個(gè)人專業(yè)技術(shù)能力發(fā)展計(jì)劃(存儲(chǔ)版)
【正文】 組織或部門KPI所進(jìn)行的個(gè)人績效評(píng)核結(jié)果，針對(duì)員工待加強(qiáng)的部分加以學(xué)習(xí)，改善缺失。IDP應(yīng)用實(shí)踐案例以下用“新人快速上線”、“強(qiáng)化專業(yè)職能”、“HRD指定核心與管理職能”的應(yīng)用來進(jìn)一步說明如何通過一宇數(shù)字科技的“IDP系統(tǒng)”進(jìn)行前置作業(yè)及準(zhǔn)備。單位主管除了肩負(fù)達(dá)成單位目標(biāo)外，同時(shí)身為訓(xùn)練發(fā)展的主要推手，如何協(xié)助主管在蠟燭兩頭燒的情況下完成所有重要事務(wù)，相信是大部分HR人員與單位主管共同的想法及愿望。，進(jìn)行周期性進(jìn)度追蹤。 HR人員：系統(tǒng)化公司訓(xùn)練與新人訓(xùn)練，提升公司競爭力，事先規(guī)劃與設(shè)計(jì)必修課程。要實(shí)行這樣一套方法，最關(guān)鍵的是企業(yè)必須根據(jù)本行業(yè)和自身的狀況制訂每個(gè)崗位的“崗位責(zé)任書”，包括工作職責(zé)，工作要求，每項(xiàng)工作的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)估方法，越具體越明確越好。市場知識(shí)，如本企業(yè)參與競爭的市場環(huán)境怎么樣，競爭對(duì)手情況如何，本企業(yè)的競爭優(yōu)勢體現(xiàn)在哪里，本企業(yè)的弱項(xiàng)是什么？用戶知識(shí)，我們能否清楚地描述目標(biāo)用戶是什么樣的人士，他們的各種需要分別是什么？消費(fèi)者非買不可的理由是什么？我們的產(chǎn)品能幫助用戶解決什么問題？溝通能力，作為一個(gè)市場營銷人員，溝通能力至關(guān)重要，表現(xiàn)在幾個(gè)方面，如書面表達(dá)能力，寫作的文筆，講演的水平，外語水平等。[編輯]個(gè)人發(fā)展計(jì)劃的意義[2]無論企業(yè)組織還是員工個(gè)人，如果沒有目標(biāo)就會(huì)缺乏動(dòng)力。員工工作的最初目標(biāo)可能僅僅是為了生存而找一份工作，實(shí)現(xiàn)自己的較低層次的需要，進(jìn)而追求的可能是財(cái)富、地位和名望，而最高需要是自我發(fā)展和自我實(shí)現(xiàn)的需要?；萜展局阅荛L盛不衰、在激烈的市場競爭中立于不敗之地，就是由于匯集著大量素質(zhì)優(yōu)秀、訓(xùn)練有素的科技和管理人才，他們是企業(yè)發(fā)展與競爭力的主要源泉，被惠普視為公司最寶貴的財(cái)富。員工與自己的主管談自己的發(fā)展計(jì)劃，每年年初就做好本的工作計(jì)劃。每一名進(jìn)入柯達(dá)的員工都要了解公司對(duì)自己的期待，并根據(jù)自身的興趣與特長來進(jìn)行職業(yè)生涯的設(shè)計(jì)。一個(gè)企業(yè)只有搞好員工發(fā)展計(jì)劃，才能得到長遠(yuǎn)的發(fā)展。科學(xué)的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)可以幫助員工從更高的角度看待工作中的各種問題和選擇，在服務(wù)于職業(yè)目標(biāo)的前提下，把職業(yè)生活和非職業(yè)生活中的各個(gè)要素聯(lián)系起來綜合考慮，正確地處理職業(yè)生活同個(gè)人追求、家庭目標(biāo)等非職業(yè)生活的關(guān)系，使職業(yè)生活更加充實(shí)和富有成效，有利于職業(yè)目標(biāo)的達(dá)成。當(dāng)然一個(gè)好的公司要配合員工的學(xué)習(xí)，支持他們參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，包括提供資金和時(shí)間，這是企業(yè)人力資源方面的主要投資，比發(fā)獎(jiǎng)金更有價(jià)值。技術(shù)知識(shí)，從事某個(gè)行業(yè)的工作所必須具備的技術(shù)知識(shí)，如技術(shù)動(dòng)態(tài)，發(fā)展趨勢等。[編輯]如何制訂員工個(gè)人發(fā)展計(jì)劃[1]根據(jù)每個(gè)崗位的職責(zé)和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，首先明確一個(gè)員工在這樣一個(gè)位置上應(yīng)當(dāng)具備哪些能力，然后讓員工自我評(píng)估在每一個(gè)方面的現(xiàn)實(shí)水平，以及與理想值的差距。，有效追蹤學(xué)習(xí)者OJT進(jìn)度。 學(xué)習(xí)者：整合多元學(xué)習(xí)資源，量身訂作個(gè)人的專屬課程。新人IDP執(zhí)行完成后，會(huì)直接進(jìn)入“期末檢討階段”，確實(shí)掌握新人務(wù)必于新訓(xùn)期間內(nèi)完成的所有學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓單位主管及HR人員實(shí)時(shí)了解培訓(xùn)的狀況及落實(shí)程度。通過IDP的應(yīng)用，可整合各種組織常用的學(xué)習(xí)訓(xùn)練方法 ：OJT、外訓(xùn)、教室課程、在線課程以及師徒制等。了解員工個(gè)人的職能及特質(zhì)，才能同時(shí)貼近組織與個(gè)人的發(fā)展。向身邊優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)積累教育教學(xué)工作中的成功與失敗，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，讓自己“生活化、情景化”的課堂教學(xué)真正做到實(shí)效性。,要有愛心,虛心學(xué)習(xí),與學(xué)生交朋友,增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),樹立為學(xué)生服務(wù)的思想。利用工作之余學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《早期教育》等幼教書籍，并在教育教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。:長期的工作，讓我對(duì)教育孩子有了一定的經(jīng)驗(yàn)和心得。學(xué)習(xí)電子信息工程自己還要?jiǎng)邮衷O(shè)計(jì)、連接一些電路并結(jié)合計(jì)算機(jī)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，對(duì)動(dòng)手操作和使用工具的要求也是比較高的。，其目的不僅僅是在實(shí)踐中提升自己的教育技能，同時(shí)也利用教育實(shí)習(xí)去適應(yīng)真正職業(yè)教育，行教育實(shí)習(xí)中獲得更多的經(jīng)驗(yàn)，為以后打下一些基礎(chǔ)。，例如PRC集成電路控制、單片機(jī)原理、C語言程序設(shè)計(jì)、匯編語言設(shè)計(jì)等。，了解公差在實(shí)際的生產(chǎn)圖紙中的應(yīng)用。于此，我認(rèn)為自己必須對(duì)今后的專業(yè)技術(shù)能力的發(fā)展方向必須做一次較詳細(xì)的發(fā)展計(jì)劃。、實(shí)習(xí)活動(dòng)，從實(shí)踐中掌
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