【正文】 開火車讀，齊讀，評(píng)議。（二）自學(xué)二、三小節(jié)過渡：水鄉(xiāng)到處是水，水鄉(xiāng)人出門就一定離不開——（三）學(xué)習(xí)第二小節(jié)。我們可以看出水鄉(xiāng)人是多么勤勞呀！老師從網(wǎng)上下載了一段“捕魚”的畫面，欣賞一下。從哪兒聽出了歌多？出示：“裝滿一籮又一籮”⑴教師問：有不理解的地方嗎？反饋。第三句具體描述怎樣多。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)能不憶江南？分析詩(shī)詞內(nèi)容：寫出了對(duì)江南的美好回憶，描繪了江南水鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光。屏幕出示句式：家鄉(xiāng)美家鄉(xiāng)什么多？___________________。生字詞卡片。）（師：說的真好）c、這一小節(jié)有一個(gè)比喻句，不知你們發(fā)現(xiàn)了沒有？（白帆片片像云朵）把白帆看作云朵，它們有什么相似點(diǎn)（顏色、形狀有點(diǎn)像）老師這兒有幾個(gè)小題目：松樹的葉子像，（）蝴蝶在飛舞，天上的云有時(shí)像（），有時(shí)像（）。）水鄉(xiāng)的新生活是什么樣的？（師指導(dǎo)看圖）（江南水鄉(xiāng)有很多樓房，環(huán)境也很美，交通也便利了，通訊也發(fā)達(dá)了……）（師板書：生活幸福）c、水鄉(xiāng)人民生活水平提高了，水鄉(xiāng)人民生活的很快樂，能通過你們的朗讀把這種感受表達(dá)出來(lái)嗎？（指名生讀）三、指導(dǎo)背誦這么美的詩(shī)歌，讓我們一起來(lái)記住它。千條魚，萬(wàn)只蝦，裝滿一籮又一籮，唱咱水鄉(xiāng)新生活。詩(shī)歌的語(yǔ)言活潑清新，字里行間洋溢著濃郁的江南風(fēng)情，歌詠了水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和幸福美好的新生活。我又采用一問一答的形式帶領(lǐng)學(xué)生把課文讀通讀順。這些文章大多用詞準(zhǔn)確，優(yōu)美，讓我們有身臨其境的感覺。聯(lián)系生活實(shí)際，能通過朗讀把自己融入水鄉(xiāng)的美景中感受語(yǔ)言的韻律美。句式太像了，學(xué)生會(huì)把各種狀態(tài)搞混。（5）能感受水鄉(xiāng)孩子熱愛水鄉(xiāng)的情感，激發(fā)學(xué)生熱愛自己家鄉(xiāng)的情感?！端l(xiāng)歌》教學(xué)設(shè)計(jì)13教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)9個(gè)生字，其中2個(gè)只識(shí)不寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“湖”、“咱”、“新”、“籮”、“裝”5個(gè)字書寫?！边@句話的意思。⑴指名讀：誰(shuí)來(lái)讀“水多”的一段？⑵教師問：課文一開始就對(duì)我們提了個(gè)什么問題？指導(dǎo)朗讀：這句話后面是什么符號(hào)？那么這句話該怎么讀？誰(shuí)來(lái)試一試？指名讀 評(píng)議 齊讀過渡：水鄉(xiāng)什么多呢？⑶指導(dǎo)讀第2句：水多。⑵出示句子：“池塘一個(gè)連一個(gè)”這個(gè)句子中哪個(gè)詞語(yǔ)寫出了池塘多？圈點(diǎn)：“一個(gè)連一個(gè)”問：“一個(gè)”多不多？“一個(gè)連一個(gè)”多嗎？請(qǐng)使用站內(nèi)搜索引擎查找本課全部資料。后面的齊讀。②白帆片片像什么？為什么這么說？白帆和云朵有什么共同的地方？片片白帆在湖中移動(dòng)，就像朵朵白云在藍(lán)天上飄動(dòng)。學(xué)習(xí)第三小節(jié)。（指名讀）⒌小結(jié)：水鄉(xiāng)到處充滿歡聲笑語(yǔ)，愉快的歌聲回蕩在水鄉(xiāng)上空，人們的生活多么幸福，讓我們?cè)賮?lái)感受一下，有感情地朗讀第三小節(jié)。