【正文】 ？有樹木：一年、兩年，小樹長大了，漫山遍野，綠葉成陰。指導寫字：座： 半包圍結(jié)構(gòu)。極：左右結(jié)構(gòu)。板書設(shè)計：這兒真好 課后反思：世界多美呀 教材分析：它以童話故事的形式出現(xiàn)，借一只剛出生的小雞的口吻，敘述了她認識世界的全過程，從中感受大自然之美，激發(fā)學生熱愛大自然的情感。教學準備：課件 教學時間： 2課時 第一課時 教學內(nèi)容認識本課生字詞，精讀課文，理解課文內(nèi)容，感悟朗讀。相機評價。（配樂《春天在哪里》）（1）指名說說，發(fā)展語言。三、自學生字，記憶字形。世：強調(diào)筆順，學生動手劃筆順。出示正確答案，學生自主批改，自我評價，自己修正。相信能比上次寫得更出色。教學目標：認識本課10個認讀生字，會寫7個應(yīng)掌握生字，認識新的偏旁部首“禾”?！睘榇?，我們通過聽歌曲、講故事、看圖等情景導入，激發(fā)學生的閱讀期待，把課堂的導入環(huán)節(jié)和學生的興趣結(jié)合起來。（師板書課題）學生齊讀課題（通過情境引入，激發(fā)學生的學習興趣。（要求語句讀通順，讀流利）指明分段讀課文，其他學生注意聽再評價。（將體會建筑在多讀，多種形式讀，以及讀與思，讀與說等語文實踐活動之上。二、鞏固生字，指導書寫。（將寫字分散按排可減輕學生負擔，同時體現(xiàn)了閱讀教學以讀為本的教學策略。板書設(shè)計：月亮和云彩 課后反思練習6教材分析： 本次練習共包括以下幾個內(nèi)容：“學用字詞句、讀讀背背、做做說說、寫好鉛筆字、口語交際”。學情分析：這次練習中的每一道題對于學生來說都不難。（1）讓我們讀讀這些詞語，把生字字音讀準。這么多的樹都是經(jīng)過很長時間，由一棵棵小樹長成這樣根深葉茂的大樹的。收集自己喜歡的體育比賽或體育明星的照片。這三個字有什么相同之處？那么怎么寫好走這兒呢？可以認真觀察一下。伏明霞 籃球孔令輝 跳水姚明 舉重占旭剛 足球郝海東 乒乓球 板書設(shè)計：把運動員姓名與他做的相應(yīng)動動項目連起來?！傲弧眱和?jié)那天，我參加了指名說，師生。l通過誦讀，大體了解詩歌的意思，體會山村的幽美和生活的快樂。指名分句朗讀，齊讀課文。展示學生寫得好的字。四、指導寫字。，結(jié)合圖中的事物理解“荷葉、荷花、小魚、青蛙、合唱”等詞語。請小朋友把書翻到《識字2》，聽老師來讀一首小詩，聽的時候要注意：眼睛看著字，耳朵聽聲音，字字入目，聲聲入耳。npi224。③再請學生讀，讀出數(shù)字的不同，及時評價。小朋友們，你們讀了課文后，喜歡這篇課文嗎？（出示圖畫）請小朋友仔細看看，找找圖中都畫了什么：（師相機板書：荷葉荷花小魚青蛙指揮家）a、有多少片荷葉？很多很多——萬片。學生熟讀課文。：萬、千、百，齊讀兩遍。b、老師邊范寫“萬”字，邊提示筆順和新筆畫：橫稍長，第二筆是個新筆畫，叫橫折鉤，最后一筆撇稍短?？?，池塘里長滿了荷葉，開滿了荷花，多美呀！連青蛙和小魚都被吸引來了，它們在做什么呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學習《識字2》，齊讀課題問：哪位愛回答問題的小朋友告訴老師：文中寫了哪些事物？說說它們都在干什么？（師相機板書：合唱荷葉荷花小魚青蛙）.學習：萬片荷葉（1）我們來到池塘邊，一眼望去，滿池都是碧綠碧綠的荷葉！（出示詞卡：荷葉）讀一讀這個詞。評價：盛開的荷花多美呀?。