【正文】 贏來了民族的獨立和人民的解放。讓學生了解中國人民在中國共產黨的領導下救亡圖存的部分抗爭事例，緬懷革命先烈，愛戴革命先輩。如：圓明園是怎樣建成的？我們 能找到哪些圓明園的圖片？火燒圓明園是在什么情況下發(fā)生的？最輝煌時的圓明園有哪些著名景點？當年圓明園被掠走的珍寶有多少、現(xiàn)在的去向如何？??引發(fā)學生進一步思考這場悲劇的深層原因：為什么我們這樣一個泱泱大國，會在帝國主義的槍炮面前不堪一擊？教科書47頁的小資料介紹了從1840年的鴉片戰(zhàn)爭起，列強開始侵略中國的史實，這是中國近代史的開端。作為一個中國人，站在這樣一個紀念碑前，必然會心情沉重。59頁的“百年屈辱”網(wǎng)頁制作活動，是對前兩個主題的小結。這個活動我們可以拓展，不僅可以制作節(jié)日紀念卡，也可以制作革命英雄人物紀念卡著名戰(zhàn)役紀念卡等，做成一套套的明信片，分類整理，開展愛國教育宣傳活動。“新科技，新生活”幫助學生初步了解科學技術與人們生活的關系，從家庭生活中的科技產品，拓展到社會生活中的各種新技術、新事物，讓學生感受到“生活因此而改變，生活因此而精彩”。培養(yǎng)學生崇尚科學的精神和態(tài)度，學習科學知識，開展科學探究。讓學生說說現(xiàn)代科技給自己和家人帶來的樂趣?；钭钟∷?、激光照排、電腦的發(fā)展與互聯(lián)網(wǎng)的使用，等等，這些科技發(fā)明改變了世界的模樣。通過具體的事實、事物給他們以啟迪和感受，激發(fā)他們熱愛科學的精神。大亞灣、秦山核電站既說明了核能的利用能造福人類，又體現(xiàn)了我國科學技術的運用取得的巨大成就，與原子彈的威脅形成鮮明的對比，借此引發(fā)學生思考：核能開發(fā)利大于弊還是弊大于利？教學這一內容時，可以適當增加對于核武器威脅的了解，如知道哪些國家擁有核武器，一旦發(fā)生核戰(zhàn)爭，將會對今日世界產生怎樣的影響。最直接的問題就是環(huán)境的污染和破壞。也許有些迷我們暫時還沒法解開，象教材85頁所設計的那樣，我們可以組織學生記下這些暫時解不開的迷，讓它帶領學生走向永不停息的探索之路。培養(yǎng)關注生活的熱情和探究的意識。故事二：商品的旅行本故事主要介紹商業(yè)的發(fā)展過程和商業(yè)發(fā)展的條件。可以參考書中設計的調查活動，引導學生從衣、食、住、行、娛樂等方面去了解進口商品的情況，如對家里的冰箱、電視機、空調等電器進行調查，搜集并整理進口產品的名稱、品牌、生產國，或分國籍制作商品情報卡，直觀地找到“商品的國籍”。對于“世界貿易組織”的知識，我們簡單了解就可以了。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育?！春右痪€是我國地理的（B）分界線。（錯）、工業(yè)排放的廢水都是自然因素造成的水污染。沒有認真記憶。切實發(fā)揮生生互動、互幫的作用；對于差生要做到優(yōu)先提問，優(yōu)先批改作業(yè)，對集中存在的問題要及時反饋，力爭堂堂清，不要留下任何疑患，進而成為缺憾。例如很多基礎知識在試卷中通過填空、選擇、連線中得到了廣泛的考察。例如：四，把答案的字寫錯（造紙術的“紙”寫出“制”，指南針的“指”寫成“紙”），填空題中錯字也不少而 填空題只要字寫錯，這一空就沒有分，因為意思就變了，導致失分不少。三、復習內容第一單元：錦繡中華在我心中。組織學生展開“一幫一”復習比賽，互相檢查背誦，默寫，教師出題統(tǒng)一檢查復習效果。朗讀小詩1首學生總結:生活快樂,有益身心健康)(四)猜猜,議議生活中誰都可能遇到不快樂的事, 議一議他這樣有什么好處如果小方不能把不快樂變成快樂,而是?? 猜一猜事情會怎樣發(fā)展下去 議一議這樣做有什么不好講一講你把不快樂的事變成快樂的事,請同學猜一猜當時你是怎么想的同學中誰經(jīng)常把不快樂變成快樂,請他介紹自己這樣做的好方法,并說說體會.(小組中發(fā)言,選代表在班內發(fā)言)(五)試一試小薇常常不快樂(學生回答:怎樣讓他快樂起來)我們來幫助班內煩惱的同學快樂起來.