大學新生入學適應情況調查報告(存儲版)
【正文】 同學關系變得重要,但由于缺乏大學同學交往的經驗,人際適應的困難就顯得突出。因此，心理健康老師提醒，新生適應期需掌握“四大法寶”。當事者迷，那么就不妨用與他人相比較的方法及用自己在不同領域中取得的不同成果比較的方法鑒別一下。法寶2：學會學習大學學習與中學學習不同。如果一定要批評人，也應先表揚后批評或者巧妙地暗示對方注意自己的錯誤。圈子太窄，疏遠了可交的益友，有礙正常交往；范圍太大，必將分散自己的精力，影響學習。大學生交友一定要有原則，誰該深交，誰該淺交，誰該拒交，要做到心中有數。心理學研究表明：人都希望得到別人的贊揚同時害怕別人的指責。人的知識、才能通常是處于離散、朦朧狀態(tài)的，需要人們不斷地挖掘、發(fā)現和開發(fā)?！镩g接的自我評價指通過與他人行為的對照及情況的對比，發(fā)現自我認識的錯位。大學生活無論在生活環(huán)境、學習要求、人際關系、管理制度等方面都與中學生活有極大差異。3在入學適應的五個因素中,學習適應、生活適應和人際關系相對困難。上大學以前，很多學生的衣、食、住、行都由父母包辦，缺乏獨立生活能力。2盡快找到新的朋友。5課外活動的不適應：大學的課外活動對大學生娛樂身心、陶冶情操、掌握技能、提高素質和修養(yǎng)，具有非常重要的意義，所以許多新生渴望參加的熱情極高，很希望能夠投身其中。還有很大一部分學生待在家里條件好對學校的宿舍感到不滿意，由于同學們都來自五湖四海，每個地區(qū)都有自己的獨特的特色，所以會覺得飯菜不合口，有的同學甚至會不吃飯。以下是我們從五個方面分析的結果：1學習形式的適應：在經過高考的激烈競爭，很多學生感到筋疲力盡，在飽嘗成功喜悅的同時，以為進入大學可以好好的放松，以之補償十幾年的寒窗苦讀。然而，不同的大學新生由于家庭出身、成長環(huán)境等方面的差異，造成他們在學習、生活、人際關系等方面適應上也存在一定差異，因此，有針對性的開展新生適應性教育和思想政治教育，增強工作的實效性是十分必要的。調查情況：在本次調研中,為保證調研樣本具有代表性,針對新生入學的心理狀況和思想狀態(tài)，不同地區(qū)新生對大學生活的適應情況面向全院2011級大一新生設計了針對性很強的調查問卷。很多新生在此次調查中反應，初次離開父母，大多不善于理財，自我管理及自我保護意識較為淡薄，往往容易成為“日光一族”，為了解決這個問題，我們建議制作理財小知識手冊，或開展相關學習引導學生正確理財。%的新生選擇“發(fā)展個人愛好”參加學生社團是豐富課余生活發(fā)展個人愛好的好選擇。也有部分同學認為，高中時埋頭苦讀，把所有的時間都花在了學習上，現在好不容易進入了大學，當然得先好好享受一番。二、調查對象湖南農業(yè)大學大一新生三、調查時間2006年9月20至26日四、調查方法問卷調查法，共發(fā)放300份問卷，回收294份，回收率為98%，調查14個院的新生同學，起到了普及調查的效果。%的人選擇“課余時間的安排”大學自主學習的學習模式給大學生帶來了很多的課余時間，原本受高考壓力及課業(yè)負擔的影響，使得絕大多數人都把課余時間放在了做題及看書上。也有同學反應，部分車輛在校園的行駛速度過快，110車上發(fā)生多起財物被盜事件。3．建設開設主題班會，讓同學們進行交流學生，并安排一批，有經驗的心理老師、生活老師進行系統(tǒng)知識講座，指導同學們安排好課余時間明確努力方向。2：根據軍訓期間從各方面對大一新生了解的情況初步設計新生大學適應情況及思想動態(tài)調查問卷。通過此次問卷調查，使學院對新生入校后的適應情況及思想動態(tài)有了更全面的掌握，也使學院在學生工作方面能夠及時發(fā)現問題、解決問題提供了一定的依據，對我們今后的各項工作也會有一定的參考價值。進去大學后，這個目標已實現，許多學生一下子失去了奮斗目標、生活的重心，再也沒有太多的激情和動力區(qū)投入到新的學習中去，在學習上很被動，積極性不高，對知識的渴望不強烈，出現了徘徊和迷茫的心理。3人際交往的適應：大學生有人際方面的困惑，在大一新生里更為嚴重，在大學里面，來自全國各地的學生匯集成了一個社會群體。他們習慣老師天天陪伴、督促、被動接受知識的中學學習方式，對大學的學習特點和規(guī)律一無所知。大學新生要擺脫這種煩惱，首先要樹立自信，大膽熱情地與他人進行交往；其次，主動參加集體活動，熱情幫助他人，擴大自己的交往范圍，從而結識新同學，結交新朋友，沖淡思鄉(xiāng)之情，消除孤獨之感。很多孩子上中學時
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