ǎ┑暮苫利?、鮮艷、粉紅、數(shù)不清...指名讀。注意：“蛙”字是“蟲”字旁。l教學重點難點:識字、寫字、朗讀。并體會它的美以及與自己生活的關(guān)系。每組推選一個讀得好的同學在班級交流、比賽讀。描好后，在《習字冊》上認真臨寫一個。檢查讀音，正音。學生描紅，教師巡視檢查。三、誦讀韻文、齊讀韻文。認識2個筆畫和2個偏旁。正確地朗讀課文。生說師板書，生描紅再仿寫。同桌互讀，背誦課文。第一課時教學目標：會認11個生字，會寫4個生字，認識2個偏旁。指名讀課文。同桌互讀，背誦課文。二、揭示課題，出示學習目標：審題：三、新授：自學提示：1）看圖自讀課文3遍，認讀生字看筆順書空?！办帷庇袝r表示尾巴，如在“燕”字中就表示尾巴；有時表示“火”，如在“熱”“蒸”等字中就表示“火”。可以自己讀，也可以同桌對讀等。2）讓我們用“??像??”的句式說說這些標點符號。五、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？板書設(shè)計：青蛙寫詩蝌蚪 ——逗號(，)水泡泡 —— 句號(。熟讀課文，思考課文主要講了一件什么事？第一課時學習目標：會認12個生字；會寫5個生字，認識3個偏旁，1個筆畫。認讀詞語：雨點兒、數(shù)不清、云彩、飄落、半空、問題、回答、地方交流識字方法：1）換一換： 樓—數(shù)間—問減一減： 伴—半加一加：工—空采—彩—菜票—飄—漂2）字謎：生字歌謠：穴寶蓋工天空的空，門字框口問題的問，絞絲旁錄綠色的綠，二人從從前的從，立刀旁至來到的到，人爾你你們的你。 fānɡb224。（表現(xiàn)雨滴的可愛）出示目標：三、自讀感悟：自由讀課文，思考：這篇課文主要講了一件什么事？讀2—4自然段，認識對話形式。四、拓展練習數(shù)不清的雨點兒，從云彩里飄落下來。2．在交流與表達的過程中提高口語表達的能力。同學們說得都不錯，都能說清自己的理由。同學們，你們都去過圖書館吧！在圖書館里應(yīng)該大聲說話還是小聲說話呢？真好，這兩位同學不但知道在圖書館要小聲地說話，不影響其他人讀書，而且還知道運用禮貌用語，真是懂禮貌的好孩子。指名將自己喜歡的自然段讀給大家聽，聽的同學幫助正音。1）雨點兒從哪里來的，要到哪里去？他們給大地帶來了哪些變化？ 2）同桌討論：為什么有花有草的地方，花更紅了，草更綠了？為什么沒有花沒有草的地方長出了紅的花，綠的草？全班交流：懂得植物的生長離不開雨水的澆灌。n yu232。通過讀課文了解雨水與植物生長的關(guān)系。（注意筆順）四、檢查自學情況：同桌互讀課文；做識字游戲：你讀我指。課前預習：初讀課文，標自然段。指導學生有節(jié)奏地朗讀“青蛙的詩”，分角色朗讀對話，感悟童趣。教學過程：一、課前檢測：聽字、讀詞、讀句子。四、反復誦讀，拓展延伸。減一減：城—成 “串”：一豎穿了兩個口。認讀生字，給生字注音。了解動物尾巴的特點。（編字謎、組詞）3）書空課后田字格中的生字。課前預習：初讀課文，標自然段。2）大組交流：誰愿意講給大家聽，自己站起來說一說。指名讀課文。再讀課文，圈字畫詞帶句讀，不認識的字想辦法記，給生字注音。五、作業(yè)學生在《習字冊》中描紅、臨寫。誰能說說它們的玩法？小朋友玩得怎么樣？認讀詞語并正音，強調(diào)“山”是翹舌音。記憶字形。第一課時一、導入新課二、指導看圖，學習韻文、出示插圖，你們看到了什么？相機出示字卡：綠樹紅花小橋流水寶塔公園。教師范寫“陽”“鳥”“衣”“牙”?？