2009~20xx學(xué)年度二年級語文上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃(存儲版)
【正文】 解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。如第一組，《秋天的圖畫》之后，學(xué)習(xí)伙伴說：“我想畫秋天的果園。使教學(xué)充滿活力。如，做組字、組詞游戲，一起制作生字、詞語卡片，互相交流課外識字的途徑及成果。閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。要鼓勵學(xué)生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。5．開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。合理地安排時(shí)間，開展“優(yōu)差生互助”、“個(gè)別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式，以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行。堅(jiān)持寫日記，從生活中提煉素材，讓孩子有話可說，有話可寫。識字寫字。⑷ 愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方，有禮貌。⑶ 學(xué)會“祝賀”、“購物”，“待客”等方面言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。引導(dǎo)自主寫作，在實(shí)踐中提高寫作能力。作文訓(xùn)練以“表達(dá)交流”和《文章寫作與修改》相結(jié)合，面批、互評、自批多種批改方式結(jié)合，切實(shí)提高效率。努力建立起“適合學(xué)生的教育”，讓學(xué)生在每一節(jié)課上都能有所收獲五、課時(shí)分配〈三冊〉第一單元常用文章9課時(shí) 第二單元第三單元第四單元第五單元第六單元第七單元和八單元文學(xué)作品9課時(shí)常用文章9課時(shí)文言詩文9課時(shí)作文2課時(shí) 期中考試2課時(shí)口語交際意境和線索9課時(shí)文學(xué)和時(shí)代10課時(shí)應(yīng)對的巧妙8課時(shí)應(yīng)用文寫作8課時(shí)作文3課時(shí) 演講與口才3課時(shí) 期末考試2課時(shí)共計(jì)83課時(shí)xxxxx 2012年08月。跟同事協(xié)作，集體備課，資源共享。激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀，養(yǎng)成閱讀經(jīng)典和優(yōu)秀作品的習(xí)慣，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。⑴ 能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子；能理順次序錯(cuò)亂的句子。⑵ 能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。⑴ 鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。圍繞單元主題，引導(dǎo)孩子讀好課外閱讀，積累好詞佳句。（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo)在教學(xué)中，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)習(xí)思維。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣的精彩語言，及時(shí)給予肯定，使學(xué)生的思維更加活躍，自由、愉快地參與口語交際，使口語交際課成為師生互動、生生互動、有目的、有層次的口語交流的過程。在課堂教學(xué)中，對提問一定要精心設(shè)計(jì)，問題既要有思考價(jià)值，又要能引起學(xué)生興趣。不必要求每課生字人人過關(guān)后再學(xué)下一課，要允許個(gè)別學(xué)生發(fā)展得慢一些。鞏固識字是教學(xué)的難點(diǎn)，教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán) 境中鞏固識字。教師要根據(jù)當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，活用教材，隨時(shí)利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學(xué)的渠道。這冊教科書采取了以專題整合內(nèi)容的編排方法。難點(diǎn)：1．提高識字能力，鞏固識字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。9．對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。2．認(rèn)識450個(gè)字，會寫350個(gè)字。“語文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)──鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及構(gòu)字規(guī)律，掌握識字的方法；日積月累──引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)；口語交際──在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力；展示臺──給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物，熱愛科學(xué)。但經(jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、實(shí)施措施利用校園文化中安全文化圖片對學(xué)生進(jìn)行基本的安全知識教育。6．要十分重視閱讀教學(xué)與寫話教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系，堅(jiān)持寫日記，為學(xué)生的作文起步打好基礎(chǔ)。四、教學(xué)措施 ：1．繼續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。四、學(xué)情分析：二年級四班總體來說，成績比較平均，差生比較少一些。三、教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。，會寫220個(gè)，學(xué)習(xí)偏旁部首累計(jì)至70個(gè)左右。第一篇：2009~2
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