【正文】 （2）師：同學(xué)們說(shuō)得太好了，在當(dāng)今社會(huì)里呀，每當(dāng)有人遇到困難或有疾病時(shí)，總有許多好心人向他們伸出援助之手，幫助他們，那誰(shuí)愿意伸出援助之手,用你手中的畫(huà)筆，為圖片上這兩只需要幫助的老虎，填上耳朵和尾巴呢？學(xué)生積極舉手，這么多同學(xué)都愿意，你們真有愛(ài)心。播放歌曲《春天在哪里》，學(xué)生自創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)看畫(huà)面，激發(fā)學(xué)生的興趣。聽(tīng)老師來(lái)學(xué)小鳥(niǎo)唱唱一唱，你們聽(tīng)一聽(tīng)和《兩只老虎》哪不同？生：??師：說(shuō)的真棒，我是這樣唱的，你能不能也改變歌詞唱一唱呢？ 誰(shuí)能來(lái)表演一下？ 生??師：森林里的小動(dòng)物都聽(tīng)到了，他們也來(lái)了（出示小貓、小雞、小鴨的圖片）每個(gè)小組到前面來(lái)選擇一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物，討論一下他們見(jiàn)到虎寶寶的心情，應(yīng)該用什么樣的情緒去唱呢？（各組取動(dòng)物圖片、頭飾）小組合作討論各小組展示（注意學(xué)生的情緒、節(jié)奏）師：兩只小老虎看到這么多的小動(dòng)物來(lái)看他們，還有你們這么多的小朋友關(guān)心他們，他們忘記了傷痛，可高興了，想和你們一起跳舞，你們?cè)敢鈫?？生答師：那我們一起?lái)吧！（四）升華師：可是，我到現(xiàn)在也不明白虎寶寶是怎樣受傷的。是啊，音樂(lè)可以為我們展現(xiàn)各種各樣的音樂(lè)形象，我們可以在音樂(lè)的王國(guó)盡情遨游！這節(jié)課上到這里，下課！第三篇：兩只老虎教案《兩只老虎》教學(xué)目標(biāo)能夠用不同的情緒演唱歌曲《兩只老虎》。大家能完成這個(gè)任務(wù)嗎？有沒(méi)有信心？ 我們一起來(lái)看看這些個(gè)小音符吧。（三）教學(xué)資源準(zhǔn)備PPT課件、老虎頭飾、電子琴、教材、教案等。案例反思通過(guò)本案例教學(xué)，充分證明了輪唱并不難。通過(guò)本案例教學(xué)，充分證明了其實(shí)也不難。難點(diǎn)：在音樂(lè)活動(dòng)中，初步感知二部輪唱的特點(diǎn)，并嘗試演唱。我們加上表演動(dòng)作，再唱一遍，好嗎？ 。五、課結(jié)。師：（嗚嗚嗚??哭聲）嗚嗚，我的虎寶寶多可憐呀，媽媽好心疼，現(xiàn)在受傷了一定很痛，媽媽來(lái)給你們唱個(gè)歌吧。教學(xué)重點(diǎn)：感受音樂(lè)表現(xiàn)的形象，體會(huì)動(dòng)物的可愛(ài)，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物。（2）播放課件伴奏音樂(lè)，教師指揮，學(xué)生分聲部唱。（3）師播放課件伴奏音樂(lè)，全班同學(xué)分聲部，加動(dòng)作表演最后再唱一遍《兩只老虎》，師指揮。”小朋友們，你們猜是什么動(dòng)物呢？（指名說(shuō)，生答謎底）師：你見(jiàn)過(guò)老虎嗎？它長(zhǎng)什么樣？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？ 課件出示老虎的圖片（指名同學(xué)說(shuō)）二、新授（一）、情境導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)情緒。（五）小結(jié)外面的世界很大，有很多神奇、美妙的事情等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，我們和你的動(dòng)物朋友一起出發(fā)吧?。ǔ鍪菊n件，學(xué)生出教室）附板書(shū)設(shè)計(jì)：第四篇：兩只老虎教案人音版二年級(jí)下冊(cè)《兩只老虎》教案（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：一、讓學(xué)生在樂(lè)唱、愛(ài)唱、玩唱中，感受、體驗(yàn)輪唱與齊唱的不同。教育引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)人類(lèi)的朋友——?jiǎng)游?，提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。仔細(xì)聽(tīng)！——分析二部輪唱的方法，特點(diǎn)師：同學(xué)們，聽(tīng)明白了嗎？和我們?cè)瓉?lái)的輪唱比，有什么不同？??來(lái)，小小探究家，誰(shuí)來(lái) 說(shuō)？12初唱二聲部。Ａ．導(dǎo)入、師范唱，你們印象中的老虎是什么樣的？??大家看，是不是這樣？今天，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)另外一種形象的小老虎。一、情境創(chuàng)設(shè)，體現(xiàn)參與創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的和教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系的情境，活躍課堂氣氛，教學(xué)效果會(huì)事半功倍。先讓學(xué)生唱自己的聲部： 通過(guò)唱發(fā)現(xiàn)兩隊(duì)只是出現(xiàn)次序不同。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)