雌匆籼罟P畫。三、熟讀韻文、詞語連起來讀。認識6種筆畫。：百條小魚（1）萬片荷葉，千朵荷花，把誰吸引來了？（出示詞語：百條小魚）誰來讀？你能讀出魚兒的多嗎？（正音）百，口腔打開，發(fā)音響亮。你們看，滿池的荷葉多得都數(shù)不清了！再讀讀這個詞語。搜集有關(guān)數(shù)字的古詩，背誦其中的一首板書設(shè)計：識字2萬片千朵百條十只一個荷葉荷花小魚青蛙指揮家第二課時一、復習導入：（復習本課生字。（3）“百”可以用“白”字加“一”。：橫折鉤，與老朋友“橫折”比較。3.?！岸洹薄皸l”兩個是三拼音節(jié)的生字“荷”“蛙”兩個生字是兩拼音節(jié)的生字請學生做小老師領(lǐng)讀，開火車讀,采蘑菇游戲。萬片千朵百條十只一個小魚①指名讀，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（這些詞語中也有數(shù)字。）.檢查：下面我們先來認識幾個詞語寶寶，我們今天要學的田字格里的生字，就藏在這些詞語寶寶中間。二、初讀課文，學習生字。掌握基本筆畫“橫折鉤”，正確美觀地書寫“萬、百、千”3個生字。你讀懂了什么？想到了什么？三、啟發(fā)想象，指導背誦、聽配樂朗讀，請小朋友們邊聽邊想象，你仿佛看到了什么？你覺得這個小山村怎樣？指導學生按從遠到近的順序說說。教師范寫。再數(shù)數(shù)看，圖上有幾座亭臺樓閣？花多嗎？數(shù)得清嗎？三、初讀課文。板書設(shè)計：口語交際 我在“六一”這一天課后反思：第三篇：XX一年級上冊語文第六單元教學設(shè)計XX一年級上冊語文第六單元教學設(shè)計 識字l教學目標:.學會10個生字，兩根綠線內(nèi)的4個字只識不寫。指導練說活動的內(nèi)容。（出示掛圖）圖上畫了哪一天的事情？小朋友說了哪些活動？他們的表情怎么樣？引導學生回想學校的活動。把句子補充完整。師總結(jié)。作業(yè)設(shè)計：補充成語，并選擇一個成語造句。說說看，你的臥室擺放了哪些東西？二、教學第二題出示掛圖：你看到圖上畫了什么？是呀，山野上長滿了樹木，綠葉一大片一大片的，我們就說：出示卡片：漫山遍野，綠樹成蔭。積累成語、兒歌。教學重、難點：學習字詞句，讓學生養(yǎng)成在生活中識字的習慣。）師：同學們，生活是豐富多彩的，但也總是在不斷變化的，希望大家能像李小文那樣，時時處處留心觀察周圍的一切事物，不管遇到什么問題要多動腦筋想一想，你們一定能有自己好的辦法來解決問題的。學生獨立寫在書本上，師巡視指導。學生學習過程： 一、復習引入：上節(jié)課，同學們已經(jīng)學習了課文，知道課文寫了一件什么事？（指名回答。指導學生讀第一自然段，并練習用“一會兒一會兒”說話。三、再讀課文，了解課文內(nèi)容。談話引入：一群孩子在一個晴朗的夜晚里在院子里看什么呢？ 請大家打開書本P82，看看書上的小朋友在看什么？（充分利用教學插圖，訓練學生觀察，引發(fā)學生想象，實現(xiàn)形象感知和語言體會的銜接。學生可能會有一定困難，要求學生學會動腦。六、小結(jié)： 作業(yè)設(shè)計：預習《我叫足球》 板書設(shè)計： 雞、美、界 課后反思：月亮和云彩教材分析：課文主要寫的是一個晚上，幾個小朋友看見月亮在云中穿行，爭論究竟是月亮還是云彩跑得快的事。2）美、界：部件多，每個部分要壓縮一點，變扁一點。學生看筆順，劃筆順，注意感知這些字正確的筆順；再描紅，描紅時注意筆畫在田字格的位置。