中小學教師專業(yè)標準解讀研修日志(存儲版)
【正文】 學習、健康快樂成長。在大方針上應該：，遵守教育法律法規(guī)。 專業(yè)知識部分中小學教師專業(yè)標準差異很大。我的問題：？、年復一年的重復工作，怎樣克服職業(yè)的惰性，如何提升職業(yè)認同感和自豪感？？評價、兒童觀、教學設計是世界范圍內(nèi)教師專業(yè)追切需要的部分。我的思考與問題我的思考：？⑴我國教師隊伍發(fā)生了巨大的變化，專業(yè)標準是專門職業(yè)必備的構件，對自己可以達到專業(yè)認同，對社會可以達到專業(yè)問責。，注重自身專業(yè)發(fā)展。這是中小學教師在專業(yè)上的根本差異。：⑴職業(yè)理解與認識；⑵對學生的態(tài)度與行為；⑶教育教學的態(tài)度與行為；⑷個人修養(yǎng)與行為；⑸教育知識；⑹學科知識；⑺學科教學知識；⑻通識性知識；⑼教學設計；⑽教學實施；⑾班級管理與教育活動；⑿ 教育教學評價；⒀溝通與合作；⒁反思與發(fā)展。大膽開展教育教學實踐，不斷創(chuàng)新，積極進行自我評價，決定主動參加教師培訓和自主研修，逐步提升自身專業(yè)發(fā)展水平，為自身的成長奠定堅實基礎。我的思考與問題我的思考：？⑴我國教師隊伍發(fā)生了巨大的變化，專業(yè)標準是專門職業(yè)必備的構件，對自己可以達到專業(yè)認同，對社會可以達到專業(yè)問責。我的問題：？、年復一年的重復工作，怎樣克服職業(yè)的惰性，如何提升職業(yè)認同感和自豪感？？評價我對今天的活動感到很滿意。學習內(nèi)容：一、中小學教師專業(yè)標準的意涵：⑴ 師德為先；⑵學生為本；⑶能力為重；⑷終身學習。⑴內(nèi)容——小學教師：6個維度；中學教師：4個維度。第四篇：《中小學教師專業(yè)標準(試行)》解讀研修日志《中小學教師專業(yè)標準(試行)》研修日志余進教師專業(yè)標準的涵意[1] 師德為先[2]學生為本[3]能力為重[4]終身學習。這是中小學教師在專業(yè)上的根本差異。，為人師表。通過對《小學教師專業(yè)標準（試行）》課程遠程培訓的研修，使我充分的認識到了小學教師專業(yè)標準的意涵，通過對專業(yè)理念和師德、專業(yè)知識以及專業(yè)能力3個維度知識論的基本理念的深入學
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