圓柱和圓錐的整理與復習教學設計(存儲版)
【正文】 式?；镜乃悸肥且龑W生在在情境中回顧，在情境中整理，在情境中應用?！窘虒W過程】—、交待復習內容，明確復習目標談話：同學們，第三單元我們認識了圓柱和圓錐。談話：我們再來看圓柱圓錐的特征，你能提出什么問題嗎？（出示課件）（1）選擇哪些材料能組成圓柱形的盒子？（學生交流時，引導學生說出選擇的理由。談話：那種選法組成的圓柱形盒子的體積最大呢？ 學生獨立計算。(課件出示)瓶子里裝著一些醬油（如圖所示），瓶底面積是0、8平方分米，請你想辦法算出這個瓶子的容積。（3）通過練習學會靈活運用所學的知識解決一些實際問題。板書課題：圓柱圓錐的體積二、獨立思考，交流合作（1）回顧：圓柱和圓錐的體積計算公式是什么？用字母怎樣表示？圓柱的體積計算公式是怎樣推導來的？圓錐的體積計算公式是什么？又是怎樣推導出來的呢？等底等高的圓柱和圓錐體積之間關系？（2）練習：準確判斷設計意圖：根據(jù)剛才回顧圓柱圓錐體積之間的關系，來利用他們之間的關系做相應的聯(lián)系，進一步鞏固知識。圓柱體的底面半徑擴大3倍,高不變,體積擴大（）把一個底面半徑為4分米,高3分米的圓柱形鋼材,熔成一個半徑為6分米的圓錐形,能熔多高?六、教學反思。學法：合作討論法、練習法、歸納法。談話：同學們，通過這節(jié)課的整理與復習，你有什么收獲？第五篇：圓柱與圓錐教學設計人教版小學數(shù)學六年級下冊圓柱與圓錐體積復習及練習教學目標１、知識技能：（1）通過練習，使學生進一步掌握圓柱和圓錐體積的基本計算方法?！咳⒕C合應用，拓展提高。選擇長邊為底面周長時，表面積最大。談話：哪個小組愿意把你們整理的跟同學們說一說？談話：這個小組整理的怎么樣？（好，好在哪）其他小組還有不同的整理方法嗎？（在交流的過程中教師引導、點撥，完善知識結構，優(yōu)化整理方法?！窘虒W重點】系統(tǒng)整理知識，構建知識網(wǎng)絡。第四篇：《圓柱與圓錐》復習課教學設計《圓柱與圓錐》復習課教學設計 【教學內容】青島版五年級下冊第三單元。第一環(huán)節(jié)我先讓學生復習圓柱和圓錐的特點及有關計算公式，引導學生回顧前面所學知識，總結圖形的特征和計算方法，培養(yǎng)了學生有條理的對所學知識進行整理歸納的能力。根據(jù)圖片求一塊蜂窩煤實際體積。根據(jù)長方體的體積＝底面積高，推出圓柱體的體積＝底面積高）圓柱體的體積計算的字母公式是什么？（V＝Sh）怎樣計算圓錐的體積？（用底面積高，再除以3）計算圓錐體積的字1母公式是什么？（V＝Sh）這個計算公式是怎樣得到的？（通過實驗得3到的，圓錐體的體積等于和它等底等高的圓柱體體積的三分之一）5圓柱和圓錐有怎樣的關系？等底等高的圓錐體積是圓柱體積的三分之一。讓知識得到鞏固，培養(yǎng)學生邏輯思維能力。【設計意圖】：讓學生回憶各知識點的推導過程，并對重難點進行講解，起到鞏固知識，讓知識再升華?！皥A柱和圓錐”的知識進行整理與復習。2．使學生進一步理解并掌握求圓柱的表面積、圓柱和圓錐的體積的計算方法。將一個底面半徑是3分米，高是６分米的圓柱木料削成一個最大的圓錐,至少要削去多少立方分米的木料？3262/3=（dm2）答：——————。3=2（m）=200（cm）15247。（）師：孩子們，屏幕上是一個裝糧食的糧囤，這個糧囤是由哪兩種圖形組合而成的？ 生：圓柱和圓錐 師：這節(jié)課我們就運用圓柱和圓錐的知識，解決生活中的相關問題。培養(yǎng)和訓練學生的空間想象能力和發(fā)散思維。通過復習培養(yǎng)學生的綜合概括能力和解決數(shù)學問題的能力。圓柱的高一定是圓錐高
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