讓我們帶著對(duì)水鄉(xiāng)的贊美和向往，大聲地把課文齊背一遍。二、教學(xué)重難點(diǎn)本課重點(diǎn)是：讀懂、讀好課文。板書。指導(dǎo)讀好問話、答話。誰(shuí)對(duì)船多的那部分內(nèi)容感興趣，就來(lái)讀給大家聽。讓學(xué)生初步感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。再看看湖面上，好熱鬧啊，捕魚的小船你挨著我，我挨著你，好象在開一個(gè)盛大的集會(huì)。此時(shí)此刻，讓我們一起聆聽優(yōu)雅的音樂，走進(jìn)風(fēng)光秀麗的水鄉(xiāng)吧?。úシ攀婢彽谋尘耙魳?，屏幕出示江南的風(fēng)光片）師述：大家看，這就是水鄉(xiāng)。學(xué)習(xí)生字：蕩、飄、船給生字找朋友：說一說：你是怎么記住它們的寫一寫：師重點(diǎn)指導(dǎo)“船”評(píng)一評(píng)：展示學(xué)生的作業(yè)《水鄉(xiāng)歌》教學(xué)設(shè)計(jì)15教學(xué)目標(biāo)：正確地朗讀課文。本站（第一范文）地址是：。要讀優(yōu)美。第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們今天將共同學(xué)習(xí)一篇優(yōu)美的39。學(xué)會(huì)本課十個(gè)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生在田字格中寫好“船”字。⒊水面上白帆片片，碧波蕩漾；水底魚蝦肥美，菱藕誘人。水鄉(xiāng)人幸?？鞓?，過上了好日子，這就是“新生活”。我們可以看出水鄉(xiāng)人是多么勤勞呀！⒍指導(dǎo)讀這一段具體寫出了水鄉(xiāng)船多，大家能讀出來(lái)嗎？⒎看圖小結(jié)：小朋友，你們看，藍(lán)藍(lán)的湖面上白帆點(diǎn)點(diǎn)，就如天上飄著朵朵白云，捕魚的小船，你挨著我，我挨著你，好象在開一個(gè)盛大的集會(huì)。（教師板畫“駁”）還從哪兒看出船多？⑴指圖：這是一片白帆，湖面到處是白帆，叫“白帆片片”。f、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把這一段連起來(lái)讀一讀，一邊讀，一邊想象水慢慢地從千條渠里流過，從萬(wàn)條河里流過，從你們的桌子旁邊流過，從你們的椅子下面流過，輕輕的、柔柔的，多美呀！?！扒甭?lián)系學(xué)過的成語(yǔ)“水到渠成”出示：“千條渠”讀一讀，“萬(wàn)條河”讀一讀。⒈自讀課文。⒉體驗(yàn)水鄉(xiāng)的美，感受水鄉(xiāng)人們生活的幸福。通過文字愛上水鄉(xiāng)。（4）學(xué)會(huì)仿照水鄉(xiāng)歌的形式，練習(xí)寫小詩(shī)歌。（3）問句開頭的詩(shī)歌形式，語(yǔ)言很優(yōu)美，結(jié)構(gòu)很簡(jiǎn)潔明了，朗朗上口。還有仿寫比喻句，學(xué)生因?yàn)槟昙o(jì)小，不能準(zhǔn)確地進(jìn)行作比，本體和喻體，沒有聯(lián)系。2．文章主題本單元的課文語(yǔ)言簡(jiǎn)練，運(yùn)用比喻、擬人等各種手法，寫出了水鄉(xiāng)的一些特有景物，和大自然的美好。先請(qǐng)學(xué)生自由讀文，說說知道了些什么。詩(shī)歌每一小節(jié)的開頭都采用問答的形式，回環(huán)復(fù)沓，瑯瑯上口。四、拓展延伸出示題目鄉(xiāng)村什么多？（）城市什么多？（）校園什么多？（）天上什么多？（）你可以當(dāng)一回小詩(shī)人，寫一寫江南水鄉(xiāng)。（小組討論）指名生說，師補(bǔ)充。（生自由讀）b、老師這兒有幾個(gè)詞，它們是“船”、“駁”、“帆”，請(qǐng)同學(xué)把它貼到掛圖上。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)水鄉(xiāng)的美，感受水鄉(xiāng)人們的勤勞以及生活的幸福。千筐魚萬(wàn)籮蝦，漁民見了樂開花。屏幕出示句式：家鄉(xiāng)美家鄉(xiāng)什么多？