一剪梅導(dǎo)學(xué)案(存儲版)
【正文】 亮______我會連一陣閃電清新的窗戶 一場大風打開彩虹 一道雷雨美麗的空氣四、拓展練習小練筆： 小朋友請留心觀察天氣的變化，寫一篇日記，注意格式。有哪些不明白的問題記下來?！緦W(xué)習目標】1．知識目標：了解朗讀詩歌的基本要求，做到讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語氣。2象征：就是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某人某物的具體形象（象征體），以表現(xiàn)某種抽象的概念，思想和情感。他什么也看不見了，只感覺十指間有熱血正汩汩地往外淌……恐懼與絕望包圍了他。因為你要跳車的地方是萬丈深淵！”文章寫了一件什么事？到底誰救了誰？（）A、將撿酒瓶的孩子送去診治，扒手救了男孩。當他正要離開時，正在另一節(jié)車廂巡邏的乘警發(fā)現(xiàn)了他，飛快向他撲來。巧在這時，列車突然緊急剎車。導(dǎo)入新課：那是西北地區(qū)一個曾經(jīng)非常美麗的仙湖；那是一個牛馬成群、綠林環(huán)繞、河流清澈的生命綠洲；那是一個充滿神秘的地方，我國科學(xué)家彭家木、探險家余純順先后在那里失蹤、遇難；那是一個寸草不生,不見飛鳥,令人恐怖的地方；那就是羅布泊。新聞的特點要求（），文學(xué)的特點則要求（），講究（）、（）。設(shè)問：本文主要運用了哪些說明方法使文章讓人讀后感到真實可信？拓展延伸：假如你是一位世紀老人，見證了羅布泊的百年滄桑，你將向人們訴說什么？。盲目增加耕地①水、盲目修建水庫②水、盲目掘堤③水、盲目建泵站④水，“四盲”像個巨大的吸水鬼，終于將塔里木河⑤干了。教學(xué)重點、難點1．學(xué)習對比和引用數(shù)據(jù)的方法。倉皇中，他回頭望了一眼，發(fā)現(xiàn)那個乘警不再追他，卻穩(wěn)操勝券地堵在車廂那頭，正通過對講機與其他乘警聯(lián)系。就在這時，一個穿著體面的年輕人偷偷將手伸進了一個旅客的口袋?！薄耙驗槲?、我小時候也是一個在火車上拾酒瓶的臟孩子，沒人理，也沒人管……”扒手的回答讓警察一愣。本詩中的“山”“無數(shù)座山”“?！狈謩e象征什么？5．詩中的爬山指什么？6．《在山的那邊》一詩蘊含了什么樣的人生哲理？7．“一顆從小飄來的種子”比喻什么？為什么說是“飄來的” 8．詩的結(jié)尾“在一瞬間照亮你的眼睛┅┅”表達了詩人什么樣的情感？9．整首詩表達了詩人怎樣的感情?拓展延伸1寫出自己的理想（200字以上）瞬間，餐車里突然響起驚悸的叫聲：“哎呀！我的眼睛……”扒手禁不住回頭看了一眼，只見那個臟孩子正雙手捧著鮮血直淋的臉，在無助中發(fā)出一聲聲的哀叫。詩歌往往飽含作者強烈的感情和豐富的想象，語言凝練含蓄，節(jié)奏鮮明，韻律和諧，具有節(jié)奏美、意境美、主題美，形式上一般是分行排列（其他文學(xué)樣式多為句子）。六、板書設(shè)計： 畫家和牧童戴嵩牧童年齡：大人小孩生活：畫畫放牛地位：畫家牧童品質(zhì)；謙虛勇敢、實事求是第四篇：導(dǎo)學(xué)案《在山的那邊》導(dǎo)學(xué)案曹斌鋒教師寄語：理想是指路明燈。他們分別具有和秀品質(zhì)。白_______黃______雨___________。填詞比較詞句（1）雷雨前：滿天的烏云，黑沉沉地__ _下來。nlu224。給第四自然段加上標點符號。二．拓展延伸：可愛的小花貓我家有一只小花貓。2．充氣雨衣是（）發(fā)明的。2．細讀課文我知道了，宋濤善于提出（），陳丹敢于改正自己的（），善于向別人（小藝敢于迎接（），善于思考（），解決（），這些品質(zhì)值得我們學(xué)習。四、我會說。（2）用郵票打孔機打過孔的整張郵票，很（）一枚枚地撕開，使用的時候非常（）。()（）y243。我還發(fā)現(xiàn)了。李詩表達邊塞將士的愛國激情，抒發(fā)了作者保家衛(wèi)國建功立業(yè)的思想感情。六．課堂小結(jié)，完成下列各題。同時這兩節(jié)并不是游離于戰(zhàn)爭進程外的泛寫，而是處在被圍困的險境中的士兵心情的寫照?！吧懋敹饔龀］p敵，力盡關(guān)山未解圍”：將軍的驕傲輕敵導(dǎo)致軍隊被圍困?！拔琛弊謭?zhí)著有力，蒼涼之中，無限悲壯。、寂寞，渲染了郁悶悲涼的氣氛，景中含情，、傷時念亂的無限痛惜之情，并形成這首詞令人回味的意境。，不管人世間發(fā)生了怎樣的變化，自然物的本性不會改變。今昔對比 ７、明確：虛寫 ８、明確：實寫。因“空”而“驚 ”，返照現(xiàn)實揚州何等凄清荒涼，何等令人心痛！此時次地，此情此景，晚唐詩人杜牧是“重到須驚”，“難賦深情”?！泵鞔_：“悲”字。杜牧喲，你有著卓越的鑒賞力，當你此時和我一道同來，這殘破的景象也會使你震驚。昨晚的雪停了，天氣轉(zhuǎn)晴，放眼望去盡是薺麥。五、“蓑”字勾連“新綠”，“新綠”如蓑，引人聯(lián)想，近觀長短參差，遠望綿延潤澤，形象生動。“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”，寫因思念家鄉(xiāng)和親人而引發(fā)的對流光易逝的感嘆；運用借景抒情手法，通過“櫻桃”“芭蕉”這兩種事物的變化來形象地顯示時光的流逝，“紅” “綠”兩詞活用為動詞，色彩鮮明，生動可感。過去和夫君雙雙泛舟，充滿詩情畫意，今天獨自擊楫，眼前的情景只能勾起往事，怎能排遣得了呢？獨：——如果丈夫在家，夫妻一起去劃船該多好?。。?）順序：月滿時——上西樓——望云中——見回雁——思及誰寄錦書來誰——趙明誠 誰寄——明月自滿，人卻未圓；雁字空回，錦書無有 詞人因惦念游子行蹤，盼望錦書到達，遂從遙望云空引出雁足傳書的遐想，不管白日月夜，無論舟上樓中，縈繞于詞人心頭。通過朗讀，整體感知詞的思想內(nèi)涵，品味詞的音韻美。第一篇：一剪梅導(dǎo)學(xué)案《一剪梅》導(dǎo)學(xué)案講課人：柴 迎學(xué)習目標：1把握李清照詞深婉細膩的藝術(shù)風格2在誦讀品味中提高審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生詩詞鑒賞能力學(xué)習重點：解讀文句，分析意境，把握李清照詞的藝術(shù)風格學(xué)習難點：詞中意境的把握品味課時安排：一課時學(xué)習步驟：一、知人論世李清照，號易安居士，濟南人（今山東）人。二、詞文誦讀請一學(xué)生朗讀，教師進行誦讀指導(dǎo)范讀全班齊讀。獨：借泛舟以消愁，非閑情逸致的游玩。（2）“
物理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1