七年級上冊英語教學(xué)工作總結(jié)范文模版(存儲版)
【正文】 力”。第四篇：七年級上冊七年級英語教學(xué)工作總結(jié)七年級英語教學(xué)工作總結(jié)王佩玲本學(xué)期我擔(dān)任七年級英語教學(xué)工作。堅(jiān)持素質(zhì)教育進(jìn)課堂，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，滲透德育，結(jié)合學(xué)科和教材特點(diǎn)，開展研究探討性學(xué)習(xí)。有規(guī)范化要求，并嚴(yán)格要求學(xué)生做到。努力提高教學(xué)理論和業(yè)務(wù)水平，完成教研組交給的任務(wù)。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。三、加強(qiáng)鞏固，分批對待因?yàn)橛⒄Z的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。有些學(xué)生對語言的感知能力本身就比較差，越是統(tǒng)一要求，他就開始抵制，其實(shí)到最后什么也沒有學(xué)到。而對不同基礎(chǔ)的學(xué)生，我給他們的底線也不一樣。針對這樣的情況下，我把教材難度降低，并采取表揚(yáng)和鼓勵的方式。一、因材施教，掌握難度我們常說，教學(xué)就是教與學(xué)的過程，兩者是相互聯(lián)系，學(xué)生是被教的主體。四、聽課與教研本學(xué)期在學(xué)校的組織下，認(rèn)真聽課并且記好筆記，同時能積極參加評課探討。積極開展本學(xué)科有關(guān)的多樣化的活動，拓寬學(xué)生知識面，發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。能認(rèn)真寫好教案，并積極參加討論和研究。加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這樣復(fù)習(xí)時才有的放矢,復(fù)習(xí)中什么要多抓多練,什么可暫時忽略,這一點(diǎn)很重要,會直接影響復(fù)習(xí)效果與成績。在制定教學(xué)目的時,非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。很多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點(diǎn)都沒有學(xué)到，聽課的次數(shù)也還不夠多，尤其是跟其他老師的交流還太少，要不斷地其他老師前輩學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平。對于聽寫背書不理想的學(xué)生，我一般會在飯后睡前花時間跟背。同時，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。相信在教師和學(xué)生們的共同努力下，英語教學(xué)成績會更上新臺階?；蛘呤歉鶕?jù)實(shí)際掌握情況，重新教授單詞。如教business,讓學(xué)生先分解其單詞為“bus” “in” “e” “ss”.然后想象：有一輛公交車（bus）,里面（in）有一只鵝（e），鵝身上繞著兩條蛇（ss），就是business。就應(yīng)該試著使自己向外向型的教師發(fā)展，始終處于不斷學(xué)習(xí)中。七年級十一、十二兩班學(xué)生中，百分之八十來自于農(nóng)村學(xué)校的畢業(yè)生，由于農(nóng)村小學(xué)的條件有限，大部分學(xué)生英語基礎(chǔ)差，部分學(xué)生幾乎可以說沒有英語基礎(chǔ)。有了興趣就有了想提高成績的前提。一開始我都是統(tǒng)一要求所有的學(xué)生，后來我感覺這樣不符合實(shí)際。新教材是由人教出版的GO FORIT，這套教材內(nèi)容豐富，理念新穎，注重學(xué)生英語基礎(chǔ)的培養(yǎng)，同時該教材營造了一個傾向本土化語言的環(huán)境，和以前的教材相比，GOFORIT的起點(diǎn)比較高，單詞的呈現(xiàn)比較多，難度也很大。我想這大概就是教育學(xué)中所說的“備教法的同時要備學(xué)生
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