多。水不僅給水鄉(xiāng)帶來(lái)美好風(fēng)光，更給水鄉(xiāng)人帶來(lái)了幸福生活，這一小節(jié)該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀呢？讓我們一起把水鄉(xiāng)人生活幸福情景給讀出來(lái)。（四）學(xué)習(xí)第三小節(jié)。這讓你想起書上的哪句話來(lái)了？白帆片片像什么？為什么這么說？白帆和云朵有什么共同的地方？片片白帆在湖中移動(dòng)，就像朵朵白云在藍(lán)天上飄動(dòng)。e、誰(shuí)能背背看呢。（女問男讀男問女讀）請(qǐng)大家再讀課文，你從課文哪些詞句中讀出水鄉(xiāng)“水多”的，用筆劃下來(lái)。）這里的景色美，課文寫得也很美，想不想聽老師把課文讀一讀？（教師朗誦課文）二、精讀課文，有感情朗讀（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：課前搜集關(guān)于蘇州水鄉(xiāng)圖片和文字資料，對(duì)蘇州這座水城有更近的了解。nbs任務(wù)二：學(xué)習(xí)生字“裝”“籮”，規(guī)范書寫?！疤幪幘G水蕩清波”的句子，我出示了一段江南水鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的視頻，“河面波光粼粼，岸上楊柳依依，坐在阿婆搖的船上，陣陣清風(fēng)吹來(lái)，水面蕩漾起層層波紋，讓人心情舒暢，好美呀！再來(lái)朗讀這句。2 、學(xué)會(huì)本課2 個(gè)生字，“裝”“籮”，認(rèn)識(shí)偏旁，“衣字底”理解由生字組成的詞語(yǔ)。千_________，萬(wàn)___________。老師讀，老師讀的好不好？給你掌聲，誰(shuí)想向老師挑戰(zhàn)的？——齊讀水鄉(xiāng)人民在歌唱什么？（顯示新生活）請(qǐng)小朋友說說生活到底“新”在哪里？（指名回答）師：風(fēng)光美麗的水鄉(xiāng)，勤勞的水鄉(xiāng)人，水鄉(xiāng)人民的生活越來(lái)越好，水鄉(xiāng)人民感到無(wú)比的幸福，看誰(shuí)能把這種感情表達(dá)出來(lái)。水鄉(xiāng)的船真多啊！你能讀出來(lái)嗎？自己先試著讀一讀，指名讀——齊讀。評(píng){讀的真好！老師好象感覺到水鄉(xiāng)只有幾條渠，幾條河誰(shuí)能再讀一下。我們很愛江南水鄉(xiāng)。（播放“水鄉(xiāng)繪畫”課件）啟發(fā)學(xué)生用手中的彩筆畫出美麗的水鄉(xiāng)，或美麗的家鄉(xiāng)?？吹竭@幅美景，水鄉(xiāng)人忍不住想唱歌了。（3）匯報(bào)交流：千條、萬(wàn)條、一個(gè)連一個(gè)、處處（4）水鄉(xiāng)的水美嗎？美在哪兒？生：處處綠水揚(yáng)清波。（2）、匯報(bào)結(jié)果例： 家鄉(xiāng)什么多？ 家鄉(xiāng)什么多？棗多。】二、初讀課文，整體感知老師把這首兒歌帶給你們。仔細(xì)看！多美呀，綠水環(huán)繞著清波，身處其境，猶如進(jìn)入了人間仙境。（2）、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。你們看，所有這些就像一個(gè)個(gè)跳躍的音符，組成了一支動(dòng)聽的歌，一支對(duì)水鄉(xiāng)贊美的歌！（完成音符和五線譜組成的板書）此時(shí)此刻，你是否為自己生長(zhǎng)在水鄉(xiāng)這塊土地上而感到自豪呢？天，老師還帶來(lái)了有關(guān)水鄉(xiāng)的資料，想看看嗎？看完之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)水鄉(xiāng)多的東西還有很多很多呢！交流（茶葉、竹子、魚蝦、荷花、漂亮姑娘……）結(jié)束：依我看哪，水鄉(xiāng)的聰明小朋友最最多！《水鄉(xiāng)歌》教學(xué)設(shè)計(jì)7一、教材分析《水鄉(xiāng)歌》是蘇教版二年級(jí)上冊(cè)中的一首詩(shī)歌。