20xx-20xx年度學(xué)校綠化美化工作總結(jié)(存儲版)
【正文】 抓好衛(wèi)生工作，凈化校園環(huán)境，落實并強化衛(wèi)生掃除、檢查制度，衛(wèi)生區(qū)每日定時清掃并隨時保潔，做到室內(nèi)外地面整潔，無痰跡、廢紙、煙蒂、果皮等雜物；校內(nèi)垃圾日產(chǎn)日清，垃圾和果皮箱外表清潔，無垃圾暴露，無衛(wèi)生死角。二〇一三年五月二十二日第四篇：后勤部美化綠化學(xué)校工作總結(jié)（模版）學(xué)校的美觀整潔對一個學(xué)校的形象和社會影響有巨大的作用，一般一個好的學(xué)校雖然教學(xué)樓不一定很漂亮，但是一個好的學(xué)校一定是整潔干凈的，這是所有人的共識。師生的思想境界、言行舉止，也是校園美化的重要組成部分。校園綠化體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵，根據(jù)中心校統(tǒng)一規(guī)劃，設(shè)置具備育人功能的景點，做到點面結(jié)合，花草樹木布局錯落有致、疏密合理。充分利用“三八”、“清明”等節(jié)日開展豐富多彩的活動。教學(xué)相長，以積極的態(tài)度面對工作面對學(xué)習，師生精神風貌煥然一新。但是我們不會驕傲，我們會把廣大師生的贊揚做成我們工作的動力，將新的學(xué)期的工作做到最好。在校園綠化美化實踐中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身先士卒，帶頭實干，增強了師生員工對搞好校園綠化美化工作的信心，提高了師生員工自覺愛護花草樹木、園林設(shè)施、愛護環(huán)境的素質(zhì)，這對我校搞好校園綠化美化工作起到了促進作用。3，建立檢查評比制度，與班級量化考評掛鉤。雖然我們在綠化美化美化工作中取得了一定的收獲，但還有不小的差距，今后我們將再接再厲把綠化美化美化工作推向新高度。凡在清潔區(qū)的樹木花草，由學(xué)生按時澆水，除草，并做好看管工作。校長是學(xué)校綠化美化工作第一責任人，主抓學(xué)校綠化美化工作，總務(wù)主任具體負責學(xué)校綠化美化規(guī)劃的實施工作，政教主任具體負責宣傳、教育工作。所以我們學(xué)校的后勤部工作需要廣大師生的支持，不能因為我們不參與教學(xué)工作就忽視我們的工作，我們的工作也是學(xué)校工作重要的組成部分。我們通過組織師生讀書活動，走進名家偉人的精神世界，與他們進行心靈對話，陶冶自己，提升自己，以讀書豐富校園文化，組織讀書演講活動。與建立和諧師生關(guān)系緊密結(jié)合起來，突出開展“對學(xué)生要有愛心，對工作要有責任心，對同事要有誠心”三心活動，使師生凝心聚力，共建和諧校園，成為師生的自覺行動。五、具體工作及措施：（一）、校園外部環(huán)境，是學(xué)校美化的重要組成部分。校園文化建設(shè)是校園美化的重要內(nèi)容。校園美化綠化工作，我們本著“追求高品味，著眼實用性，科學(xué)規(guī)范，合理高效”的原則，堅持全員參與，立足實際，突出特色，使校園形象更美、校園環(huán)境更優(yōu)、校園品位更高。以人為本的校園文化建設(shè)作為校園美化的重要內(nèi)容，深入人心，并付諸行動。綠化校園營造自然美景是陶冶師生情操的重要載體。根據(jù)學(xué)生的年齡特征，在教學(xué)樓學(xué)生必經(jīng)的走廊內(nèi)按班級主題創(chuàng)設(shè)“學(xué)生作品展示欄”。讀書啟迪心智，讀書滋養(yǎng)心靈，讀書涵養(yǎng)人生。校園綠化體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵，根據(jù)中心校統(tǒng)一規(guī)劃，設(shè)置具備育人功能的景點，做到點面結(jié)合，花草樹木布局錯落有致、疏密合理。班級教室的布置要兼顧共性與個性，各班師生根據(jù)各自新學(xué)期奮斗目標，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生參與班級文化建設(shè)，通過班風、學(xué)風建設(shè)來體現(xiàn)隱性文化，通過個人“五個一”和座右銘，讓教室成為學(xué)生自我教育、主動發(fā)展、表現(xiàn)自我，優(yōu)化個性的場所。我們通過組織師生讀書活動，走進名家偉人的精神世界，與他們進行心靈對話，陶冶自己，提升自己，以讀書豐富校園文化，組織讀書演講活動。（二）師生個人精神風貌是校園最重要的環(huán)境、最美的風景，因此我們把以人為本的文化建設(shè)，作為校園美化的重要內(nèi)容，著力做好以下工作：繼續(xù)開展師德建設(shè)活動。以人為本的校園文化建設(shè)作為校園美化的重要內(nèi)容，深入人心，并付諸行動。第一篇：20102011年度學(xué)校綠化美化工作總結(jié)20102011年度學(xué)校綠化美化工作總結(jié)一、對美化綠化的認識：美化、綠化校園營造良好環(huán)境是整合
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