現(xiàn)代教育技術(shù)總結(jié)文檔(存儲版)
【正文】 反饋學生學習效果，組織網(wǎng)上交流，歸納總結(jié)學習心得，發(fā)布學習體會，教師不再是課堂的“主宰”，而是引導(dǎo)學生依托信息技術(shù)所提供的豐富網(wǎng)絡(luò)教學資源進行拓展式、開放性的學習，讓學生在自主學習的同時借鑒別人的學習方法，提高自己分析問題、解決問題的能力，學生能在總結(jié)和交流中得到發(fā)展，體會到成功的樂趣。第二，學習收獲方面，就是小組學習的方式使成員之間互相學習收獲了不少，你有一種思想，我有一種思想，我們彼此交換，每人可擁有兩種思想。第一，又了解和掌握了教育技術(shù)的教育教學理念和新的教學方法多以及媒體教學技術(shù)。在此基礎(chǔ)上，我們還結(jié)合每年的“五四”青年教師練兵活動分階段舉行比賽，從最初的打字比賽到現(xiàn)在的網(wǎng)頁制作競賽、課件制作評比等，使教師們學以致用。做到資源共享，減負增效，更好地服務(wù)于教師、服務(wù)于教學、服務(wù)于學生，促進學校的良性發(fā)展。抓好資源建設(shè)，支撐新的課程改革。制度落實將數(shù)字化學校創(chuàng)建作為我們學校發(fā)展的增長點和奮斗目標后，把數(shù)字化校園的建設(shè)與學校的制度建設(shè)、教學改革、教育科研、教師學生成長等工作有機結(jié)合起來，并將目標分解成每個學期的具體目標，經(jīng)常向教師宣傳，使之成為全校教師追求優(yōu)質(zhì)，共同發(fā)展的共同愿景，扎扎實實分步實施。包括以下三個方面：（1）教育教學中應(yīng)用的現(xiàn)代技術(shù)手段，即現(xiàn)代教育媒體；（2）運用現(xiàn)代教育媒體進行教育、教學活動的方法，即媒體教學法；（3）優(yōu)化教育、教學過程的系統(tǒng)方法，即教學設(shè)計。也許我沒能完全利用到這些，不過還是有些收獲的。xx學校在現(xiàn)代教育技術(shù)實驗課題的研究工作中，克服了大量的困難，進行了有益的探索，取得了可喜的成績。教育教學資源面向?qū)W習者，資源開發(fā)與整合實行共建共享的原則，題材廣泛、內(nèi)容豐富、形式多樣，具有我校的特色，與我校教育發(fā)展相適應(yīng)。并對領(lǐng)導(dǎo)班子提出以下幾點教育技術(shù)要求：首先，要掌握一定的信息技術(shù)技能。一、信息化領(lǐng)導(dǎo)力為了帶領(lǐng)全校師生實現(xiàn)學校信息化建設(shè)，教務(wù)處以身示范，不斷提高自身的信息素養(yǎng)。各種數(shù)字化素材使用便捷，課堂教學中使用率高，情境創(chuàng)設(shè)多樣化，符合認知規(guī)律，體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)，學生為主體的教學理論，極大提高了教學質(zhì)量和效益。軟件制作及網(wǎng)絡(luò)資源開發(fā)培訓：從各學科抽調(diào)骨干教師，重點培訓使用多媒體制作工具來制作CAI軟件和學習網(wǎng)絡(luò)資源的開發(fā)。而老師也并沒有去精講什么什么內(nèi)容，更多的是要我們通過他給的渠道去學習。什么是現(xiàn)代教育技術(shù)呢？現(xiàn)代教育技術(shù)是把現(xiàn)代教育理論應(yīng)用于教育、教學實踐的現(xiàn)代教育手段和方法的體系。各部門、各成員既有明確分工又相互合作，并且定期召開例會，互相交流溝通。上學期我們又將學校主頁進行了全面改版，主要開發(fā)了校園動態(tài)、現(xiàn)代學校制度、特色資源庫、信息化等專欄等特色欄目。教師們參與建設(shè)和使用資源庫的積極性很高，學校資
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