大瀑布的葬禮教案[優(yōu)秀范文5篇](存儲(chǔ)版)
【正文】 采用小組討論、朗讀、想象等閱讀方式學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力、探究能力和表現(xiàn)能力?？焖匍喿x課文，看看讀懂了什么，還有哪些地方是不懂的？學(xué)生讀書(shū)，自學(xué)，教師巡視。⑺大瀑布是位于巴西與阿根廷兩國(guó)的交界處。大瀑布即將逝世了，它會(huì)留給世人什么呢？（談想法）板書(shū)：保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)地球（三）課外延伸在我們現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，還有很多破壞環(huán)境的現(xiàn)象，你調(diào)查到哪些呢？（四）總結(jié)：就讓我們一起行動(dòng)保護(hù)地球，讓這些事情不再重演。重點(diǎn)、難點(diǎn)：，找出造成大瀑布悲劇的原因。（一）齊讀課題：（板書(shū) 14《大瀑布的葬禮》）（二）讀了課題，你最想知道什么？你明白葬禮是什么意思嗎？（對(duì)死去的人的一種哀悼活動(dòng)），也就是說(shuō)題目是什么意思？（為一條大瀑布舉行的葬禮）（設(shè)計(jì)意圖：“繞題質(zhì)疑”調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的積極性，有效激發(fā)了他們強(qiáng)烈的求知欲以及學(xué)生的閱讀興趣。由于毫無(wú)節(jié)制的，1986年開(kāi)發(fā)和利用，這條大瀑布面臨________ 9月，當(dāng)時(shí)的巴西總統(tǒng)________，親自為這條瀑布主持了一個(gè)葬禮。（1）出示課件：播放大瀑布的雄偉壯觀景象，教師感情范讀第4自然段。女士們、先生們：? 今天，我們懷著無(wú)比沉痛的心情，為塞特凱達(dá)斯瀑布舉行隆重的葬禮。）同學(xué)們，如此雄偉壯觀的大瀑布的消失、枯竭，讓人痛心疾首，扼腕嘆息，就讓我們帶著這樣的感受，朗讀課文，要通過(guò)你們的感情朗讀，感動(dòng)同伴，感動(dòng)老師。地球是我們的媽媽，我們都是她的孩子。三、德育目標(biāo)：通過(guò)本課教學(xué)培養(yǎng)并加強(qiáng)學(xué)生 “ 愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，體會(huì)保護(hù)生態(tài)平衡的重要性，曾強(qiáng)法制觀念，通過(guò)法律手段來(lái)保護(hù)地球家園。（一）請(qǐng)大家快速、自由地朗讀課文，想一想為什么要為一條瀑布舉行這樣的葬禮？瀑布原來(lái)是怎樣的？（二）學(xué)習(xí)大瀑布雄偉壯觀的段落。大屏幕出示段落，（指導(dǎo)朗讀陶醉不已，流連忘返等詞。（五）學(xué)習(xí)總統(tǒng)發(fā)出呼吁的段落。寫一篇讀后感。八、作業(yè)安排:完成練習(xí)冊(cè)五、六、七題。（四）學(xué)習(xí)造成大瀑布逐漸枯竭的原因。那就請(qǐng)大家通過(guò)朗讀來(lái)抒發(fā)大家的情懷，請(qǐng)大家特別注意這些紅色的詞語(yǔ)。今天老師要帶大家去參加一個(gè)特殊的葬禮。二、能力目標(biāo)：，能找出含義深刻的句子體會(huì)事件敘述的前因后果。媽媽的河流，是愛(ài)的源泉。（二）瀑布昔日雄偉壯觀，如今逐漸枯竭，面對(duì)環(huán)境的如此變化，想想我們?cè)撟鲂┦裁?？（板?shū)：保護(hù)生態(tài)環(huán)境，保護(hù)地球。1．他是如何為大瀑布舉行葬禮的？（身穿黑色禮服，飽含深情的語(yǔ)調(diào)。）教師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得真好。”（二）讀著讀著，你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的兩幅畫(huà)？（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)邊讀邊想，讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，使學(xué)生由文本產(chǎn)生聯(lián)想，這就達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生想象能力的有效性。在教學(xué)中教師也應(yīng)放手鼓勵(lì)學(xué)生采用適合自己的方法學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)之前，我準(zhǔn)備把這個(gè)花圈送給這一條大瀑布。，想象大瀑布以前和現(xiàn)在的不同景象，找出造成大瀑布悲劇的原因。過(guò)渡：就是因?yàn)檫@些原因，大瀑布逐漸枯竭，科學(xué)家預(yù)測(cè)，過(guò)不了多久，瀑布將完全消失。）指導(dǎo)讀——這里運(yùn)用了什么手法（擬人法）寫出了大瀑布即將枯竭。同學(xué)們，你們看黑板上，畫(huà)著的是什么呢？對(duì)，是一個(gè)花圈，今天，老師把這個(gè)花圈送給一條曾經(jīng)是世界聞名的大瀑布，你們想知道這是為什么嗎？板課題，讀課題看題質(zhì)疑。（3）培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、熱愛(ài)大自然的情感和探索大自然奧秘的熱望。深刻地反映了人類要保護(hù)環(huán)境、保持生態(tài)平衡和愛(ài)護(hù)地球的主題。2．通讀課文，讀準(zhǔn)字音，不理解的詞語(yǔ)可以查字典。板塊三：仿寫總統(tǒng)講稿，激蕩環(huán)保意識(shí)師：是呀，這是人類的貪婪是這條瀑布最終走向了滅亡?！睅煟喝绻闶莻€(gè)游客，把你的感覺(jué)用一句話寫出來(lái)生：這是人間仙境。師板書(shū)：飛流直下 震耳欲聾生3：我從一瀉千里感覺(jué)到瀑布十分高，十分雄偉！生4：我從咆哮而下，感覺(jué)到瀑布流量大，速度極快！生5：“滔滔不絕”讓我覺(jué)得瀑布流也流不完師板書(shū)：滔滔不絕師指著板書(shū)，說(shuō)：課文中這樣的詞語(yǔ)很多很多，我們來(lái)讀讀，讀出瀑布的氣勢(shì)、聲勢(shì)！生齊讀師：除了這些詞，還有哪些詞？我們繼續(xù)交流。（出示課文最后一段）學(xué)生自由讀。誰(shuí)知道瀑布什么名？（出示：賽特凱達(dá)斯瀑布）生：賽特凱達(dá)斯瀑布師：你讀得非常認(rèn)真，這是個(gè)外國(guó)名，讀好它，你有什么建議？生讀師：聽(tīng)老師讀一遍（范讀）指名三生讀，齊讀（二）立足表現(xiàn)時(shí)間的詞語(yǔ)，學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，概括課文的主要內(nèi)容師：這條大瀑布即將被剪斷，為什么會(huì)被剪斷？事情的前因后果是怎么樣的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)。生齊讀師生問(wèn)好板塊一：檢查預(yù)習(xí)情況，概括課文大意（一）開(kāi)門見(jiàn)山，直接入題師：孩子們，這號(hào)稱剪不斷的大瀑布，在我們今天這篇課文里它即將被剪斷，于是人們就舉行了葬禮，（板書(shū)：葬禮）想想葬禮這個(gè)詞語(yǔ)給你的感受，讀讀課題。師：雄偉用得很好，概括了瀑布的特點(diǎn)。生2：以前和現(xiàn)在的景象相比，讓人覺(jué)得從現(xiàn)在開(kāi)始要保護(hù)環(huán)境。師：世外桃源
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1