【正文】 生興趣，引入新課。如《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》等。回顧已學(xué)小說《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》等精彩片斷，讀一讀，談一談，引導(dǎo)學(xué)生體會細(xì)節(jié)描寫之妙。請學(xué)生評評兩則片斷描寫，哪則寫得更好，為什么？猜猜看，我寫的是誰？運(yùn)用刻畫細(xì)節(jié)的方法，描寫班級里的一個同學(xué)，不要出現(xiàn)名字，看你的描寫能不能讓同學(xué)一下子猜出來。教學(xué)方法：評析、點(diǎn)撥、交流、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們上一堂作文課，今天的作文課主題是——細(xì)節(jié)描寫。細(xì)節(jié)一：……眼睛看著我，我分明地感覺她的目光在我的頭發(fā)上撫摸，媽媽好長時間沒有愛撫我的頭發(fā)了，她在回憶那逝去的歲月嗎？媽媽的目光撫上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自覺地轉(zhuǎn)動了幾下，她的目光便一如我兒時她那雙溫柔的手，輕輕地按摩著我的眼瞼，我知道她在讓我好好睡眠。奶奶見煤球上有火了，用火鉗夾住紅薯，放在火苗上方。她赤著腳，在這片金黃色的稻圖上譜曲下一篇篇樂章。再涌起，落下。第五篇：作文指導(dǎo)細(xì)節(jié)描寫作文指導(dǎo)細(xì)節(jié)描寫知識技能目標(biāo)：明確細(xì)節(jié)描寫的內(nèi)涵，學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫的方法，初步學(xué)會運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫。三、……他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，……過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。“縱”“撲”是猛獸(如獅、虎、豹、狼等)撲食弱小動物的動作，作者以之狀寫已經(jīng)“跨到七十六個年頭”的老守財奴的敏捷、迅猛，看似與年歲不符，實(shí)則和本性貼合。4：錘煉字詞在細(xì)節(jié)描寫中，我們要選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，以期以少勝多，乃至一字傳神。這是一張?jiān)鯓拥馁R卡，老師的神態(tài)，心理，反應(yīng)，我的心情感受 例子：教師節(jié)到了，我把自己精心制作的賀卡恭恭敬敬地送給老師，老師笑了，那笑容好像綻放的鮮花，老師俯下身子輕輕的吻我一下，我發(fā)現(xiàn)老師的笑是世上最甜蜜的笑，欣喜若狂地回到自己座位上，心里默念著，謝謝你，我親愛的老師，變換角度，增加層次；合理想像，內(nèi)涵豐富；巧妙修辭，喚起神韻是誰的一聲叮嚀讓你深受感動，是誰的一聲叮嚀讓你倍受鼓舞，是誰的一聲叮嚀讓你陷入沉思，是誰的一聲叮嚀讓你淚落如雨。希望大家今后在寫作時充分運(yùn)用我們今天學(xué)到的這些方法技巧，將身邊的事和人寫活了，讓我們感到平淡的生活其實(shí)是那樣的富有情趣，讓我們看到作文就象生活一樣精彩倍出?；蛘咄粋€人的不同態(tài)度的對比。材料展示（大屏幕）：（正當(dāng)歐也妮母女欣賞查理留下的梳妝匣時，葛朗臺闖進(jìn)屋）一看見丈夫瞪著金子的眼光，葛朗臺太太便叫起來：“上帝呀，救救我們!”老頭兒身子一縱，撲上梳妝匣，好似一頭老虎撲上一個睡著的嬰兒。）小草偷偷地從地里鉆出來，嫩嫩的、綠綠的。一篇文章，恰到好處地運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，能起到烘托環(huán)境氣氛、刻畫人物性格和揭示主題思想的作用。五、方法歸納 描摹外貌，塑造形象； 運(yùn)用語言，揭示性格； 細(xì)化動作，延其過程； 描寫神態(tài)，畫其神韻； 刻畫心理，體現(xiàn)個性； 穿插景物，美化畫面； 運(yùn)用修辭，靚麗語言，類比聯(lián)想，拓展內(nèi)涵。母親直起身，倚著農(nóng)具，順手撫了撫幾絲凌發(fā)，與來人打打招呼，又繼續(xù)了她的工作。在空氣中飄飄悠悠，悠悠飄飄。我注視著奶奶，銀色的月光映在奶奶的手上。人物描寫分為外貌描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫。第四篇：作文指導(dǎo)之細(xì)節(jié)描寫教學(xué)設(shè)計 文檔作文指導(dǎo)之細(xì)節(jié)描寫如皋市外國語學(xué)校 曹繼紅教學(xué)目標(biāo)：1．