壺口瀑布教案[5篇范例](存儲(chǔ)版)
【正文】 學(xué)自讀課文，從文中找出壺口瀑布名字的由來。”通過比喻、擬人，生動(dòng)形象地寫出了黃河之水波濤洶涌，威武雄壯，大浪裹小浪，翻江倒海，飛流直下，奔騰激越的情勢(shì)。“于是又有一些各自奪路而走或鉆石覓縫，汩汩如泉；或或像一曲交響樂，一幅寫意畫。這種寫法是“寓情于景，情景交融”。四、課堂小結(jié)黃河的美不在終點(diǎn)，而在充滿陽剛之氣的驚濤拍岸的過程中，作者從威武雄壯、奔騰雄壯的黃河水中不僅看到了祖國(guó)錦繡的山河，更賦予了黃河一種無堅(jiān)不摧，無往不勝，堅(jiān)忍剛強(qiáng)民族精神。（四）這黃河之水使作者想到什么？想到了人——“我突然陷入了沉思，眼前這小小的壺口，怎么一下子集納了/ 4海、河、泉、霧所有水的形態(tài)造物者難道是要在這壺口中濃縮一個(gè)世界嗎?”作者看壺口瀑布，由黃河集納了海、河、泉、霧所有水的形態(tài)，想到人的各種情感，想到了博大包容的胸懷。不，簡(jiǎn)直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈。體會(huì)其表達(dá)作用。站在水流最急的瀑口，只見高遠(yuǎn)奮發(fā)的黃河像卷起一陣颶風(fēng)，急速地從身邊呼嘯而過，仿佛一不留神，就會(huì)被激流卷走。教學(xué)準(zhǔn)備：、網(wǎng)上查閱有關(guān)壺口瀑布的圖片及資料。本文語言優(yōu)美，意境雄渾，感情真摯，設(shè)計(jì)本課時(shí)考慮以誦讀為手段，以小組合作學(xué)習(xí)為方式，借助于多媒體教學(xué)，讓學(xué)生在小組交流中感知課文內(nèi)容，通過多媒體直觀教學(xué)進(jìn)一步體驗(yàn)作者情感，最后通過誦讀強(qiáng)化感悟，悟得作者的情感。2交流反饋：學(xué)習(xí)第8自然段：①自讀第8自然段，畫出作者每次看到黃河時(shí)的不同感受的句子。3板書題，齊讀題。4情味讀，傳達(dá)自己的感受和情感。積累好詞佳句。4．黃河表現(xiàn)出的兩方面的特點(diǎn)同人的情感究竟有什么關(guān)系呢？五、精讀，由景悟情1．壺口瀑布真能裝下壯闊無比的黃河嗎？明確：河水從五百米寬的河道上陡然跌落至四十多米寬的深溝（深槽）中，被攏成一束。討論：濤聲 隱隱如雷（震耳欲聾）；霧氣 彌漫（撲面而來）； 河水 正沸著；瀑布 被急急吸去的水流； 水不斷地沖進(jìn)去，沖進(jìn)去；2．面對(duì)這樣的黃河，作者的感受是什么？ 感受：什么也看不見，什么也聽不見。四、總結(jié)：總結(jié)賞析句子的角度（抓住事物特征，從修辭角度，寫作手法分析。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)多角度賞析文章中的經(jīng)典語句；聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，理解文章抒發(fā)的情感和表達(dá)的內(nèi)涵。過渡：文章主體部分是對(duì)枯水季壺口瀑布的描寫；回顧寫景的兩種寫作手法： 移步換景：按照地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移把所看到的事物描述下來的寫作方法； 定點(diǎn)換景：作者立足點(diǎn)不變，從不同角度描繪不同方位景物的寫作方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：領(lǐng)會(huì)黃河精神的象征意義，理解黃河精神在人生中的重要作用。讀46段，思考：作者觀看了壺口瀑布之后產(chǎn)生了哪些感想？作者仰視河面之水、隨視瀑布之水震撼人心；由河水展現(xiàn)出的多種形態(tài)聯(lián)想到人生的五味雜陳：小小壺口，容納千情萬態(tài)，大千世界；由水侵巨石，認(rèn)識(shí)到黃河個(gè)性中的柔中有剛，寬厚而不軟弱，進(jìn)而引申到“歷經(jīng)磨難，方顯個(gè)性”的哲理。課件出示例3：“河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢(shì)如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪。（2）引導(dǎo)學(xué)生接著從修辭和用詞角度對(duì)文章做賞析，同桌之間相互討論。四、細(xì)讀“所見”，品味語言。檢查學(xué)生字詞預(yù)習(xí)情況。第一篇：《壺口瀑布》教案壺口瀑布學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解游記的特點(diǎn)，把握所寫景物的特點(diǎn)，理解課文獨(dú)特的寫景角度。二、檢查預(yù)習(xí)，學(xué)生展示請(qǐng)二生分別簡(jiǎn)介作者、背景的相關(guān)材料，師出示課件作補(bǔ)充?？梢姟八痢憋@示出文章寫景的新意，它在游記中的作用不容忽視?？煽闯鑫恼鹿?jié)奏感強(qiáng)，張弛有度的特點(diǎn)。體現(xiàn)出的特點(diǎn)：善用擬人，生動(dòng)形象。五、理解“所感”，把握內(nèi)涵。整體感知課文內(nèi)容，感受作者所要表達(dá)的情感。2：雨季的瀑布有什么特點(diǎn)？給我們什么感受？我們一群人是在壺口瀑布的什么位置怎么觀看瀑布的？總結(jié)：在描寫雨季瀑布的部分，作者站在河灘上采用俯視的觀察視角，重點(diǎn)利用視覺和聽覺兩種感覺描寫，寫了瀑布水勢(shì)浩大，聲震如雷的特點(diǎn)，令人感到害怕。第二課時(shí)一、導(dǎo)入：回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，歸納游記三要素。不，簡(jiǎn)直如一卷鋼板出軋。，思考：圍繞“壺口瀑布”，課文寫了些什么？三、精讀，感受壺口瀑布的特點(diǎn)1．作者第一次到壺口看黃河是在雨季，他聽到了什么，又看到了哪些奇特的景象？請(qǐng)大家把描寫的語句圈畫出來，再和同桌核對(duì)。3．作者第二次在壺口見到黃河，對(duì)它產(chǎn)生了不同于前次的感受，他想到了什么？明確：黃河既有令人震
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