(六)聽故事——快樂鳥的故事(邊看幻燈,邊聽錄音)提問:聽了故事你明白了什么(七)放歌曲《我們的生活多么幸?！??: 我們多快樂（高興事多）變不快樂——快樂 教學反思：第二課《擁有好心情》 教學目標:在生活中不可能事事順利,、一個人能沒有煩惱嗎有了煩惱怎么辦教學重,難點: 一個人能沒有煩惱嗎有了煩惱怎么辦 教具準備: 自制卡片 教學過程:人人都有煩心事A、教師拿出你的生活中快樂,、讓我們做做這個測驗,并且把班上同學的測驗結果做一個簡單的統(tǒng)計,你從這個統(tǒng)計中發(fā)現(xiàn)了什么C、每個人的生活中都有快樂,把它們寫出來,、走出煩惱A、為什么總會遇到煩心的事應該找找原因B、,當時想法,心情是什么,假如這樣想,會怎么樣 C、把你的煩惱和別人講講,說說,、多對生活笑一笑A、觀察圖中兩種看問題的角度不同,、遇到煩惱的事, 改變一下我們的思考方式,換個思路想一想,看看結果會有什么不同？小結生活就像是一面鏡子,你對它笑,它也朝你笑,你對它哭,它也朝你哭,對同一件事情,不同的人看法不同,往好的地方想一想,改變一下思路,看法,轉移一下目標,你也許就會快樂起來,以積極的態(tài)度,：第三課《嘗嘗苦滋味》 教學目的:讓學生認識到在生活中遇到的苦滋味讓學生認識到有了挫折要怎么辦:讓學生提問一些在生活成長中,有沒有遇到過困苦和挫折讓學生到校外采訪一些大人,讓學生受到了什么啟發(fā)聽了大人們成長的挫折,你有什么感受:當你們在生活當中遇到學習上的挫敗會怎么樣學生和學生之間有了問題應該怎么辦從挫敗中吸取什么樣的教訓,不足才是對的,:學校:新里店 教學反思： 第二單元追根尋源第一課《吃穿住話古今》(一)教學目標:使學生了解我們祖先是怎樣生活的培養(yǎng)學生熱愛生活,(難)點: :26頁——29頁 教學程序: 走進遠古時代閱讀資料,回答問題在遠古時代,我們祖先吃什么穿什么住在哪里人類最初和動物一樣,將捕來的獵物直接生吃,不會用火烹制食物,:獸皮,樹葉 住:山洞在生活生產中,有什么進步把一些野生植物培育成農作物如:稻子,粟,:：火的使用和種植,養(yǎng)殖技術的發(fā)明對人類的生活產生了什么影響？ 教學反思：第二課《吃穿住話古今》（二）教學目標:了解中食文化 教學重點: 了解古人在農業(yè)上有哪些成就 教學內容: 30頁——33頁 教學程序 農諺: 學習農諺理解意思,從中體會勞動者的智慧 二十四節(jié)氣歌 春雨驚春清谷天, 夏滿芒夏署相連, 秋處露秋寒霜降, ,讓學生了解一些農業(yè)知識,(1)餐桌上的智慧通過閱讀讓學生了解人民飲食文化,說明人類進步.(2)吃中的故事閱讀資料,了解粽子的來由,培養(yǎng)學生愛國主義精神.(3)中西飲食比較中國人:喜吃炒菜,葷素搭配 西方人:喜吃奶油,肉類食品 中國人:同一個盤里夾 西方人:分餐制 小結討論: 不同的飲食習慣和方式,各有什么利弊？ 教學反思：第三課《火焰中的文化,陶與青銅》 教學目標:認識陶器,瓷器,了解陶器,、讓學生知道什么是紫砂壺,、讓學生認識青銅器,: 學生搜集一些有關陶瓷器的物品 教學課時 1課時 教學過程:一、復習上節(jié)課的內容提問:(1)從古到今,人們制作衣服所用的衣料有哪些發(fā)展(2)我們的祖先,最初做出發(fā)什么二、新課教學認識陶瓷器[1]學生自由閱讀44頁——45頁 [2]教師提問幾個問題,學生回答師:(1)我們的祖先是怎么想起制陶的(2)書中有幾種陶器,它們是做什么用的(3)什么是紫砂壺[3]分小組做陶器,體驗制陶的樂趣.[4]全班交流討論教學“文化的使者——瓷器(1)學生閱讀46——49頁內容(2)讓學生知道四種瓷器[1]清代青花樓閣圓盤 [2]明代五彩鏤空,云風紋瓶 [3]隋代白瓷雙腹龍柄傳瓶 [4]宋代哥窯開片瓷碗(3)學習中國陶瓷技術的發(fā)展教學”燦爛的青銅文化“ [1]青銅文化的意義 [2]了解4種青銅器 利籬越王劍銅鏟銅鼎三、教師小結四、鞏固練習填寫品德與社會大全五、作業(yè)名詞解釋:紫砂壺 教學反思：第三單元獨具魅力的中華文化 第一課《偉大的先人》 教學目標:了解孔子的生平理解孔子的教育思想,并能運用到學習生活中 教學重點:孔子的教育成就教學難點:孔子在教育方面的格言 課時安排：兩課時教具準備:孔子頭像,孔廟圖教學過程:第一課時《至圣教師孔子》一、前提測評:大家聽說過孔子嗎你能說一說他的事跡嗎展示孔廟圖,告訴學生這就是孔廟,位于我國山東省曲阜市,每年到孔廟參觀的人絡繹不絕,都是來紀念生活在2000年前的孔子的,人們?yōu)槭裁匆o念孔子呢因為孔子是古代偉大的教育家,最久遠,他有哪些成就呢導入二、認定出示目標(略)三、導學達標孔子的生平簡介:展示孔子人頭像,說明孔子名丘,字仲尼,生活在2000年前的魯國,是中國古代偉大的教育家,、孔子的辦學成就和孔子的教育思想.