兩只老虎案例分析(存儲版)
【正文】 一）導(dǎo)入 師：我聽說咱們班的同學(xué)都十分聰明，下面我要考考大家，比一比，哪位小朋友反應(yīng)最快。誰能告訴我？ 生：??師：現(xiàn)在由于人類的捕殺和自然災(zāi)害等，我們的伙伴們——動物，正逐漸走向滅亡，這對我們整個地球來說是不利的。歌曲旋律流暢明快，朗朗上口，深受廣大少年兒童的喜愛。師：同學(xué)們，剛才老師帶著小朋友們欣賞了春天美麗的景色，并用舞蹈表達(dá)了對春天的喜愛，小朋友們高興嗎？ 生：高興師：接下來老師又有一個問題，小朋友們，你們喜歡動物嗎？我聽說咱們班的同學(xué)都十分聰明，下面我要考考大家，比一比，哪位小朋友反應(yīng)最快。學(xué)唱歌詞（1）、教師帶學(xué)生唱歌曲的曲譜，對音準(zhǔn)進(jìn)行指導(dǎo)。師：找兩名同學(xué)板前來畫，也可讓本組同學(xué)來幫忙，（播放課件范唱及動畫）其他同學(xué)為他們拍手加油，也活躍課堂氣氛。五、本課小結(jié)聽著小朋友們美妙的歌聲，看著大家親密無間的的合作,老師的心里無比的快活，我想，小朋友通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，會更愛護(hù)人類的朋友動物，提高保護(hù)動物的意識，保護(hù)自然，珍愛生命。師：兩只小老虎看到這么多的小動物來看他們，還有你們這么多的小朋友關(guān)心他們，他們忘記了傷痛，可高興了，想和你們一起跳舞，你們愿意嗎？ 生答師：那我們一起來吧！三、學(xué)生創(chuàng)編舞蹈展示，形式不限小組表演男女生表演個別學(xué)生表演分角色表演歌曲現(xiàn)在，誰愿意約上你的好朋友，到前面來表演，看誰能獲得最佳表演獎，你們自己選聲部，其他同學(xué)拍手按聲部為他們伴唱好嗎？（播放課件伴奏音樂，教師指揮）四、實效評價（1）師：這首歌曲同學(xué)們唱的、表演的非常棒，可不知你們想過沒有，為什么它們一只沒有耳朵，一只沒有尾巴，還生活得這樣這樣快樂呢？生：充分發(fā)揮想象，自由回答。（2）師讀一聲部，生讀二聲部；生讀一聲部，師讀二聲部。教具準(zhǔn)備： 多媒體設(shè)備一、談話導(dǎo)入 師：小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你們喜歡春天嗎？讓我們一起動起來，表達(dá)對春天的喜愛。歌詞生動、有趣，符合兒童的心理特點，適合兒童邊唱邊游戲?！闭f完，一邊飛一邊嘰嘰喳喳唱著歌，告訴它的同伴們?nèi)チ恕Ｈ挥邪藗€小節(jié)，第二、第四、第六、第八小節(jié)分別與第一、第三、第五、第七小節(jié)原樣重復(fù)，十分巧妙有趣。動物是人類的朋友，所以我們要——保護(hù)動物！這節(jié)課上到這里，下課！B．時間過得真快，這節(jié)課就要結(jié)束了，我們有什么收獲？??，這節(jié)課就要結(jié)束了，我們學(xué)唱了——《兩只老虎》認(rèn)識了兩只有趣、可愛的小老虎；聆聽《獅王進(jìn)行曲》，感受了獅王??的形象？威武、兇猛的獅王形象。我們聽聽下面這段音樂為我們塑造了一個什么樣的音樂形象。（三遍：圖譜、完整、跟琴）同學(xué)們表現(xiàn)的太棒了，我們把這支歌唱給小老虎聽，好嗎？小老虎，快出來吧——（放課件）小老虎還給我們出難題了。它們在老師的歌聲里。先教學(xué)中使學(xué)生唱對、唱熟歌曲，加強(qiáng)音準(zhǔn)練習(xí)，在學(xué)生齊唱好歌曲的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行二部輪唱，要求學(xué)生在二部輪唱時學(xué)會傾聽及控制，從而達(dá)到滿意的輪唱效果。三、興趣激發(fā)，樂于參與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是促使學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力，學(xué)生興趣被激發(fā)了，學(xué)生就會樂于參與學(xué)習(xí)活動。讓學(xué)生在不知不覺中感受、表現(xiàn)不同音樂形象，知道什么是輪唱，學(xué)習(xí)輪唱，并能用清晰的咬字、吐字用和諧的聲音演唱輪唱歌曲。第一篇：兩只老虎案例分析《兩只老虎》案例分析蘭城四小 趙爭艷 案例：《
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