【正文】 個個活蹦亂跳的學生，他們的年齡特征決定了他們成長過程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問題。如：班干部輪流坐莊，競爭上崗；師生共議，同樹良好班風；制定切實可行的班規(guī)班紀；建立班級量化考核管理制度；開展“比、學、趕、幫、超”的競賽活動；發(fā)揮典型示范作用，開展班級各類明星評比活動。大家有的負責接應，有的負責拿水，有的負責寫稿件，忙的不亦樂乎。對于各方面不太自覺的同學，我請干部和他們結(jié)成手拉手的伙伴，班干部進步的同時也要幫助這些后進生一同進步，效果比較明顯。因此，兩學期，我根據(jù)學校大隊部的要求，根據(jù)學生的興趣、愛好，結(jié)合”我能行”活動，在班內(nèi)開展了”智力”比賽、”易拉罐”小制作比賽、小品表演??要求學生小組合作、同學合作共同完成任務。總之，“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”。當然，自己由于沒有更多的時間用來與學生溝通，有些學生出現(xiàn)不良行為時，雖能給予及時提醒、教育，但對于自制力較差的同學依然不能完全遏制那不良的苗頭。八、開展各種有意義的教育活動集體活動能發(fā)揮娛樂、導向、育人的功能，又能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育。為此我在期初評出十位同學作為值日班長，充分讓他們自主把班級管理好，一個學期來他們表現(xiàn)得都非常出色。例如，上次學校組織了秋季運動會，我動員大家都參與了進來。要想把一個班級管好，隨意是不行的，必須講究科學，講究方法，這樣才能防患于未然。從組織結(jié)構(gòu)的設計到職責權(quán)限的劃分，從活動的組織者到學生干部的教育，我都滲透這一思想。深化素質(zhì)教育，要讓孩子們自己當家作主。對中學生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話，伴他成長的引路者，解惑人。四、構(gòu)建師生對話平臺“嚴師出高徒”這話沒錯，但這還不夠。喜愛優(yōu)等生，歧視后進生，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。不論是在學習上還是在生活習慣上，我都要求學生養(yǎng)成良好的習慣。這樣增強了學生的集體榮譽感?；仡欉@一學期的工作，我主要以行為習慣教育為主，以素質(zhì)教育為輔，配合學校做了如下工作：一、確立班集體的奮斗目標班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。，紀律和積極性不高，望得到進一步改善。增加同學們學習信心，使師生互動，班委們努力配合老師的工作，為同學們做好帶頭作用，關(guān)注學校的各種通知，及時傳達給同學，便于同學們參加。鼓勵同學們積極參加在學習、文體活動競賽，班干部積極帶動同學參加集體活動，同時，根據(jù)本學期制定的班風學風策劃書，認真執(zhí)行做好班風建設，使班級氛圍融洽、和諧。，班級開展了張麗莉?qū)W習活動及文化體制改革的主題班會，增強了同學們對張麗莉精神的學習和對當今時事的關(guān)注。一、班級工作方面，班委會議以及班級會議發(fā)言比較積極，同學們對班級的工作提出可行的意見和建議。因此，作為班主任，要教給學生正確的學習方法和正確的學習觀念。每次的班級活動，學生的積極性都很高。（1）這學期，學校開展了一系列的活動，比如五項循環(huán)競賽、廣播體操比賽、拔河比賽等，在一定程度了豐富了學生的課余生活。未來的社會是一個充滿合作的社會，在這樣的社會里，個人主義是行不通的。在工作過程中，我們抓住一切契機，教育學生互相團結(jié)，互相幫助，多站在別人的角度想事情，多替別人想一想。筆者相信，一個人如果缺乏愛心，他的人格也是不健全的。我們利用早自修、課余時間，定時定量的讓學生學習古文化。當然在工作中仍有很多的不足之處，我們將在以后的工作中戒驕戒躁，繼續(xù)努力，爭取更好的成績。比如，有些同學在某些方面沒有特長，有些同學對某些活動沒有興趣。豐富了學生的課余文化生活，增強了班級的凝聚力。很多的工作做了，但有可能還不是那么盡人意，通過不斷的總結(jié)，不停地反思，我想總會日趨完善的。抓住平時的小事不放松。如：吳亞偉、吳路寧、吳均輝、朱惟康幾個頑皮學生，常常找其談話，開學初，吳亞偉、吳路寧兩人迷上了游戲機，經(jīng)常三天兩頭不來上學，尤其吳路寧，我找其多次談話無效，我就通過多種關(guān)系，聯(lián)系到其媽媽，讓其回家做兒子的思想工作，并與其媽媽一同進行教育，現(xiàn)在游戲不打了，學也天天來上了。根據(jù)開學初的計劃，我認真地去做了各項工作，現(xiàn)學期末，有必要重新審視，總結(jié)利弊，迎接來年更艱巨的工作：一、自身師德建設不斷完善。因此，我時時以一個教師的身份嚴格要求自己，處處以師者的標準來衡量自己。我通過讓學生寫日記的方式，把自己想說的話告訴我，把班上的事告訴我，讓我能夠及時地了解學生的思想動態(tài)，并及時地做出反饋，如:吳小燕在外欠債一事，我從學生的日記、她人的敘述、與其的談話當中了解到，及時地向?qū)W校領導反映，向家長說清，一起做好工作，協(xié)調(diào)好孩子的心態(tài)，并作為教育材料，讓其他同學從中吸取教訓。選定了各路路長，負責管好各路的安全，選出班委，做好班級的安全、衛(wèi)生、紀律等工作，支持學校開展的“行為規(guī)范加減分”活動，對學生進行日常行為規(guī)范化教育。由于班級同學經(jīng)歷一個假期，對學校抵觸。豐富了學生的課余活動，使學生集體榮譽感大大增強。以小帶大，以局部帶動整體。為總結(jié)經(jīng)驗，彌補不足，現(xiàn)總結(jié)如下：一、加強德育，努力貫徹未成年人道德建設指導性文件，認真落實《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》（1）開展“愛中華，誦經(jīng)典”活動。一個學期以來，他們也積累不少的古詩詞。開展愛的教育，首先班主任自己要充滿愛心，一心系班級，對學生不打罵，不體罰，與學生平等相待，能為班級的發(fā)展奉獻自己的全部身心。你說這樣的班集體，還會有打架、罵人的生嗎？