【正文】 自己的孩子輸在起跑線上，讓我們共同為孩子搭建早期教育的平臺，讓孩子能夠最大限度地發(fā)揮潛能，為自己贏得美好未來！第五篇：早教總結(jié)邵武市2009年03歲兒童早期教育實驗工作總結(jié)根據(jù)福建省教育廳（閩教基【2008】48號）文件通知，我市早教試點工作在省早教專家組的指導(dǎo)下，按照《邵武市03歲兒童早期教育實驗工作計劃》，有條不紊的開展起來了。二、宣傳工作為03歲兒童早期教育試點工作順利進行提供了保障03歲兒童早期教育是不同于普通幼兒園教育的相對新穎的教學(xué)理念，它是根據(jù)這一年齡段孩子生理和心理發(fā)展的特殊特點，而進行有針對性的指導(dǎo)和培養(yǎng)的，能夠為發(fā)展孩子多元智能和健康人格的培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)，他的教育對象以養(yǎng)育者為主，幫助養(yǎng)育者掌握育兒知識及實際教育方法，對于這一較為新鮮的育兒理念，我市普通民眾了解、關(guān)注的并不多，甚至可以說是比較陌生，家長對其的重視程度也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及普通幼兒教育。然而教師為辦學(xué)之力導(dǎo)，如何鍛造一支具有高素質(zhì)、高業(yè)務(wù)水準(zhǔn)的教師隊伍，成為早教工作能夠順暢發(fā)展的一道重要議題。首先成立早教工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定各項規(guī)章制度，保證了基地園啟動資金到位；目前實幼、托幼兩個基地園開設(shè)了1—，以熙春、公太社區(qū)為依托，舉辦家庭早教沙龍4次，家庭走訪多次，發(fā)放早教宣傳單2000多張，使得社區(qū)家庭對0—6歲嬰幼兒一體化的早期教育管理有了初步的了解。早教師資無編制，早教教師只能用幼兒園教師，給幼兒教師增加了大量的工作量，教師無法專心幼教及早教教育、教學(xué)、教研。我市試點基地實驗幼兒園、基礎(chǔ)設(shè)施不足，現(xiàn)有的教室以不能滿足36歲幼兒的需求，因此無從設(shè)置早教專用場地，只能以幼兒的綜合活動室為暫時早教場所。如：每周各基地園集體備課選教材、認(rèn)真研究專家的講課，注重相互研討，觀摩評析，在有計劃、有針對性的教研活動中，努力將活動方案設(shè)計到最科學(xué),同時為加強與家長溝通了解家長對課程的意見，制定嬰幼兒學(xué)習(xí)反饋表以及時調(diào)整教育教學(xué)策略。三、師資培訓(xùn)，為鍛造一支高素質(zhì)的執(zhí)教隊伍，以求嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)在宣傳、調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，教育局下?lián)?萬元給試點園實幼、計生局劃撥4萬元給托幼做為啟動資金，用于購買早教班設(shè)施設(shè)備。在了解本實驗區(qū)03歲兒童早期教育的現(xiàn)狀與發(fā)展需求的基礎(chǔ)上，因地制宜地制定實驗工作方案和相關(guān)政策措施。少年強則國強，少年智則國智。孩子的教育從襁褓中就開始了，家長會潛移默化地去影響孩子，不管是做任何事情，都不會隨心所欲，都會考慮到孩子正在注視著他的一舉一動。意大利幼兒教育學(xué)家瑪麗亞不久，其中一個狼孩不幸死亡，另一個在四年之后（大約七八歲）才開始掌握一點基本的語言功能，智力水平也只相當(dāng)于一個普通的嬰兒早教是以情為先、以養(yǎng)為主、養(yǎng)教結(jié)合，重在品格素養(yǎng)和潛能開發(fā)的早期教育，目的在于培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣的同時，培養(yǎng)孩子的方方面面，例如與人溝通的能力、樂觀的品質(zhì)等等，而不單純的知識文化知識的積累。于是孩子的負(fù)擔(dān)越來越重，但是，只有合適的，才是最好的，只有循序漸進的，逐步完善的才能讓寶寶在一定時期內(nèi)得到最大的潛能開發(fā)。23歲：注重智商和情商的共同發(fā)展，幫助寶寶養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，培養(yǎng)寶寶對閱讀的興趣，強調(diào)親子互動。早期教育提倡，對嬰幼兒進行“三浴”（日光浴、空氣浴、水浴）非常璞爾教育運動寶貝國際早教中心GYMBABY重要，但三浴不夠，應(yīng)加上第四浴——音樂浴，讓孩子從小沐浴在音樂之中，甚至從胎兒開始，而且必須是第一流的音樂，比如歐洲古典音樂，因為人的大腦接受外部信息，遵循“先入為主”的原則，即首先進入大腦的信息占主導(dǎo)，以后同類型信息的進入，大腦會先入為主的篩選?