【正文】 把事情發(fā)生的環(huán)境寫清楚?？梢园颜n文中所學到的表達感受的方法，運用到習作中去。于是媽媽帶我去報名。黃老師看見我這么一本正經(jīng)地在“描”，鼓勵我說：“丁滔進步真快，看你拿筆拿得多棒！”得到表揚的我更是努力了。增長見識；提高思想；興趣愛好；成功、失敗、勇敢、膽小、傷心、快樂??的真切體驗。比如，詳細寫你學這門藝術的過程，你還記得當初練習時的情景？期間有沒有什么趣事發(fā)生？遇到過什么困難和挫折，是否想過放棄？要開展聯(lián)想和想象，把故事寫生動。你想知道我是怎么練出來的嗎？這里面有許多苦與樂。不過黃老師說我的接受能力較強，加上媽媽的再三懇求，還是收下了我。黃老師只好一次又一次地站在我身邊，把我的注意力一次又一次拉回我的書法練習上?？苫氐郊?，媽媽使盡法寶，都沒能把我的校服上的墨跡給洗干凈，只好為我重新買來一套新校服。這是我在黃老師家學書法的第一個暑假。我突然覺得很有新鮮感，又很有挑戰(zhàn)性，而且這種字體也適合我，筆畫粗厚大氣?！纠?】 學泥塑的苦與樂我家書架上的泥塑展示臺上擺放著一套《西游記》人物的泥塑，來家里的客人見了這套泥塑，都夸我心靈手巧，可又有誰知道，為了學習這門技術，我可花了好一番功夫呢！前幾年，我與哥哥住在一起。炎熱的夏日里，我在房間里做泥塑，額頭上滲出了細密的汗珠也顧不得擦一下；美工刀劃傷了我的手指，貼上創(chuàng)口貼后繼續(xù)做；做壞了，也絕不灰心，換塊花泥重新做??。但是，悲劇還是發(fā)生了：在刻眼睛時，力度沒有掌握好，只聽“吱”地一聲，那“猴子”的臉上便留下了一道疤！“完了，沒救了，這么長的口子怎么可能掩蓋過去！哼！做個猴子都有這么難做，我不做了！”說著，我丟下了美工刀，跑到小區(qū)中庭玩去了。尤其是文中關于學做《西游記》人物的泥塑的生活細節(jié)的描述，真實地再現(xiàn)了當時的生活場景，寫出自己的獨特感受和體驗。下課聽著鳳凰傳奇的歌，放學聽著貝多芬的鋼琴曲，回家看超女的全國總決賽。當我翻開五級考試所需要彈得曲子時，頓時傻了眼，只見一堆密密麻麻的五線譜占滿了整整三面，先不談去只有多難，光是背譜就已經(jīng)讓我一個頭兩個大了！我把手放在鋼琴上，準備開始一個一個的識譜。這時，一陣悠揚的琴聲又從耳邊溜過，時而輕，時而重，時而緩，時而急，?。≡瓉硎秦?夜。天天如此，自然得到了老師的極高贊賞，心里更是喜的連自己姓什么都不知道了，信心也呈倍數(shù)的增加，耶！我十歲那一年，老師突然對我說：“你現(xiàn)在可以去考鋼琴五級了，該是時候對自己的成績有個總結了。媽媽每晚睡覺時都要聽隨身聽，媽媽躺在床上聽，我就在肚子里聽，但又覺得隔著一層肉音響效果不太好，于是 5自作主張的從在媽媽肚子里蹦出來聽。每當我做起泥塑時，總會想起那個八個月大的孩子在中庭蹣跚學步。這天，我準備完成最后一部分，也是最難的一部分——臉。幾次之后，我再也不敢向他展示自己的作品了，便用零用錢買了本有關如何做泥塑的書，成天悶在房間里苦苦地自學著。尤其是關于“苦”和“樂” 對比描述，生活細節(jié)的描述，使文章有血有肉，具體而生動。當我完成了兩幅作品后，總覺得差不多了，開始覺得練書法有些乏味，提不起興趣，練習時總走神。我有點猶豫，因為一坐就是半天、一天，好累呀！再想到寒暑假所有的自由時間都泡湯了，想打退堂鼓。因為我平時總是寫得很臟，又怕遭老師罵，于是我急中生智，用衣服的袖子把墨擦干凈，然后，再把媽媽為我準備好的袖套戴上。黃老師悄悄走到我身邊對我說：“丁滔，你想寫得跟這位小朋友一樣好嗎？快點練呀！”看見大家都在埋頭練習，我不好意思地又拿起筆來。黃老師慢慢糾正了我的握筆姿勢，接著讓我試著用毛筆寫一橫。先把事情是怎樣一步一步發(fā)展的，開始怎樣，經(jīng)過怎樣，結果怎樣，有哪些體會，一一列出來。環(huán)境寫好了，寫出特點來，還能渲染氣氛，表達感情，使文章更生動。一年級的時候，劉老師知道我在學書法，就特意讓我參加了學校的書法班，我也很樂意。我也坐下來試著在黃老師給的雙鉤練習紙里“描”起來。那里有各種字體的書法作品，還有許多形態(tài)各異的水墨畫、水粉畫。寫自己學習這門藝術的心得體會，比如，增長了什么知識，明白了一個什么道理，學到了什么技藝。② 要交代清楚時間、地點、人物、事件。