[1]孔子的辦學成就,展示孔子講學圖,說明孔子廣收學徒,不看身份,使貧苦子弟也有機會學習,孔子所教的學生,前后大約3000多人,其中有72人品行優(yōu)秀,被后人稱之為“72賢人”.[2]孔子的教育思想和方法看書62頁小資料:說明《論語》是我國古代文獻中的一部著作記載了孔子和他弟子的言行,孔子的教育思想都記載在《論語》: 己所不欲,勿施于人 敏而好學, 不恥下問 知之為知之,不知為不知 溫故而知新 三人行必有我?guī)煂W而不思則罔,思而不學則殆師:大家討論一下,這幾句話的意思學生討論后回答,對不正確的解釋給予糾正師:他的這些思想對我們的學習生活有無作用呢我們要理解這些話,牢記孔子的教誨,把他的話用到自己的學習中去.[3]孔子的教育方法講仲由和冉求的故事,說明孔子對不同的學生給予不同的教育方法,、達標測評書上63頁題:今天我們?yōu)槭裁醇o念生活在兩千年前的孔子呢？學生思考,討論后回答,教師總結糾正。[2]學唱京劇,表演一下京劇的動作。四、中化文化的精粹,不但深受我國人民喜愛,而且也受到了國際友人的青睞,成為傳播友誼,增進了解的使者。如圖:觀察白種人,黑種人,黃種人討論:他們的長相?? 他們的頭發(fā)??提問:中國人是什么人種？(黃種人)講述:每個種族有不同的特點和各自的優(yōu)勢,我們的世界也因此多姿多彩。A,地球上的藍色是什么。簡讀了望臺,認識中國獨具特色的文化工具——文房四寶?；顒有√斓鼐﹦”硌菥哂歇毺氐娘L格,演員特定的動作能給人一種美妙的震撼之感。第五篇：五年級下冊品德與社會教案第一單元成長的快樂與煩惱 第一課《生活中的快樂》一、教學目標認知:(1)知道生活中快樂的事多,要積極體驗快樂.(2)知道快樂的生活有益健康,學習進步,有益于與人和睦相處等.(3)、情感:(1)體驗生活中的快樂,產生積極樂觀的情緒(2)愿意快樂的生活,并愿意與大家分享快樂行為:(1)努力做到快樂的生活,把不快樂變成快樂.(2)盡力幫助別人快樂起來三、教學過程:(一)看圖談話:你見過這些表情嗎看到這些表情,你知道他們怎么了(喜,怒,哀,樂)教師小結:生活中常會遇到一些愉快的事,產生出“喜”“樂”的表情,也會遇到不愉快的事,產生出“哀”“樂”的表情.(二)你見過這些表情嗎在生活中你哪些表情比較多請畫出來(板書:我們多快樂)(三)說說,畫畫說說你生活中快樂的事(師生互動)在小組中說出你快樂的事。用事實讓學生知道自己的生活離不開工業(yè)，感受工業(yè)對現(xiàn)代生活的重要影響，了解工人在工業(yè)發(fā)展中的作用。第四篇：五年級下冊品德與社會復習計劃一、復習目的為確保品德與社會課的教學質量，迎接期末質量檢測，對一學期以來的教學內容進行一次梳理并有針對性地給予學生指導與評價，特擬定本學科復習計劃。三、存在的問題：學生大多對本學科不夠重視。學生基礎知識和基本技能水平的高低，關系到今后各方面能力水平的發(fā)展。引導學生多收集資料，積累學生的知識量，拓寬學生知識面。五、存在的問題和今后教學的努力方向存在的問題：對學情了解不夠。（對）。如：我國的四大高原、四大盆地、三大平原，好些學生都空著不會寫，由此可見，學生課堂聽課的效率還極差，對于書本中這些極為簡單的基礎知識都難以掌握，更談不到準確記憶。充實教學內容，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內容與本地區(qū)實際有機結合起來，同時關注社會新的發(fā)展和變化，增進課程內容的現(xiàn)實性和親近感。活動主題四 你好，WTO本主題主要讓學生初步了解“世界貿易組織”這一國際組織，并了解中國已經(jīng)成為了這個組織的成員的事實。教學時可以根據(jù)教科書上設計的活動：尋找身邊商品的故事，讓學生從更多的角度了解商品的變化和商業(yè)的發(fā)展，引導學生從微觀的角度去體驗生活這種發(fā)展給人們生活帶來的巨大影響。貨幣