20xx語文教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得(存儲(chǔ)版)
【正文】 前名著閱讀教學(xué)中存在的問題：教師的重視程度不夠，準(zhǔn)備不足，指導(dǎo)不得力。雙線組元的結(jié)構(gòu)。其二，讀中推進(jìn)課。展示總結(jié)課，提高綜合能力。常見的名著導(dǎo)讀三種課型是：激趣導(dǎo)讀課，引發(fā)閱讀期待。下午，市一中的xx老師以名著《老人與?！窞槔o我們展示了名著導(dǎo)讀課的三種課型：其一，陌生化導(dǎo)讀課。因?yàn)椋蠋煹呐d奮點(diǎn)、困惑點(diǎn)，很有可能就是學(xué)生的興奮點(diǎn)、困惑點(diǎn)和文本的價(jià)值點(diǎn)。在設(shè)計(jì)思路方面，又分別從閱讀與寫作，活動(dòng)與探索，名著導(dǎo)讀，口語交際，綜合性學(xué)習(xí)，課外古詩詞誦讀，補(bǔ)白等幾個(gè)板塊進(jìn)行詳細(xì)解說，真可謂高屋建瓴，讓與會(huì)老師茅塞頓開。三、鉆研課標(biāo)，深識(shí)教材。岞山第二小學(xué)王文華2017年3月第四篇：2018歷史統(tǒng)編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得2018統(tǒng)編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)初中歷史心得施甸二中 王建淳2018年3月20號(hào)我們進(jìn)行了2018年春季統(tǒng)編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。必要時(shí)，我們可以采取合作的學(xué)習(xí)方式，把課文讀通順。這一點(diǎn)，讓我在潛意識(shí)中明白了一個(gè)道理，要想拉近課本與學(xué)生的關(guān)系，首先要吃透教材，才能在這個(gè)基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材?？傊?，通過參加小學(xué)語文統(tǒng)編教材培訓(xùn)，我們老師對(duì)小學(xué)語文的新教材有了新的認(rèn)識(shí)。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，實(shí)用性強(qiáng)。生活即課堂。必要時(shí)，我們可以采取合作的學(xué)習(xí)方式，把課文讀通順。要想拉近課本與學(xué)生的關(guān)系，首先要吃透教材，才能在這個(gè)基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材。一個(gè)上午的整體梳理，讓我們對(duì)于新教材有了更全面的認(rèn)識(shí)。此外，專家還鼓勵(lì)老師們要勇于實(shí)踐，迎接挑戰(zhàn)，與課程一同成長(zhǎng)。其次，在使用教材的同時(shí)，我們也要注意教學(xué)內(nèi)容提示及一些教學(xué)中所要注意的問題。最后，牢固樹立生活語文的理念，將語文教學(xué)由課內(nèi)拓展到課外?？傊ㄟ^參加小學(xué)語文統(tǒng)編教材培訓(xùn)，我們老師對(duì)小學(xué)語文的新教材有了新的認(rèn)識(shí)。我們會(huì)在今后的教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。2017年9月18日第三篇：語文教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)語文教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)2017年3月2日，我們語文教師參加了教材培訓(xùn)。我們要了解它的編寫形式、特點(diǎn)。對(duì)于小學(xué)語文教學(xué)來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式, 培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在這兩個(gè)轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。如李偉科老師講解對(duì)外開放時(shí)，指出必須認(rèn)識(shí)到對(duì)外開
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