你能把剛才的美讀出來(lái)嗎？自由練讀，讀出水的多和美。，嘗試動(dòng)筆練寫。(2)看圖理解白帆片片像云朵。(1)出示課文第一小節(jié)，自由讀，讓學(xué)生想象：仿佛看到什么?(2)指導(dǎo)朗讀，讀出渠多、河多、池塘多的特點(diǎn)。，欣賞水鄉(xiāng)風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生對(duì)水鄉(xiāng)的喜愛之情。】四、課后延伸，自主作業(yè)你還想用什么形式把對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛表達(dá)出來(lái)？今天小朋友自己給自己留作業(yè)，用自己喜歡的方式完成作業(yè)?！浚ǘ┑诙?jié)：船多生自讀這一小節(jié)?！端l(xiāng)歌》教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：理解“飄”等字詞在文中的意思。如果是你，在這么開心的時(shí)候，都會(huì)唱些什么歌呀？（3）帶著這種開心快活的感情讀讀第三節(jié)。師：這首詩(shī)共有幾個(gè)小節(jié)？每個(gè)小節(jié)中都有一個(gè)相同的句子，你找到了嗎？這個(gè)句子后面是個(gè)什么符號(hào)？（相機(jī)出示“？”，認(rèn)識(shí)問號(hào)：，就可以用上這個(gè)小鉤子——問號(hào)了。（再貼兩朵）（4）生字寶寶找朋友。師：小青蛙把它們的拼音帽子去掉，看看你們還能不能認(rèn)出來(lái)。出示課件，學(xué)習(xí)生字。要知道，我們長(zhǎng)蕩湖的大閘蟹可是頂呱呱的呦！《水鄉(xiāng)歌》教學(xué)設(shè)計(jì)3設(shè)計(jì)理念：本著“以人為本”的理念，努力營(yíng)造寬松和諧的氣氛。繼續(xù)寫。注意風(fēng)字的撇要寫在豎中線上。師簡(jiǎn)單介紹其特色與水產(chǎn)。謝謝小朋友幫助了我。）師板書，生跟著寫，邊寫邊說：草字頭寬一點(diǎn)，三點(diǎn)水躲下面，橫折折折鉤在右邊，一短一長(zhǎng)寫兩撇。聽了你的朗讀，美麗的畫兒也忍不住探出頭來(lái)。師反饋。指名說。（推薦讀）他讀得怎么樣？指名評(píng)。（二）學(xué)習(xí)第一節(jié)（學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)）（8分鐘）過渡：大家讀好了嗎？小朋友，你們知道嗎？水鄉(xiāng)之所以這么有名，主要是因?yàn)樗乃嗨?。?）指名讀，提醒字音。，理解生字組成的詞語(yǔ)。千輛車，萬(wàn)輛車，大街小巷跑滿車，歌唱白銀新生活。（30分鐘）四、寫字練習(xí)。請(qǐng)男同學(xué)一起讀出水鄉(xiāng)的橋怎樣多。（出示幻燈）（9點(diǎn)25分）三、識(shí)記字詞。男生讀一個(gè)詞，女生讀一個(gè)詞，每個(gè)詞讀兩遍。身體坐正——小手指準(zhǔn) 水鄉(xiāng)歌 1,2（9分鐘9點(diǎn)14分）？請(qǐng)聽清楚要求：他朗讀的時(shí)候，你們要一邊聽，一邊用橫線畫出水鄉(xiāng)的什么多。老師有沒有讓你們跟著讀呀？（沒有）對(duì)，聽老師讀。教學(xué)重點(diǎn)：，寫會(huì)生字兩個(gè)。好！這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首獻(xiàn)給江南水鄉(xiāng)的贊歌——《水鄉(xiāng)歌》。每個(gè)小節(jié)里有幾句話。誰(shuí)來(lái)說說：這一小節(jié)寫了水鄉(xiāng)的什么多？（依次詢問并板書水、橋、船、歌）？大家一起說說，這一小節(jié)寫了水鄉(xiāng)的什么多？ ？大家一起說說，這一小節(jié)寫了水鄉(xiāng)的什么多？（9點(diǎn)19分）二、讀會(huì)詞語(yǔ)。男孩子，走。一個(gè)字，讀兩遍。（4）第二小節(jié)寫了水鄉(xiāng)的什么多？（歌多）。（35分鐘9點(diǎn)40分）五、引領(lǐng)拓展我們的家鄉(xiāng)在白銀。