威尼斯的小艇教案設(shè)計精選五篇(存儲版)
【正文】 水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了解威 尼斯的風(fēng)土人情。然后列出三種情況做具體說明，寫出船夫的技術(shù)好。(2)水面上漸漸（），只見月亮的影子在水中（）。過渡：可是，為什么作者在這眾多的事物中，只選擇“小艇”來寫呢？請大家?guī)е@個問題，自由地讀一讀他的，邊讀邊思考。你認(rèn)為還有其它的原因嗎？（結(jié)合同學(xué)的發(fā)言。小艇穿過一座座形式不同的石橋，我們打開窗簾，望望聳立在兩岸的古建筑，跟來往的船只打招呼，有說不完的情趣。許多孩子由保姆伴著，坐著小艇到郊外去呼吸新鮮的空氣?！锻崴沟男⊥А方贪附虒W(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課生字，認(rèn)識生詞。朗讀課文。可他為什么在眾多的事物當(dāng)中，選擇了“小艇”來寫呢?請大家?guī)е@個問題，輕聲、自由地讀一讀他的文章，邊讀邊思考。（1）作者為什么選擇小艇來寫呢?（疏通文中脈絡(luò)）小艇是威尼斯主要的交通工具（1）威尼斯小艇的樣子（3）船夫駕駛小艇的高超技術(shù)（4）小艇的重要作用（6）二、精讀課文，探究寫法學(xué)習(xí)第一自然段 “縱橫交叉”、“大街”、“汽車”，體會小艇是威尼斯主要的交通工具。二、精讀課文，探究寫法。可以這樣處理：第一步：全體朗讀第五、六段，品精彩語言。)你們還發(fā)現(xiàn)了什么嗎?(這一句寫出了夜里的許多聲音，但是顯得很寂靜。板書：威尼斯的小艇交通工具 樣子奇特；駕駛技術(shù) 特別好；作用大“小練筆”是《威尼斯小艇》的知識遷移嗎？看上去，學(xué)生寫趣來有難度。重點難點：了解小艇的特點及它同威尼斯水城的關(guān)系，學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住特點描寫事物的。我們今天這堂課，就是要來學(xué)習(xí)作者是怎樣細(xì)致地觀察，并抓住小艇的特點來進(jìn)行精彩描繪的。學(xué)習(xí)最后兩個自然段（1）過渡：我們通過表格設(shè)計、討論評議，更加深入地體會到作者是通過細(xì)致的觀察，并具體寫出“船夫的技術(shù)特別好”這個特點的。正因為小艇停泊了，我們才看到——(月亮的影子在水中搖晃)我們才注意到——(高大的石頭建筑聳立在河邊)我們才注意到——(古老的橋梁橫在水上)d、作者通過擬人寫靜，通過動態(tài)、聲音反襯靜，而這靜則更突出了小艇與城的關(guān)系——(密切)；說明了小艇的——(作用大)（3）感情朗讀作者的描繪多精彩啊，讓我們通過朗讀來欣賞威尼斯月夜的靜寂的美景吧![播放威尼斯之夜課件]老師先讀第一句“水面上漸漸沉寂，只見月亮的影子在水中搖晃”，老師讀時強(qiáng)調(diào)了哪些詞?(漸漸、搖晃)很靜、很美；一起讀好嗎?(齊讀)三、總結(jié)課文。)你們還發(fā)現(xiàn)了什么嗎?(這一句寫出了夜里的許多聲音，但是顯得很寂靜。這還都離不開船夫的駕駛技術(shù)，那作者是怎樣具體寫出“船夫技術(shù)特別好”這個特點呢?我們能不能給這個部分設(shè)計個表格或是提綱，讓人一看就知道，“船夫技術(shù)特別好”?請大家邊讀邊設(shè)計（出示表格）課件。初讀課文思考：作者為什么選擇小艇來寫呢?整體感知（1）作者為什么選擇小艇來寫呢?(因為小艇是威尼斯交通工具)板書：[交通工具]說到這一點呀，我記得文中有句話叫“小艇等于大街上的汽車”，你說這“大街”指的是什么?(威尼斯的河道)“汽車”呢?(小艇)（2）這一課我們預(yù)習(xí)過，剛才又讀了一遍，你記不記得文中有個自然段告訴我們“男女老少各類人”都離不開小艇?(有)都寫了誰?(寫了商人、婦女、老人、小孩都離不開小艇)（3）是啊!可見它確實是那兒[主要的工具]，從這里、我們得出了小艇的—個特點，你說是什么?（小艇作用大，所以作者選擇小艇寫。學(xué)會本課生字，認(rèn)識生詞。作業(yè)：朗讀課文，背誦46段。B、“小艇消失在彎曲的河道中，傳來一片嘩笑??聲音”寫得精彩。時人物 干什么設(shè)計表應(yīng)由老師印好印發(fā)，間 每人填寫的再設(shè)影，或根據(jù)設(shè)計表搶答。（3）討論：文段中“說不完的情趣”有哪些情趣呢？作業(yè)：抄寫第26課詞語，并家聽。4）讀文中重點的句子。初讀課文這些啊，美國著名的大作家馬克教學(xué)準(zhǔn)備：威尼斯風(fēng)格圖片、視頻及多媒體課件。高大的石頭建筑聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。商人夾了大包的貨物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。你說這“大街”指的是什么？（河道）“汽車”呢？（小艇）課前，我們預(yù)習(xí)過，剛才又讀了一遍，你記不記得文中有個自然段告訴我們“男女老少各類人”都離不開小艇？（記得）都有寫了誰？（商人、婦女、老人、小孩）是??！可見它確實是那里的——（主要交通工具）。4．游覽了威尼斯，你們有什么感受？（美極了?。?．你們都見到了什么？看誰的攝像機(jī)最好，攝入的景物最多。我們看是（）的地方，（）能夠穿過去，而且（），兩邊的（）飛一般地（）。默讀課文，討論學(xué)習(xí)：從哪些地方可以看出船夫駕駛技術(shù)特別好？用“（）”標(biāo)出。第二課時一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．了解在世界聞名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了解威 尼斯的風(fēng)土人情。操縱自如：指掌握和控制不受阻礙，很靈活﹑熟練。2．巧用心，記住以下幾個字的字形。四、預(yù)習(xí)提綱讀課文，勾畫生字新詞并識記。這一句，又精彩在哪兒呢?(精彩在它告訴我們，威尼斯小艇在夜里也給人們帶來歡樂。學(xué)習(xí)第四自然段（1）過渡：你看小艇的樣子是這樣奇特，坐在里面，又是那樣舒適、充滿情趣。可他為什么在眾多的事物當(dāng)中，選擇了“小艇”來寫呢?請大家?guī)е@個問題，輕聲、自由地讀一讀他的文章，邊讀邊思考。了解小艇的特點及它同威尼斯水城的關(guān)系，領(lǐng)會抓住事物特點寫的表達(dá)方法。重點難點：了解小艇的特點及它同威尼斯水城的關(guān)系，學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住特點描寫事物的。我們今天這堂課，就是要來學(xué)習(xí)作者是怎樣細(xì)
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