【正文】 訂和修正完善了《馬石立學校文明寢室公約》等一系列寢室管理相關(guān)制度，并采用自制標語警示牌等有趣形式將枯燥的規(guī)章深入人心，促使學生對這些制度由服從到內(nèi)化。學生自己動手，通過手工制作、書法、繪畫作品，裝扮生活空間。校園文化重在建設(shè)，它包括物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)、行為文化建設(shè)和制度文化建設(shè)，這四個方面建設(shè)的全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展，將為學校樹立起完整的文化形象。因此，只有建設(shè)好校園文化，才能打造出優(yōu)秀的品牌學校。學校在確立了自己的品牌和長遠發(fā)展目標之后，就應(yīng)圍繞這一目標和辦學理念合理布局校園環(huán)境，不斷改善設(shè)施，優(yōu)化環(huán)境。校風是由領(lǐng)導的作風、教師的教風、學生的學風和班風組成的。學校制度建設(shè)和管理的核心是人。因此，建立學校制度要依據(jù)學校整體發(fā)展規(guī)劃，促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展，促進教師專業(yè)成長，促進學生健康成長。根據(jù)本校的特點，為秉承中國傳統(tǒng)文化精髓，2011年春季以來，經(jīng)過綜合研究、詳細分析，學校確認“書法特色”教育存在一定的可行性，從而選擇了走“突出書法特色教育、創(chuàng)建書法特色學校，打造校園文化品牌”之路。2011年暑假，學校安排有書法特長的老師負責編寫了學校校本書法教材，耗資一萬余元編印了教材，購買各類書法用品（毛筆、字帖、硯臺、墨汁、紙張等等）。關(guān)注青年骨干教師的培養(yǎng)，注重全體教師整體業(yè)務(wù)水平的提高。學校每學期按年級開展兩次學生書法作品評比，評選出優(yōu)秀作品，對學生進行表揚和獎勵。三、創(chuàng)建過程中采取的措施（一）面向全體，科學訓練在書法教學中，我們一直堅持“面向全體，全員參與”的原則。利用每天下午的興趣30分由熊選華老師指導，其他書法老師輔導，開展書法練習，收到了很好的效果。（四）健全檔案，見證成長學校建立寫字檔案，讓它成為師生練字的真實記錄，分類歸檔保存，可以讓全體師生見證自己寫字的成長過程，也可以比出和別人的差距，明確前進的目標。全校同學“寫好規(guī)范字”活動，在我校已經(jīng)成為常規(guī)化教學活動。今后，我們將把學校書法特色教育的創(chuàng)建工作堅定不移地開展下去，用書香翰墨為孩子們傳播快樂，用“以字厚德,以字啟智,以字健體,以字育美，以字立信，以字立誠，以字立志”的育人目標，打造學校品牌，辦好人民滿意教育！。四、創(chuàng)建過程中取得的階段性效果(一)校園文化建設(shè)有了質(zhì)的變化每天的常規(guī)寫字練習點燃了教師課堂教學和學生的上課激情，振奮了師生的精神，激發(fā)了師生的工作和學習熱情，使課堂教學始終能夠保持教與學的興奮狀態(tài)。在書法藝術(shù)發(fā)展史上，出現(xiàn)了不少書體不同、風格迥異、品學兼優(yōu)的大書法家，他們勤奮好學的精神和為人處事的準則，都是我們后學的楷模。在實施書法教學中，我們因材施教，提出了不同年級的不同訓練要求、達標水平。這種形式既讓展覽作品的同學有成就感，激發(fā)了他們繼續(xù)努力的信心，又讓其他同學有了學習的榜樣。使學生、家長和社會對學校工作認同、理解和支持；真正成為有一定知名度的書法特色學校。力求讓我校文化特色建設(shè)充滿書法文化氛圍；目前校園內(nèi)的各種標語、格言牌、張貼物、宣傳欄、宣傳材料、裝飾物等等,都獨具書法特色。制定實施方案學校領(lǐng)導小組制訂了學期書法教學計劃，確定了學期教學目標、具體措施、教學步驟以及活動方案，并在工作的過程中結(jié)合實際情況，不斷地修訂和完善實施方案；按階段實施，做到定時間，定人員，定目標，定內(nèi)容，提出了“一年夯實基礎(chǔ)，兩年見成效，三年有成果、五年創(chuàng)一流”的目標，確立了營造氛圍、師資培訓、教學管理、常規(guī)教學等一系列方案措施，為學校書法特色學校的創(chuàng)建繪制了藍圖。我?，F(xiàn)有13個教學班，600多名義務(wù)教育學生，51位教職員工。建立學校制度必須與時具進，適應(yīng)教育改革的潮流。同時，要加強對學生養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，通過少先隊等組織，加強學生的德育教育，使學生養(yǎng)成良好的生活習慣、學習習慣、衛(wèi)生習慣、文明禮儀等，促進學生身心健康發(fā)展，為打造“活力校園”奠定基礎(chǔ)。加強校園精神文化建設(shè)，對師生的健康成長、對學校的長久發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。真正實現(xiàn)以校園文化建設(shè)，促學校內(nèi)涵發(fā)展；以學校特色教育鑄就品牌學校。