白銀什么多？寫一首獻(xiàn)給白銀的贊歌。朗讀中激發(fā)學(xué)生情感，悟出自己對(duì)有關(guān)語(yǔ)句的個(gè)性化理解，培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛。（齊讀詞語(yǔ)）水鄉(xiāng)到底是個(gè)什么樣子？它又美在哪呢？請(qǐng)小朋友們先自己去輕聲讀讀課文。能讓你們把課文讀得更好，想不想知道？請(qǐng)你們閉上眼睛，仔細(xì)聽，用心看，看看能看到些什么？（師在一旁范讀第一節(jié)）你們看到了嗎？看到了什么？（指名說）通過我的朗讀，讓你們欣賞到了這么多美麗的景色，你們說我厲害吧？知道我是怎么做到的嗎？（指名說）（師揭示朗讀方法）——因?yàn)槲乙贿呑x，一邊想像詩(shī)歌里的美景，好像自己真的來(lái)到了水鄉(xiāng)，就越讀越投入，越讀越好了。讓我們這一小節(jié)再來(lái)讀一讀。寫衣字底的時(shí)候“撇捺”要寫得特別舒展，托住上面的字。（板書歌）齊讀二、初讀課文出示自讀提示：自讀要求：①自由讀，讀準(zhǔn)字音、讀通句子；②有生字的句子多讀幾遍；③邊讀邊想，水鄉(xiāng)有哪三多？分別請(qǐng)三位學(xué)生讀文，其他學(xué)生仔細(xì)聽交流出示：水多，船多，歌多。還記得它是什么意思嗎？原來(lái)引來(lái)水，排到田里澆灌莊稼的大水溝，就叫渠。出示“蕩清波”，你能讀好這個(gè)詞語(yǔ)嗎？指名讀你知道，清波蕩漾的水里都有什么呢？出示說話你能把這么美的水帶到我們的教室里嗎？指導(dǎo)有感情讀好第一小節(jié)第二小節(jié)過渡：有如此清澈的河水，又怎么能少得了那些往來(lái)穿梭的船兒呢？誰(shuí)來(lái)試一試？指名一學(xué)生讀文。瞧，？帆是有一塊大帆布，風(fēng)吹著帆布，推動(dòng)著船往前走。出示“飄蕩”，齊讀。五、練寫生字過渡：我想，同學(xué)們可以用我們漂亮的字來(lái)表達(dá)對(duì)水鄉(xiāng)的贊美之情吧！出示要求，師讀。湖的資料：太湖：人們都說“太湖八百里，魚蝦捉不盡”。學(xué)會(huì)本課生字新詞，重點(diǎn)寫好“飄”、“裝”、“蕩”、“船”幾個(gè)生字。小朋友們，行嗎？（1）出示帶有拼音的生字。齊讀。哪個(gè)小朋友想上來(lái)找朋友？學(xué)生將荷花背后的生字部件重組成本課生字，并向大家介紹。第一節(jié)：（1）能為大家讀讀嗎？（2）美麗的水鄉(xiāng)渠水嘩嘩流淌，河水清澈蕩漾，池塘波光粼粼，真是“處處綠水蕩清波”！如果能加上動(dòng)作讀就更棒了，誰(shuí)來(lái)試試？（3）喜歡這一節(jié)的小朋友請(qǐng)站起來(lái)，一塊讀。（師生一問一答，對(duì)讀全詩(shī)）四、遷移運(yùn)用，綜合提高水鄉(xiāng)是美麗的，而我們的家鄉(xiāng)海南，也同樣擁有著美麗的景色。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)朗讀課文?！浚ㄈ┑谌?jié)：歌多質(zhì)疑引導(dǎo)解疑體會(huì)朗讀，讀中體會(huì)（四）全文回顧，感情升華小結(jié)朗讀或者背誦全文【設(shè)計(jì)意圖：加深對(duì)水鄉(xiāng)風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活的感受?！俊端l(xiāng)歌》教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文。，圈畫生字、拼讀生字。(2)指導(dǎo)讀好處處綠水蕩清波，感受水鄉(xiāng)的水美。(三)學(xué)習(xí)第三小節(jié)。五、小結(jié)下課。讓學(xué)生感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和人民生活的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。才你們讀書的時(shí)候啊，老師手搭涼棚，想遠(yuǎn)處望去：發(fā)