反比例函數(shù)的概念教學設(shè)計五篇模版(存儲版)
【正文】 (1)一個游泳池的容積為2000m3，注滿游泳池所用的時間t(單位:h)隨注水速度v(單位: m3/h)的變化而變化；(2)某長方體的體積為1000cm3，長方體的高h(單位：cm)隨底面積S(單位：2 cm)的變化而變化.(3)—個物體重100牛，物體對地面的壓強 P隨物體與地面的接觸面積S的變化而變化.【教學說明】學生獨立完成（1)、（2)、（3)題，教師巡視，關(guān)注學生完成情況，肯定他們的成績，提出個別同學問題，、典例精析，掌握新知例1 已知y是x的反比例函數(shù)，當x=2 時,y = 6.(1)寫出y與x之間的函數(shù)解析式；(2)當x=4時，【分析】由于y是x的反比例函數(shù)，故可說其表達式為y =，只須把x=2，x12y=6代入，求出k值，即可得y =，再把x=4代入可求出 y=【教學說明】本例展示了確定反比例函數(shù)表達式的方程，仍應(yīng)讓學生自主探究，完成解答，鍛煉學生分析問題， 如果y是z的反比例函數(shù)，z是x的 正比例函數(shù)，且x≠0，那么y與x是怎樣的函數(shù)關(guān)系？k【分析】 因為y是z的反比例函數(shù)，故可設(shè)y =1(K1≠0)，又z是x的z正比例函數(shù)，則可設(shè) z = k2x(k2≠0)Q x≠0，\ y =185。通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？本節(jié)復習課主要復習反比例函數(shù)的概念、圖像、性質(zhì)、應(yīng)用等內(nèi)容，夯實基礎(chǔ)提高應(yīng)用。第5題強調(diào) “必須限定在每一個象限內(nèi)”，設(shè)計的主要目的是平時在作業(yè)中錯誤率也較高，再次講解以加深理解和記憶。通過教師的引導，啟發(fā)調(diào)動學生的積極性，讓學生在課堂上多活動、多觀察，主動參與到整個教學活動中來，組織學生參與“探究——自主——交流——總結(jié)”的學習活動過程，同時在教學中，通過演示，操作，觀察，練習等師生的共同活動中啟發(fā)學生，讓每個學生動手、動口、動眼、動腦，培養(yǎng)學生直覺思維能力。學生真正吸收知識就是教師的幸福，當然實際教學中會遇到不同問題，還要隨機應(yīng)變，凡事不能太過死板，就算出現(xiàn)問題，也會有好的反思價值，我愿在反思中更加努力，展現(xiàn)給學生一種不怕困難，勇于克服困難的積極心態(tài)，這是備課文本中體現(xiàn)不出來的，與學生一起學習！第二篇：反比例函數(shù)教學設(shè)計課題 反比例函數(shù)教學設(shè)計教材分析在學反比例函數(shù)前已經(jīng)學過正比例函數(shù)和一次函數(shù)，九下學習二次函數(shù)，教材的編寫意圖是由簡單到復雜，先直線再曲線。經(jīng)歷抽象反比例函數(shù)概念的過程，再來看下面實際問題中的變量之間是否存在函數(shù)關(guān)系，若是函數(shù)關(guān)系，并作比較得出概念。第一篇：反比例函數(shù)的概念教學設(shè)計反比例函數(shù)的概念 鄂州市第一中學 張嵐一、新課標要求及教材分析新課標對本節(jié)課的要求是結(jié)合具體情境體會反比例函數(shù)的意義，根據(jù)已知條件確定反比例函數(shù)的表達式。一般地，如果兩個變量x、y之間的關(guān)系可以表示成y＝k(k為常數(shù)，kx≠0)的形式，＝k中可知x作為分母， ： 在教學中，引導學生體會，定義中非零常數(shù)K及變量x，y已經(jīng)不在局限于只取正值而允許取任意非零數(shù)值。因此學好反比例函數(shù)對以后學習二次函數(shù)有很大的幫助。學法指導本堂課立足于學生的“學”，要求學生多動手，多觀察，從而可以幫助學生形成分析、對比、歸納的思想方法。（合作交流）九個小組組內(nèi)交流這三個問題的學習成果，達成共識后舉手示意老師本組交流完畢。七、作業(yè)能力提升第2題過程，板書設(shè)計 反比例函數(shù) 評價設(shè)計本節(jié)課采用的評價方法主要有：觀察、抽問，和練習抽查等。0,k2185。(二).創(chuàng)設(shè)問題情境,引入新課我們在前面學過一次函數(shù)和正比例函數(shù),知道一次函數(shù)的表達式為y=kx+,b為常數(shù)且k≠0,正比例函數(shù)的表達式為y=kx,某人開車要從A地到B地,汽車的速度v(km/h)和時間t(h)之間的關(guān)系式為vt=1600,則t和v之間的關(guān)系是什么呢？肯定不是正比例函數(shù)和一次函數(shù)的關(guān)系,那么它們之間 的關(guān)系究竟是什么關(guān)系呢?、新課講解（1）反比例函數(shù)定義。在圖象概念比賽中，許多學生能積極指出其他同學的優(yōu)缺點，并且不斷發(fā)現(xiàn)不足之處。而電腦動雜問題變得簡單化。三、本節(jié)課知識點的傳授主要采用了與正比例函數(shù)相對照的方式進行的，這是根據(jù)現(xiàn)代建構(gòu)主義的理論，從思維的最近發(fā)展區(qū)，通過有關(guān)知識的聯(lián)想激活學生原有的函數(shù)知識，巧妙的引導學生發(fā)現(xiàn)正，反比例函數(shù)之間的區(qū)別與聯(lián)系，掌握新知。學生通過小組活動,在合作學習中增強與他人的合作意識。在這節(jié)課中，多媒體教學也起了舉足輕重
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