【正文】 題、總領(lǐng)全文。欣賞字詞。多媒體展示收集的學生照片。（課件展示）寫作特色。（多媒體展示：賞析全文）本環(huán)節(jié)旨在提高學生對課文的分析能力，主要采用討論法。三、梳理全文脈絡，理解課文內(nèi)容。二、初步感知課文：課件展示：① 作者作品介紹。三、課前準備學生：強調(diào)課文預習，自讀課文，圈點生字詞。教師點撥指導改編創(chuàng)作臺詞特別引導負責讀“旁白”的小組辨析該在什么地方留出必要的停頓圈點勾畫：每組推選一名代表，進行分角色創(chuàng)作朗讀其他同學細心聽，遇到自己認為朗讀者演繹得不夠好的地方標注下來，點評時指出大家齊讀最后一段：感謝這些同學用聲音為我們演繹了這個故事聽眾們，你們愿意點評嗎?或者選取幾位同學發(fā)言，點評優(yōu)點和缺點。三探究。板書設計散 步莫懷戚 尊老 母 親 整 個我 愛妻子世 界 兒 子 愛幼教學反思：反思這堂課，我更深體會到孔子所言：學而不思則罔。當上有老，下有小，兩頭無法兼顧時，應該顧老的一頭，這是中華民族傳統(tǒng)美德的體現(xiàn)，相信同學們一定會讓這個種美德在自己的身上綻放光彩。?我?和妻子是如何背著母親、兒子走過那條小路的？為什么說?我?背上的同她背上的加起來就是整個世界？明確：我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走的很仔細。（五）研讀賞析。?母親很害怕自己給兒子、孫子、媳婦造成麻煩，怕成為他們的拖累，所以寧愿一個人在家）（?但是，母親摸摸孫兒等兒子天真活潑，聰明伶俐也非常懂事，在爸爸作出決定后他欣然接受沒有一點蠻橫無理的態(tài)度。）問題二：課文的題目是《散步》，他們?yōu)槭裁慈ド⒉侥?？作者為什么要寫散步這件這么簡單的事呢，它究竟表達了人間的什么情感？（散步途中子背母，母背子，到共同走路，不僅僅傳達了中華尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。第六、誰來解決分歧？——我第七、為什么我來解決？——我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外邊，她總是聽我的。粼粼：形容水，石等明凈?，F(xiàn)在，讓我們一同走向初春的田野，去感受一家祖孫三代人的相親相愛，和和美美……（二）、整體感知、把握情節(jié) （1）信服：相信并且聽從。三、教學目標：知識與能力目標：整體感知課文；繼續(xù)練習朗讀和圈點勾畫，積累語言；鍛煉理解能力和表達能力；發(fā)展思維能力和想象能力。請你們以“我愛我家”為題，講述家庭生活中表現(xiàn)濃濃親情的故事，抒發(fā)你對家庭的熱愛，對生活的熱愛之情。這一切都使人想著一樣東西——生命。“妻子呢，在外面，她總是聽我的。師注意：學生討論后自由回答，但要注意時間，適時的打住。師：我先不評判大家的回答，請大家聽培根怎么說的，“哺育子女是動物也有的本能，贍養(yǎng)父母才是人類文明之舉。這個決定是明智的，體現(xiàn)了中華民族“尊老”（板書）的美德。師明確：“我”勸母親散步；全家一起散步；選擇大路小路的分歧；“我”決定委屈兒子；母親卻依從了孫子；在不好走的地方，“我”和妻子分別背起母親和兒子。全家人一起中秋賞月，一塊共進晚餐，一同欣賞電視??哪怕是一家人一起散步這樣的尋常小事，也體現(xiàn)出濃濃的親情。：自主、合作、探究的學習方式。學生思考后回答，明確：一家祖孫三代在初春的田野上散步。在岔路口，“我”的母親要走大路，“我”的兒子要走小路。（板書）三、深入探究，挖掘“尊老”內(nèi)涵過渡：這篇課文通過一件平常的不能再平常的小事——散步來頌揚了“尊老愛幼”的美德。因為這是人類特有的高尚情感，更是我們中華民族代代相傳的珍貴美德——“孝”的集中體現(xiàn)?！边@句話寫母子關(guān)系，母親明理，兒子孝順，相映成趣?！拔业哪赣H雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕?！边@句話描繪了充滿詩情畫意的田園風光，揭示了“小路有意思”的內(nèi)涵，點明了走小路的原因，展現(xiàn)了母親充分理解孫兒愿望的內(nèi)心世界。學生可以通過自主、合作、探究的學習方式，進入田園的情景，從中受到啟示和教育。情感態(tài)度價值觀目標：感受文章字里行間的親情與責任感，形成尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的思想感情。(3)拆散：使家庭、集體的成員分散。(10)不知所措:不知道怎么辦才好。?第九、最后是如何選擇的呢？——最后，我們走了小路，在不好走的地方，我背著母親，妻子背著兒子，穩(wěn)穩(wěn)地走了過去。）（四）分析人物，體味親情教師：剛才大家說到文中有四個人物，下面我們就來看一看他們是怎么樣呢？首先，看看?我?，同學們說說文中的?我?這個人怎么樣？孝順，善良的人（如?母親本不愿出來的，??就象我小時候很聽她的話一樣。兒子看到爸爸孝敬奶奶，長大后他也一定會像爸爸一樣孝敬自己的父母，俗話說得好?父母是孩子最好的老師??言教不如身教?，從小到大孩子就是在這潛移默化中學會了做人的道理。作者的意思是已經(jīng)超出了事情本身，實際上就是對老人的尊敬，對孩子的愛護。文章只選取一個三代同堂的普通家庭一次散步的小事來寫，但卻表現(xiàn)了一個重大的主題。第四篇：散步教學設計設計【理念設計】新課程強調(diào)課堂上學生的主動參與，各種感觀全方位的參與，要求課堂上以學生為主體，教師要關(guān)注學生的生活經(jīng)歷與感情體驗教學內(nèi)容與方法的設計要結(jié)合學生的特點，與學生的生活密切聯(lián)系，既重結(jié)果又重過程，為此本節(jié)課總體