事情的發(fā)展過程，是整個事情，或者整篇文章中的主體部分，它往往具體體現(xiàn)中心思想，因而要詳寫。按時間順序進行敘述時，必須寫清楚敘述的時間。第一部分 寫學一門藝術的故事一、記事作文的特點、寫作方法簡述根據(jù)習作題目的內(nèi)容，這是一篇寫事的記敘文。第五篇：六年級上冊第八單元作文人教版小學語文六年級上冊第八單元作文指導習作主題──寫學一門藝術的故事 或寫自己喜歡的一件藝術品本次習作的內(nèi)容：寫自己學習某種藝術過程中發(fā)生的故事和感受，也可以寫自己喜歡的一件藝術品，或一次藝術欣賞活動。在工筆畫中，有一種技法叫渲染。馬上我就又要升班了，開始學習素描和色彩?！敖裉炀筒痪毩税伞蔽疫@么想著，“不行，一定要努力，跟上大家的步伐！”于是，我不顧疼痛，又開始了訓練。我覺得每個人的眼睛里都有對我的嘲笑?！焙髞?，在一次訓練中，我像往常一樣練習劈叉?！惫?，我將白色與深藍色調(diào)配在一起，淺藍色果真出現(xiàn)了，后來我用了同樣的方法調(diào)出了許多繽紛的顏色，不一會兒，我的這件作品終于真真正正地“面世”了?？戳死蠋煹氖痉逗?，我們就自己動手作了起來，當初我忘了水與石膏的比例是1：2，將水與石膏粉都裝了滿滿一杯，致使怎么倒也沒辦法讓杯子里的水不向外溢出去。但我還在努力。可我心里知道他們在安慰我。因為，父母認為那是高年級學的。她畫的白雪公主不但美麗動人，還給她畫了一件美麗的衣服。我想：貝多芬與盲姑娘何嘗又不是一對知音呢？最后上場的是第二小組和第六小組，他們分別表演了第27課《蒙娜麗莎之約》和第28課《我的舞臺》。我們的動作、神態(tài)表演地維妙維肖，老師、同學都對此贊不絕口。春秋戰(zhàn)國時最著名的有愛國詩人屈原；在魏晉南北朝時，曹操父子三人為詩歌的發(fā)展做出了貢獻；在唐朝這個詩的王朝，像詩仙李白這樣的人不勝枚舉，涌現(xiàn)出了詩圣杜甫、詩佛王維，詩鬼李賀??；在宋朝，豪放詞人蘇軾、辛棄疾、陸游，具有婉約詞風的柳永、李清照，他們共同造就了輝煌的宋詞；另外還有“元曲四大家”——關漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠，他們使元曲達到了高峰；現(xiàn)代詩人郭沫若、徐志摩等人的杰出作品影響深遠。我一打開“google”輸入“宋詞”，馬上進入了詞的世界，屏幕上出現(xiàn)了很多著名的名字：蘇軾、陸游、辛棄疾、李煜、李清照??我輕快地點擊著，盡情地欣賞著這些詞人的流光溢彩的作品。所以說：我們務必要認真讀詩歌，有感情的朗讀詩歌，多收集詩歌，還可以增長我們的見識。它現(xiàn)在會伴隨著我走下去，我相信，以后也會，繪畫會伴隨著我的一生。不光是漫畫，其他的我也非常喜歡。繪畫成了我生命中不可缺少的一部分。我心理甜滋滋的。真苦??！放學后，老師布置了四張書法作業(yè)，哇噻，四張！無奈，我只得毛毛草草地應付了事。酸、甜、苦、辣、咸一齊涌上心頭。結尾：套娃象征著快樂，幸福，所以我很喜歡套娃。結尾3：噢！這就是我喜歡這張照片的原因。呼應開頭的方法是多種多樣的，可以是總結全文，也可以是抒發(fā)感情等等老師特意準備了三個開頭和結尾，供大家借鑒：開頭1：在我的相冊里珍藏著這樣一張照片：我和媽媽站在一幢大樓前，我手里拿著一杯冰淇淋，臉上沒有一點表情，眼角還掛著淚花。具體敘述事情的經(jīng)過，先要接著開頭過渡一下，然后才具體敘述往事。②寫出自己故事和感受。評改后作品賞析：學生簡單評議。我的作文獲了獎，老師鼓舞我說：“今后繼續(xù)努力！”四、自由寫作：同學們，請你拿起筆，無拘無束、自由自在的寫出你最想告訴別人的是什么，怎么想就怎么寫，做到寫真話、吐真情。（3）指名說說。今天這次作文不規(guī)定題目，也不規(guī)定內(nèi)容范圍，請你自由的寫，好不好？二、明確習作要求：小黑板出示習作要求：動筆前，先認真想一想，自己最想告訴別人的是什么。第一篇：六年級第八單元自由作文1六年級“自由作文”教案設計訓練目標：知識目標：寫自己最想告訴別人的是什么，把想說說的意思寫具體、清楚。這多姿多彩的生活一定會激起你的寫作欲望。（2）在小組內(nèi)說說。爸爸出差帶回一包貝殼五顏六色的。教師巡視指導。： ①寫一件事情。事情經(jīng)過：這里是文章的重點段落了，要具體地敘述了。要寫一個呼應開頭的段落，以使文章的結構完整而嚴謹。