關(guān)愛留守兒童工作方案寫寫幫推薦(存儲(chǔ)版)
【正文】 ，組建“愛心志愿服務(wù)隊(duì)”，專門面向留守兒童開展學(xué)習(xí)、心理、法律和平安自護(hù)等方面的輔導(dǎo)幫扶工作。通過召開經(jīng)驗(yàn)介紹座談會(huì)、工作目標(biāo)考核等形式，探索關(guān)愛行動(dòng)深入開展的方法和措施。3．挖掘典型，注重宣傳。落實(shí)留守兒童代理家長(zhǎng)制度。（5）給予一定的物資捐贈(zèng)。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄等媒體宣傳作用，加大對(duì)關(guān)愛留守兒童活動(dòng)的宣傳力度，不斷擴(kuò)大社會(huì)影響，廣泛動(dòng)員社會(huì)各界積極參與活動(dòng)，奉獻(xiàn)愛心。強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)教育，開展“五個(gè)一〞活動(dòng):改正一個(gè)缺點(diǎn)、做一件好事、交一份好答卷，為學(xué)校添一份榮耀，做一個(gè)好學(xué)生。建立健全教師與留守兒童的談心制度，學(xué)校本著“關(guān)愛班級(jí)留守兒童〞原則，將留守兒童分解給相應(yīng)任課教師，要求各任課教師每月同留守兒童談心一次，并做好記錄，針對(duì)留守兒童存在的問題，著重進(jìn)行矯正和幫助，做到有的放矢、因材施教。在各班級(jí)開展“手拉手〞互幫互助活動(dòng)。四月份:結(jié)合清明節(jié)，對(duì)留守兒童進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。不能挖苦、挖苦和歧視表現(xiàn)不好、學(xué)習(xí)成績(jī)欠佳的“留守兒童〞。學(xué)校通過少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)等組織，開展“一幫一〞、“手拉手〞等互助活動(dòng)，增進(jìn)同齡人的了解，彌補(bǔ)親情和關(guān)愛的缺乏，讓留守兒童對(duì)生活充滿信心。注重培養(yǎng)骨干，不斷強(qiáng)化管理，逐步建立一支素質(zhì)過硬的青年志愿服務(wù)工作隊(duì)伍，提高服務(wù)社會(huì)的能力。（2）開展文藝、游戲及趣味運(yùn)動(dòng)。二、目標(biāo)任務(wù)建立“留守兒童信息管理檔案”。同時(shí)積極探索幫扶隊(duì)伍、資金來源、激勵(lì)措施等方面的機(jī)制化建設(shè)，努力形成長(zhǎng)效幫扶機(jī)制。2013年5月2013年10月為實(shí)施階段，陸續(xù)開展關(guān)愛留守兒童相關(guān)活動(dòng)。二、活動(dòng)主題 共同關(guān)注愛心同行三、活動(dòng)內(nèi)容（一）開展“大手拉小手”優(yōu)秀青年?duì)渴至羰厣倌陜和顒?dòng)，充分借助鄉(xiāng)內(nèi)杰青、勞模、青聯(lián)委員、當(dāng)?shù)刂耸康荣Y源，開展多種形式的志愿幫扶和關(guān)愛行動(dòng)，從學(xué)習(xí)、生活和精神等方面關(guān)愛留守少年兒童。在開展的力度和效度上，都已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期效果，分別時(shí)學(xué)生們一張張不舍的臉龐讓我們感受到什么才是留守兒童真正所需要的。、交流制度。遇到重大事情，老師要及時(shí)與在外務(wù)工的留守兒童父母進(jìn)行交流，達(dá)到真誠(chéng)溝通、解決問題的目的。班主任應(yīng)指定思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、學(xué)生喜愛的教師負(fù)責(zé)落實(shí)相關(guān)任務(wù)。(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。學(xué)校要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。第一篇：關(guān)愛留守兒童工作方案（寫寫幫推薦）**小學(xué)20162017第一學(xué)期留守兒童活動(dòng)方案一、指導(dǎo)思想：以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，樹立“以人為本”的教育理念，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中健康成長(zhǎng)，對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級(jí)要著重開設(shè)心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動(dòng)，定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。利用電話、家訪等指導(dǎo)家長(zhǎng)或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人掌握與學(xué)校和兒童溝通的方法技巧，提高教育兒童的水平。同時(shí)，結(jié)合農(nóng)村留守兒童日益增多
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1