1）雞、久：學生說方法既可。二、創(chuàng)設(shè)情境，復習字音。）指名讀，相機評價。）（1）帶著你聽到的感覺，輕聲讀讀這句話。學情分析：課文較長，因此在指導朗讀方面要花較多的工夫，讓學生在朗讀中學會生字新詞。按筆順描紅。年：獨體字。（教新偏旁“穴”）猜謎法： 象：撇刀下面一扁口，一撇穿“口”往外走，彎鉤里面兩小撇，一撇一捺在外頭。會寫本課7個生字，認識2個偏旁。小熊多么著急地想找個朋友啊，誰來著急地讀一讀？引讀：我們現(xiàn)在都是小熊了，看到天空飄來一朵云，連忙問：“——”（指導讀出著急找朋友的心情）學習第3自然段（1）多著急找朋友的小熊?。∧窃苾菏窃趺凑f的呢？快點往下讀讀——生自由讀——誰來說說云兒怎么說的？（還有誰也找到這個地方了？）（2）師演示：把白云變成一棵樹問：云兒飄來飄去不說話，變成了什么？ 那云兒這是什么意思??？誰來告訴大家？——它是讓小熊種樹啊，小熊明白了嗎？它是怎么做的？（3）示：“小熊明白了，它在島上種呀種，種了許多小樹苗。了解小熊是怎樣找到朋友的，知道“這兒”好在哪里。認識2個偏旁部首。討論記憶生字的方法，說說每一個字的筆畫筆順。師：我喜歡小鳥，心疼小鳥，所以，我決心放它回家去。板書設(shè)計： 放小鳥小鳥—我喜歡——放小鳥 課后反思：第二課時 教學內(nèi)容：讀課文，鞏固生字詞，學習寫字。三、初步理解課文內(nèi)容分析課文第一自然段（1）師引讀課文：姑媽送給我……小鳥的樣子是……非常…（2）再讀第一句。事情是這樣的：（師復述課文）學生互相講述故事，個別講述。課后反思：放小鳥 教材分析：本課主要敘述的是“我”放飛一只小鳥的故事，告訴我們鳥是人類的朋友，表現(xiàn)出少年兒童愛鳥的童心。重點指導：“滿”是左右結(jié)構(gòu)；“晚”的第十筆要穿過扁口。最后，通過比較，體會到花兒與星星一樣都是多得數(shù)不清。板書設(shè)計： 鮮花和星星鮮花——真比天上的星星還多 星星——真比地上的花兒還多 課后反思：第二課時 教學內(nèi)容：朗讀背誦課文，寫生字。全班同學們自由表演給好朋友或老師看都可以。（1）出示 :最好 滿地 幾朵 那邊 真多晚上 數(shù)數(shù) 一顆 喜歡（2）齊讀、指生讀、開火車讀。教學重、難點：正確流利地朗讀課文，工整、規(guī)范書寫生字。《我叫足球》以第一人稱的方式向我們介紹了足球運動的起源及發(fā)展概況。、討論做圖書資料卡的作用。同學們互相讀一讀。師讀每句前四個字，請學生接讀后邊內(nèi)容。通過閱讀短文，了解迅速發(fā)展的科學技術(shù)，激發(fā)學生愛科學的興趣。指導書寫漢字。引導學生解疑，為什么要“改對聯(lián)”。教師出示生字卡片，請學生開火車進行認讀。五、教學時數(shù)2課時六、教學過程第 一課時（一）質(zhì)疑導入，激發(fā)興趣。板書設(shè)計：試一試提出問題動手實踐解決問題受到好評有些問題要動手試一試才能找到正確的答案24蘇東坡改對聯(lián) 教學目標會認10個生字，2個多音字，會寫6 個字。請學生思考，如果你是伊倫娜，你會說什么？出示句子“哎呀，水照樣溢出來了”，應(yīng)該怎樣讀？（四）轉(zhuǎn)換角色，表演體會。教師檢查學生的生字學習情況。三、教學難點懂得南事應(yīng)該動腦筋想一想，不要人云亦云，要敢于質(zhì)疑，有勇于實踐的精神。第 二課時（一）鞏固生字詞語。過渡：這件事給茅以升留下了不可磨滅的印象，