理解細(xì)節(jié)描寫的概念。恰到好處地運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫能起畫龍點(diǎn)睛的作用，深化文章主題，生動、形象，讓文章富有表現(xiàn)力，給讀者留下印象。（3）場景細(xì)節(jié)描寫等。什么是細(xì)節(jié)描寫？細(xì)節(jié)即細(xì)小的情節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：以《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》為例，揣摩細(xì)節(jié)描寫的作用。文章結(jié)尾，再次點(diǎn)題，以詩句抒情議論作結(jié)，深化記敘內(nèi)容，升華主題。豹子在加速！中國在飛奔！本文的成功之處正體驗(yàn)了“生活即文章”、“語文書的外延等于生活”的道理。劉翔那豹子般的眼神死盯著終點(diǎn)，用手拍打著自己的胸脯，又高高地?fù)P起雙手??預(yù)備——砰！劉翔像平原上瘋狂的豹子，開始狂奔，一步，兩步，三步，右腿向上抬到最高點(diǎn)，啪！用力下壓，左腳用上全部的力量向下蹬地，右腳穩(wěn)健地落在地上，第一個欄輕松過了?? 又是那兇狠的豹眼，盯住前方，咬緊了牙，似乎用盡所有的勁，開始第二個欄：一步，兩步，三步，右腿抬到最高點(diǎn)，啪！用力下壓，左腳用上??第二個欄也過了！此時所有的中國觀眾，都緊跟著劉翔；孫海平教練，左手握緊藥瓶，右手按住心跳早已超過120的胸膛，眼睛緊盯著劉翔。運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭格，可以增強(qiáng)語言的生動性，變抽象為具體，使無形變?yōu)橛行巍Ｋ粗脒厓?，回報了棋步，就把碗緩緩湊到嘴邊兒。作文指?dǎo)：細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫是指作品中對一些富有藝術(shù)表現(xiàn)力的細(xì)小事物、人物的某些細(xì)微的舉止行動，以及景物片斷等的具體細(xì)膩的描寫。想想：運(yùn)用細(xì)節(jié)表現(xiàn)方法，說說你身邊感人的事或滑稽可笑的場景。自己的同胞慘遭殺戮，人們卻無動于衷，像看與自己毫不相干的街頭熱鬧似的，令人傷心痛心。然而，災(zāi)難仍向她襲來。因此，作者用“放”和“吮”，給水生嫂作了生動的造型，傳達(dá)出無限的情思，顯示出人物的立體感，使這一形象顯得真實(shí)、豐滿。原來他把黃燦燦的鍍金，當(dāng)成了“黃金”，于是不要命地“抓”了起來。）請學(xué)生齊讀課文片段，點(diǎn)明出處，并說出該語段是從哪些方面進(jìn)行細(xì)致刻畫的，有何表達(dá)效果。當(dāng)人們讀到這一細(xì)節(jié)描寫時，誰又能不覺得阿Ｑ的可笑、可悲、可憐？又怎么會不“哀其不幸，怒其不爭”，進(jìn)而深思國民劣根性？）2.……他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，……過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。今天，我們就一起來探討一下細(xì)節(jié)描寫對作文的影響作用。希望大家今后在寫作時充分運(yùn)用我們今天學(xué)到的這些方法技巧，將身邊的事和人寫活了，讓我們感到平淡的生活其實(shí)是那樣的富有情趣，讓我們看到作文就象生活一樣精彩倍出。）大家的作文中經(jīng)常使用諸如“高興”“討厭”“很棒”一類含混的詞語，這些詞語雖然也有一定的情感傾向，但不具體，沒有獨(dú)特性。ppt：第一組A 他生氣了B 他一言不發(fā)，轉(zhuǎn)身就走。一篇文章，恰到好處地運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，能起到烘托環(huán)境氣氛、刻畫人物性格和揭示主題思想的作用。養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，積累對百態(tài)人生的體驗(yàn)，做一個生活的有心人。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。B 記得那天，卷子上的100分映得爸爸的臉都紅了，他樂得不知說什么好，嘴里銜著一根沒有點(diǎn)著的香煙，輕輕地哼著小調(diào)。找細(xì)節(jié)，談細(xì)節(jié)，強(qiáng)調(diào)方法技巧。第二篇：作文指導(dǎo)之細(xì)節(jié)描寫案例作文指導(dǎo)之細(xì)節(jié)描寫案例