同時，輔成小學的陸瑛校長還是江、浙、滬的名校長，浙江省2211工程名校長培養(yǎng)人選。一、溫習校園文化，挖掘理論內(nèi)涵校園文化是教師、學生和管理者共同傳承和創(chuàng)造的精神成果的總和。通過反復(fù)強化、訓練，學生的動手能力增強了，被子折疊得有棱有角，鞋子、漱口盅、盆的擺放規(guī)范有序，整個寢室顯得整潔、規(guī)范。近年來，石門中學以“樹人先樹德，立身先立行”為德育理念，把寢室文化建設(shè)作為學校德育工作的一個重要渠道，堅持“以人為本、溫馨和諧”的原則，尊重學生的主觀性、創(chuàng)造性，以推動學生“自我教育、自我管理”教育為根本，以寢室文化建設(shè)為核心，傾力打造了一個活潑、愉快、健康、向上的寢室文化氛圍，為學生的全面成長奠定了基礎(chǔ)，取得了明顯的成效。在此基礎(chǔ)上，還可以將中小學按區(qū)域劃分片區(qū)，制定了優(yōu)質(zhì)學校結(jié)對幫扶薄弱學校計劃，形成以片組為基礎(chǔ)、結(jié)對幫扶互動的教育發(fā)展共同體，每個共同體內(nèi)，既有優(yōu)質(zhì)學校，又有薄弱學校；既有城區(qū)學校，又有農(nóng)村學校。廣泛開辟“第二課堂”，拓展文化陣地，充分發(fā)掘校內(nèi)外教育資源，開設(shè)豐富多彩的書法、舞蹈、田徑、科技制作、寫作、棋藝、小記者等課程內(nèi)容，培養(yǎng)學生的興趣和特長。（二）挖掘地域文化培育特色。學生們在這里幸福地探索做人的真諦，領(lǐng)悟知識的奧秘，感受合作的愉悅，體驗生活的情趣。通過精心設(shè)計，形成富有文化底蘊的校園文化氛圍，把育人融進校園的每一個角落。在今后的工作中，我校全體師生將繼續(xù)再接再厲，艱苦奮斗，繼承發(fā)揚優(yōu)良的光榮傳統(tǒng)，立足于學校未來發(fā)展的需要，以昂揚的斗志，奮發(fā)的精神，不斷開拓進取，把我校的教育事業(yè)再推向一個新的高峰。認真開展“六五”普法工作，持續(xù)推動法律進學校、進課堂，切實增強廣大師生的法律意識和法制觀念。新學期我們選舉了新一屆校工會委員會成員，學校領(lǐng)導時刻傾聽他們的建議，保證學校在重大事務(wù)上決策無誤、行動無誤。繼續(xù)深入開展假期“三講兩實踐”活動、愛國影視教育和影評活動。骨干教師與青年教師結(jié)對子、同伴互助的活動，促進我校教師的業(yè)務(wù)水平快速提升。三是加強教職工管理。以促進專業(yè)成長為出發(fā)點，以提高教師基本素質(zhì)（三字一畫一話）為基礎(chǔ)，扎實開展校本研修和校本研訓，大面積提高師資水平。一是加強師德師風建設(shè)。為了全面提升領(lǐng)導的素質(zhì)，充分發(fā)揮領(lǐng)導帶頭模范引領(lǐng)作用。目前，我校擁較為有完善的計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)及多名技術(shù)過硬的計算機管理人員。每周周五放學前五分鐘為全體師生進行兩分鐘的安全提示。學校按照“質(zhì)量立校，發(fā)展特色，創(chuàng)建品牌”的工作思路，不斷加強校園文化建設(shè)，堅持走內(nèi)涵發(fā)展之路，全面推進素質(zhì)教育和新課改工作，努力營造“民主和諧、文明向上”的校園文化氛圍，著力提升學校品牌效應(yīng)，逐步提高學校教育教學質(zhì)量和辦學水平，促進師生素質(zhì)的綜合發(fā)展，讓學校成為師生幸福成長的精神家園，全力辦好讓人民滿意的學校。逐步形成了以“求真”為主題的校園文化建設(shè)體系。每天下午團委利用廣播系統(tǒng)準時播報校園新聞、名篇佳作、名人故事等內(nèi)容營造富有特色的育人環(huán)境。加強校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，努力構(gòu)建數(shù)字校園。加強領(lǐng)導班子建設(shè)、發(fā)揮帶頭引領(lǐng)作用。強化師德師風建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)。二是扎實開展教師培訓。繼續(xù)做好“一名三優(yōu)”、“骨干教師”、“教學名師”評選表彰工作。骨干教師的幫助引領(lǐng)使青年教師親身感受到身邊榜樣的力量；青年教師的學習熱情反過來又成為骨干教師繼續(xù)學習和提高的動力。有計劃的開展豐富多彩的校園文化活動，充分利用金絲峽風景區(qū)等本地德育教育基地資源和“五四”、“七一”、“十一”等重大節(jié)日、紀念日舉辦主題教育，加強中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和先進文化教育。這是一項最能代表教職工心聲的制度，學校工會充分發(fā)揮了其職能作用。完善學校依法治理機制。多年來，金絲峽鎮(zhèn)初級中學牢固樹立“德育為首，質(zhì)量立校，以人為本、和諧發(fā)展”的辦學宗旨，學校按照“發(fā)展特色，創(chuàng)建品牌”的工作思路，不斷加強校園文化建設(shè)，堅持走內(nèi)涵發(fā)展之路，全面推進素質(zhì)教育，深入開展新課改工作