可愛的長頸鹿教案(存儲版)
【正文】 經(jīng)?？吹阶约喊嗟男∨笥延H親老師的小手或者臉蛋來表示他對老師的喜愛之情。情感上：體驗友愛互助給大家?guī)淼目鞓?。因此，我想通過活動，讓幼兒體驗游戲的樂趣，給幼兒提供說話的機會。：這是語言活動中都能用到的方法。完整講述故事。它是解決重點，突破活動難點最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。，教小娃娃用正確的方法玩運動器械?，F(xiàn)階段常見幼兒自語“我去買菜”、“寶寶來洗澡”。以“做客”、“理發(fā)”等內(nèi)容展開討論，啟發(fā)幼兒分清不同角色、不同職責，以及與之相對應的角色用語、角色行為。（2）、觀察、捕捉幼兒游戲動向，根據(jù)幼兒游戲行為、發(fā)展和需要提供材料。如：“歡迎光臨”、“再見”及介紹優(yōu)惠產(chǎn)品。引導幼兒正確地玩各種運動器械，逐步在活動中培養(yǎng)幼兒的安全意識。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？(2)人多的時候應該怎樣玩滑梯？小結(jié)：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。俗話說“教無定法，貴在得法。這個環(huán)節(jié)我提出了以下幾個問題讓幼兒討論：我們應該怎么過河？長頸鹿阿姨怎么幫助我們過河呢？（和長頸鹿阿姨一起討論后，小朋友們按照討論出的辦法過河）我們怎么感謝長頸鹿阿姨？（大家一起親親長頸鹿）鼓勵幼兒用較完整的語言表達自己的想法，從中體會友愛互助給大家?guī)淼目鞓??！保ㄆ撸┗顒映绦蚪Y(jié)合幼兒年齡特點及活動目標，我設(shè)計了以下三個環(huán)節(jié)：交代角色，引出課題，激發(fā)幼兒興趣。當他們真正過了河，參加了表演，這種心情和我們以往用圖片江湖上，讓幼兒通過圖片理解的效果是完全不同的。幼兒練習過爬及滑這兩個基本動作。認知上：在游戲情景中理解故事內(nèi)容，加深對長頸鹿的認識。課后，小朋友收集好了可以互相說一說，也可以記在數(shù)學日記上。生4：12個一行，排3行。貓捉老鼠。8的小鳥沒有家。再進行集體反饋，講評。師：這個方法也很不錯。（讓學生說一說自己的計算過程。反饋：學生經(jīng)過小組交流后，匯報列出算式54247。師：（學生交流后）說說你怎么算出需要7間房的。師：同學們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？ 生：冬天啦！師：對，冬天到了，小鳥們就要飛回南方過冬了，森林里的小動物紛紛忙著為小鳥們準備房子，瞧，這是長頸鹿大叔為小鳥們設(shè)計的房子。情感態(tài)度與價值觀：進一步體會乘法和除法的關(guān)系。―小兔‖和―媽媽‖一起過河。四、活動講評第三篇：親親長頸鹿 教案親親長頸鹿教案一、活動目標在游戲情景中理解故事內(nèi)容,加深對長頸鹿的認識。（2）用二根“電話線”連接鵝蛋與恐龍蛋。（1）長頸鹿身體與頭部的定位。五、結(jié)束部分師：“好啦，現(xiàn)在我們每個小朋友都擁有一只長頸鹿啦，你們開心嗎？我們每個小朋友都有好聽的名字，長頸鹿肯定也希望自己有好聽的名字，那今天回家的時候，你們可以給自己的長頸鹿起一個好聽的名字，明天告訴大家，好不好？”活動反思：本次活動我吸取了上次美術(shù)展示活動的經(jīng)驗，把材料準備充分，沒有出現(xiàn)材料不夠的情況，這是一個進步，但是也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如：提問次數(shù)太少，部分幼兒沒有表現(xiàn)自己的機會，操作要求說的不夠準確，導致操作時有些幼兒不知道按什么順序來做，這些都是我今后該注意的問題?；顒訙蕚洌海簷幟庶S、橘黃色彩打紙、剪刀人手一把、膠棒人手一支、雙面膠、勾線筆若干、長頸鹿的頭人手一個 ：幼兒見過長頸鹿，有過了解?！?，進行提問。能大膽的運用水粉畫的形式勾畫出長頸鹿的外形特征。引導幼兒學習用2只蛋（恐龍蛋和鵝蛋）的方法定位畫出長頸鹿的頭和身體。整個主體完成以后，要將背景完成。場景布置：草地 –小河森林弧形大型積木做成的―長頸鹿‖、配班老師（躲在道具后面），背景圖及活動教具。長頸鹿阿姨幫助我們過了河，你們心里覺得怎么樣？我們怎么謝謝她呢？你們喜歡長頸鹿阿姨嗎？媽媽也很喜歡長頸鹿阿姨，長頸鹿阿姨真好！我用我的臉蛋去親親她！小兔子們想怎么親親長頸鹿阿姨？（幼說出各種親法）―小兔‖在―媽媽‖的引導下一個接一個地用臉蛋、身體、手等部位親親長頸鹿。在教學時，教師可充分創(chuàng)設(shè)這一問題情境，讓學生通過獨立思考、合作交流的學習方式經(jīng)歷解決問題的過程，學會用乘法口訣解決除法計算問題。師：很好。6=7，我是想六幾四十二，六七四十二，所以需要7間房。師：剛才大家?guī)烷L頸鹿大叔一下就安排好了，我們用乘法口訣很快地算出了需要幾間房。生2及其他一些同學：那多1只小鳥沒分到房子怎么辦，還要1間才夠。師：用乘法口訣來計算可以幫助我們解決很多問題，同學可要學好口訣、用好口訣。)師：想一想，這些小動物分別住在幾號房？和同桌先說說你是怎么算的。師：好的，按你們的意思，
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