【正文】 第一篇：作文指導之細節(jié)描寫作文指導之細節(jié)描寫教學目標：明確細節(jié)描寫的內涵，學習細節(jié)描寫的方法，初步學會運用細節(jié)描寫。養(yǎng)成良好的觀察習慣，積累對百態(tài)人生的體驗，做一個生活的有心人。教學重點：細節(jié)描寫的方法及運用教學難點：通過細節(jié)描寫表達真情實感教學過程：一、導入Ppt：母親等候晚歸的兒子終于，兒子的身影出現在視線里，漸漸近了，那白T恤上的污漬也洇(yīn)到她的眼中，加上兒子的一臉頹廢，不由得使她眉頭皺了一下，心咚咚地跳個不停，被汗水浸透的襯衫也隨著心臟的波動而顫動著 ：“怎么回事？”請大家齊讀后作一下評價，哪段寫得好？為什么？細節(jié)描寫就是作文中的“亮點”，有了它，往往能提升作文檔次。那么如何在記敘文的寫作中營造“亮點”呢？練習好描寫，巧寫細節(jié)，這就是我們的這堂課——《“細節(jié)”一小步，提升作文一大步》。（多媒體課件展示課題，學生齊讀課題）二、明確定義細節(jié)描寫是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。它是最生動、最有表現力的手法，是作者精心的設置和安排，不能隨意取代。一篇文章，恰到好處地運用細節(jié)描寫，能起到烘托環(huán)境氣氛、刻畫人物性格和揭示主題思想的作用。三、回顧我們課文中的細節(jié)描寫（多媒體課件展示課文片段）??他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，??過鐵道時，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。一個凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)。請學生齊讀課文片段，點明出處，并說出該語段是從哪些方面進行細致刻畫的，有何表達效果。四、體驗 感受 表達下面這些經歷和體驗，大家都曾有過，但每個人的感受都不一樣，這是個人獨特的體驗，把當時的這種感覺具體描繪出來，那也將是非常引人入勝的細節(jié)描寫，而且獨特，令人耳目一新。ppt：第一組A 他生氣了B 他一言不發(fā)，轉身就走。噔，噔，噔，噔，他的腳板擦過的每一寸地板都在哧哧地冒著煙。第二組A 爸爸看見我卷子上的100分，他高興極了。B 記得那天，卷子上的100分映得爸爸的臉都紅了，他樂得不知說什么好，嘴里銜著一根沒有點著的香煙，輕輕地哼著小調。一會兒摸摸我的頭，一會兒拍拍我的肩，眼睛、眉毛亂動，得意得像是在他臉上跳舞。第三組A 西瓜真好吃啊！B 那西瓜好像不是在嘴里，而是同身體里的每一根神經親密接觸。那清涼的感覺神秘地游走,抵達指尖、足尖，喊醒每一個細胞。（學生談自己的感受，賞析范文，尋找其進行細致刻畫的手法，并討論總結。）大家的作文中經常使用諸如“高興”“討厭”“很棒”一類含混的詞語，這些詞語雖然也有一定的情感傾向，但不具體，沒有獨特性。大自然和社會是豐富多彩的，同學們在平時就要養(yǎng)成一種良好的作文品質，即在自己心有所感、情有所動的時候，要逼迫自己把這種感覺準確具體地表達出來，這時，寫作技巧必不可少。五、總結細節(jié)描寫寫作規(guī)律巧用修飾詞妙用修辭精用動詞六、閱讀節(jié)選文章《愛如茉莉》，快速找出文中典型的細節(jié)描寫。找細節(jié)，談細節(jié)，強調方法技巧。七、當堂練筆ppt：任選一題：描寫“媽媽笑了”續(xù)寫“中年人接過找零和購物袋，邊走邊取出帳單核對，突然發(fā)現多找了十元錢??”想像一下接下來他會怎么做。（完成后小組內互相交流，選派代表展示習作，并進行自評，之后同學評價，教師點評。參照范文，評點得失。）八、小結寫作文，我們缺乏的不是把故事敘述完整的能力，而是缺乏細節(jié)捕捉描寫的能力。希望大家今后在寫作時充分運用我們今天學到的這些方法技巧，將身邊的事和人寫活了，讓我們感到平淡的生活其實是那樣的富有情趣，讓我們看到作文就象生活一樣精彩倍出。請大家感受細節(jié)，留住細節(jié)，刻畫細節(jié)，讓細節(jié)為你的作文添色增輝！（屏顯巴爾扎克的名言）九、布置作業(yè)是誰的一聲叮嚀讓你深受感動，是誰的一聲叮嚀讓你倍受鼓舞，是誰的一聲叮嚀讓你陷入沉思，是誰的一聲叮嚀讓你淚落如雨。請以“輕輕的一聲叮嚀”為話題寫一篇作文，要求用細節(jié)描寫照亮你的文章。第二篇：作文指導之細節(jié)描寫案例作文指導之細節(jié)描寫案例一花一世界，一葉一菩提——作文指導之細節(jié)描寫案例教學目標：A知識技能目標：明確細節(jié)描寫的內涵，學習細節(jié)描寫的方法，初步學會運用細節(jié)描寫。B思想情感目標：養(yǎng)成良好的觀察習慣，積累對百態(tài)人生的體驗，做一個生活的有心人。教學重點：細節(jié)描寫的方法及運用教學難點：通過細節(jié)描寫表達真情實感教學手段：多媒體課件教學方法：體驗法、啟發(fā)式（教學過程中可以討論法和演練法為主，充分發(fā)揮學生學習的主動性，培養(yǎng)學生的探究能力。）教學過程：一、導入著名文藝批評家蘭色姆指出，使文學成為文學的東西不在于文學作品的框架結構、中心邏輯，而在于作品的細節(jié)描寫，只有細節(jié)才屬于藝術，也只有細節(jié)的表現力最強。其實，現在世界中細節(jié)的力量又何嘗可以小覷？每增加一厘米的傾斜，都有可能導致比薩斜塔的傾覆；使人疲憊的不是遠方的高山，而是鞋子里的一粒沙子。今天，我們就一起來探討一下細節(jié)描寫對作文的影響作用。（多媒體課件展示課題，學生齊讀課題：《一枝一葉總關情——作文指導之細節(jié)描寫》。）二、明確定義細節(jié)描寫是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。它是最生動、最有表現力的手法，是作者精心的設置和安排，不能隨意取代。一篇文章，恰到好處地運用細節(jié)描寫，能起到烘托環(huán)境氣氛、刻畫人物性格和揭示主題思想的作用。（多媒體課件展示課文片段三、回顧我們課文中的細節(jié)描寫（多媒體課件展示課文片段）1.（阿Ｑ）要畫圓圈了，那手捏著筆只是抖，于是那人將紙鋪在地上，阿Ｑ伏下去，使盡平生的力畫圓圈。他生怕被人笑話，立志要畫得圓，但這可惡的筆不但很沉重，并且不聽話，剛剛一抖一抖的幾乎合縫，卻又向外一聳，成了瓜子模樣了。”（魯迅《阿Q正傳》這個行為細節(jié)，具體、形象、生動地反映了阿Ｑ的性格特點——直到死還恪守著自欺欺人的“精神勝利法”。當人們讀到這一細節(jié)描寫時，誰又能不覺得阿Ｑ的可笑、可悲、可憐？又怎么會不“哀其不幸，怒其不爭”，進而深思國民劣根性？）2.……他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，……過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