，F(xiàn)在不行了，家家戶戶關(guān)門，這個門有個難聽的名字：防盜門?！鼻疤K聯(lián)著名的生物學(xué)家巴甫洛夫把人類的獨有的語言叫做人類獨有的第二信號系統(tǒng)。人的大腦是司令部，所以用腦袋殼把它好好地保護起來，大腦是封閉的，它不可能直接與外界發(fā)生聯(lián)系，它得依賴它的五個“情報部門” 源源不斷地向它傳遞“情報”。實施科學(xué)的早期教育，讓孩子一開始便處于主動而不是不利的地位，這樣的孩子當(dāng)然先進隧道，他也當(dāng)然先出隧道。美，是指必須及早地進行美育教育，這是一種靈性啟蒙。在這母子連體，母子連心的頭三年，母親對孩子的作用十分巨大。人的第一性是社會性，這是人與動物的本質(zhì)區(qū)別。但有人說了，三歲以前的事情記不住，記不住有用嗎？記不住那不是白費勁了嗎？ 回答是否定的！人生頭三年的教育是潛意識教育，它是構(gòu)成一個人基本素質(zhì)的具有遠(yuǎn)期效應(yīng) 的教育，科學(xué)家把這個時期叫做“形成印刻期”:大家想一想，象印章一樣印上去，象刀子一樣刻上去，在大腦產(chǎn)生痕跡，它當(dāng)然會在今后時刻發(fā)揮作用的。多曼博士說：“每個兒童出生時就有的潛在智能，比達今后我園將更進一步地探索創(chuàng)造性的早期指導(dǎo)形式，吸引更多的嬰幼兒和家長有機會參與早教活動，獲得早教指導(dǎo)。對于一些參加幼兒園親子活動的家長，他們看到自己的孩子是那么得喜歡幼兒園生活，都非常激動，并紛紛表示希望可以經(jīng)常參加幼兒園組織的親子活動，感受這份快樂。在活動中，家長們都表現(xiàn)出了極大的熱情，根據(jù)嬰幼兒的年齡特點有目的地的選擇了適合自己寶寶的游戲和講座，非常積極的投入到游戲中，仔細(xì)傾聽老師的育兒講座。不同形式的培訓(xùn)教師對早教工作有了新的認(rèn)識，早教指導(dǎo)工作的方法也逐漸豐富。再次、建立早教工作配套檔案制度。我們堅持以服務(wù)于家長的主導(dǎo)思想，以促進嬰幼兒發(fā)展為本指導(dǎo)思想，根據(jù)家長的需求，通過形式多樣的活動，切實提高家長科學(xué)養(yǎng)育能力，開啟潛能，使寶寶健康活潑的成長，使03歲散居嬰幼兒受教育的普及率不斷提高?！冻琛沸‰u小雞嘰嘰嘰，小鴨小鴨呷呷呷，嘰嘰嘰，呷呷呷，唱起歌來哈哈哈。因此，在孩子學(xué)習(xí)語言的黃金期時，家長要多多鼓勵孩子自信交流、展示，幫助孩子從小愛上英語，調(diào)動孩子的英語興趣尤為重要。912歲少兒英語教學(xué)方法及內(nèi)容當(dāng)孩子達到912時，有了以上兩個階段的學(xué)習(xí)和知識鞏固，瑞思鼓勵學(xué)生進行原版英文文章和故事閱讀，針對特定問題闡述個人見解，這樣就將知識內(nèi)容化為生活經(jīng)驗，在提高孩子的英語閱讀能力、鞏固所學(xué)知識的同時，還擴展了孩子的知識面，以充分實現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的實踐意義。自我介紹：大家好！我叫XXX,今年3歲了，我是小星星幼兒園芽芽班的小朋友，你們喜歡我嗎？謝謝大家！音樂律動：《小動物叫》 故 事：《你 好》 學(xué)會說“你好！”“再見！”早教樂園九月份教學(xué)內(nèi)容兒歌： 《洗手》小手小手淋淋濕，小手小手搓一搓，小手小手洗一洗，小手小手真干凈。首先在每學(xué)年初期，召開早教工作會議，明確早教服務(wù)網(wǎng)絡(luò)職責(zé)，成立了家庭教育指導(dǎo)工作小組，明確各自在早教工作中承擔(dān)的職責(zé)。二、加強師資隊伍建設(shè)，提高教師早教工作能力。開學(xué)初，我們利用休息時間和村婦女主任一起，挨家挨戶地家訪，發(fā)放家長問卷，詳細(xì)地了解每個家庭教育的現(xiàn)狀，了解家長需要的服務(wù)內(nèi)容和形式，提供豐富的早教模式，此次活動吸引了社區(qū)內(nèi)眾多嬰幼兒及家長前來參加。此外，我們還重點圍繞每月一次的親子互動游戲為課程，早教組教師們精心設(shè)計好游戲每一個游戲內(nèi)容，準(zhǔn)備好活動材料，通知結(jié)對寶寶與家長，來幼兒園參加親子活動。很多家長表示，現(xiàn)在的工作節(jié)奏越來越快，陪孩子的時間也越來越少，自己出游的時間幾乎沒有，幼兒園能組織親子遠(yuǎn)足的活動，給了家長和孩子共游的機會，同時也對家長的身心進行了一次放松。它是世界上最精細(xì)最復(fù)雜的物質(zhì)。全世界所有最重要的教育方案都是由那些兼顧孩子身體與精神兩方面發(fā)展要素組成，事實上，越是幼小的生命，越是無法將兩者分開?！庇H子體驗式教育是早期教育最基本的形式構(gòu)成人生的初始階段，除了上述必須的