擇在不起眼的角落，但我知道你是個漂亮開朗并幽默豪爽的女孩，你的心底很善良，同時你的笑容很好看，你也不想和同學有這樣的事情發(fā)生，這樣的表現(xiàn)完全背離了你剛進校的人生完美設計，毀滅了你前一段時間好不容易留在同學心目中的良好印象。她在原來學校的時候，就是班上的“霸王花”，同學都怕和她交往，而且她還和社會上的混混來往，在家里更是誰都不敢說她，父母忙于工作，偶爾說幾句她都會暴躁地頂撞，摔門而去更是司空見慣，她身邊的人了解她的脾氣，都對她很忍讓，然而這種旁人的忍讓形成了她“高高在上”的
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