關愛殘疾人活動教案(存儲版)
【正文】 進他們的內(nèi)心，懂得他們他們是多么的不容易（升華情感和體念）讓學生談談你該如何去關心周圍的殘疾人。明白健康對每個人的重要性。第四篇：關愛殘疾人教案《同一片藍天下——走進殘疾人的世界》活動方案上道小學：王仲霞教學目標：、體檢等活動，加強對弱勢群體的關心和幫助的高尚情操。他明白了我的意思，向我笑了笑，我也向他笑了笑?！鄙何覈贫恕稓埣踩藱嗬Ｕ戏ā窂姆缮媳Ｕ狭藲埣踩说暮戏嘁??；顒佣宏P注殘疾人課件出示《千手觀音》的錄像，這是去年春節(jié)聯(lián)歡晚會上的一個節(jié)目，你知道這個節(jié)目名字嗎？一年多過去了，為什么你對這個節(jié)目還記得這么清楚呢？（因為……）其實在我們生活中，還有許多在身體、智力等方面有缺陷的殘疾人，他們在生活中會遇到種種困難，這都是我們正常人難以體會的。他們需要別人的關心與幫助，從此，“同情和幫助殘疾人”這一道德品質(zhì)就會在學生以后的生活逐步養(yǎng)成。《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。這一環(huán)節(jié)的設計在于讓學生從文本中回歸生活，走進生活，開展更多的活動，參與更多的實踐。此環(huán)節(jié)我主要以學生體驗活動為主，故事激勵為輔，從而突出教學重點，解決教學難點。張海迪現(xiàn)為全國政協(xié)委員，供職在山東作家協(xié)會，從事創(chuàng)作和翻譯。使課堂教學不再是空洞的說教和生硬的灌輸，而是對學生生活的有效引導，從而體現(xiàn)出本課程源于生活，高于生活，指導生活的核心理念?；顒佣后w驗聾啞人——老師講一句話，讓扮演者用手語或肢體語言傳達，體驗聾啞人渴望說話的感受。三，說教學過程創(chuàng)設情境，揭示課題課前，老師請同學們欣賞春晚中有名的節(jié)目《千手觀音》，看完后說說你的感受。② 通過小組間的討論、體驗，初步培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。，在第四屆美國友好運動會的一次跳馬練習中不慎受傷，造成頸椎骨折，胸部以下高位截癱。三、感悟頑強，激發(fā)情感課前，老師布置大家搜集殘疾人事跡的資料，都帶來了嗎？把你搜集的資料在小組中交流一下。教學難點：由對殘疾人的同情轉(zhuǎn)化為對殘疾人的理解和尊重。（3）、用手語關愛聾啞人。請幼兒單手操作“疊手絹”，幼兒參加后說說有什么困難的地方。圖片。出示課件，認識殘疾人。三、討論如何關愛殘疾人，鼓勵幼兒獻愛心。xxx中心幼兒園 2013年12月第二篇：關愛殘疾人教案椒園鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)課競賽品德學科教學設計上課時間： 上課教師：袁曉琴教學內(nèi)容：人教課標三年級品德與社會上冊《關愛殘疾人》 知識目標：了解殘疾人，體驗殘疾人在生活中的實際困難。教學過程：一、創(chuàng)設情境，揭示課題，老師請同學們欣賞春晚中有名的節(jié)目《千手觀音》，一邊看一邊思考給你的感受。５歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。以及殘奧運動員們用自己的血汗為我國的體育事業(yè)爭取了榮譽,為我國2008殘奧會贏得了主辦權。難點：讓學生由對殘疾人的同情轉(zhuǎn)化為對殘疾人的尊重和關愛。很自然地引出殘疾人這個話題，為接下來的學習奠定了良好的基礎。學生不知不覺中進入了角色，體會到殘疾人生活的不便和困難。）張海迪。身體殘疾的侯斌有幸在奧運會開幕式上點燃圣火，他拉動手中的繩索，艱難卻堅定地“飛”向火炬塔的身影，代表著人類樂觀、進取以及不屈的精神。在整個延伸說話過程中，全體學生主動積極參與，一方面培養(yǎng)互助學習的意識，另一方面，又讓學生走進生活，懂得了如何關愛殘疾人，達到教育的效果。（讓學生從思想上懂得應該尊重、關愛殘疾人，并用實際行動來幫助殘疾人、充分體現(xiàn)了本節(jié)課所展現(xiàn)出的人文價值）四，說板書設計：走進殘疾人同情→理解→尊重→關愛板書設計我盡量做到突出重點，簡潔明了，根據(jù)教學環(huán)節(jié)依次呈現(xiàn)，在情感上層層遞進，成“遞進式”，這樣讓學生對殘疾人的情感得到升華。一上課，我讓學生閉著眼睛來找講臺上的有笑臉的書，讓他們初步體會到作為盲人找尋東西是多么的不容易。真實的體驗豐富了學生的內(nèi)心感受，促進了學生道德認知的內(nèi)化，引導了學生的道德行為
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