【正文】 致，筆隨意轉(zhuǎn)，舒卷自如，胸懷磊落，誠(chéng)摯坦白，抒情性強(qiáng)。烏桕樹(shù)的紅葉隨風(fēng)飄零，落在湖面上輕輕蕩漾。待到船兒遠(yuǎn)去，魚(yú)兒有聚攏過(guò)來(lái)，仿佛什么事也不曾發(fā)生一般。在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生從以下四個(gè)方面加以賞析：所寫(xiě)景物：圍爐對(duì)酒、月映梅花、美酒飄香、柴門犬吠、行人投宿，雪中紅梅，凌寒怒放。深夜造訪的“綠林豪客” 與詩(shī)人談?wù)撛?shī)詞，頗為風(fēng)雅。冷色清新純潔，暖色熱情奔放，透露出勃勃生機(jī)，表達(dá)了詩(shī)人振奮喜悅的心情，給人以積極向上、樂(lè)觀曠達(dá)的感受。本幅畫(huà)面關(guān)于景物色彩對(duì)比特點(diǎn)的賞析比較重要，可補(bǔ)充以下兩例：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。問(wèn)題如下：文本有哪些段落寫(xiě)了江南的冬景？文本共寫(xiě)了幾幅畫(huà)面？嘗試給每幅畫(huà)面命名。”好一幅清麗的雪中梅花圖！這幅圖景里有色有聲還有味！雖沒(méi)有直接寫(xiě)景，而意境全出了。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。歡迎您來(lái)到沉鐘苑，請(qǐng)記住我們的域名沉鐘苑15萬(wàn)份語(yǔ)文資源完全免費(fèi)本幅畫(huà)面關(guān)于景物色彩對(duì)比特點(diǎn)的賞析比較重要，可補(bǔ)充以下一例： 兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。經(jīng)過(guò)師生討論，明確如下：）曝背談天圖午后郊游圖寒村微雨圖江南雪景圖旱冬閑步圖總結(jié)：作者從五個(gè)角度，刻畫(huà)了不同時(shí)間、不同場(chǎng)合、不同天氣下的江南冬景，午后的溫暖，蘊(yùn)蓄生機(jī)的大地，雨中的迷蒙，雪中的情趣，等等，表現(xiàn)了作者對(duì)江南的熱愛(ài)。o 夾衣ji225。二、導(dǎo)入新課同學(xué)們，一年四季中，你們最喜歡哪個(gè)季節(jié)？（眾說(shuō)紛紜）其實(shí)，冬天也是很可愛(ài)的。到得灰云掃盡，落葉滿街，晨霜白得像黑女臉上的脂粉似的清早，太陽(yáng)一上屋檐，鳥(niǎo)雀便又在吱叫，泥地里便又放出水蒸氣來(lái)，老翁小孩就又可以上門前的隙地里去坐著曝背談天，營(yíng)屋外的生涯了；這一種江南的冬景，豈不也可愛(ài)得很么？”這段話首先是清新、淳樸，既沒(méi)有文縐縐的書(shū)面語(yǔ)，也沒(méi)有軟綿綿的修飾語(yǔ)，幾乎都是大眾化的口語(yǔ)，讀來(lái)明爽干凈。第8段寫(xiě)江南的冬雪時(shí)，引用了四對(duì)詩(shī)，來(lái)體現(xiàn)江南雪景的美麗浪漫。最后教師進(jìn)行總結(jié)，即江南化的選材、江南化的語(yǔ)言、江南化的比較。找學(xué)習(xí)點(diǎn)我將請(qǐng)同學(xué)找出課文中自己認(rèn)為值得學(xué)習(xí)的方面逐步列出，并進(jìn)行小組交流，派代表進(jìn)行回答。具體先用一句話總體說(shuō)說(shuō)，再用幾個(gè)短語(yǔ)具體說(shuō)說(shuō)，以“??圖”來(lái)概括（就第9五段來(lái)概括），然后用一句話概括本人的主題。n 月暈zhu243。)赭色(zhě)槎椏(ch225。那么他是怎樣來(lái)描述江南冬景的呢？讓我們一起來(lái)研究學(xué)習(xí)他的散文名篇《江南的冬景》。這篇課文通過(guò)虛實(shí)結(jié)合、對(duì)比等手法描寫(xiě)江南的冬景，比較明顯地體現(xiàn)了郁達(dá)夫散文的美學(xué)特征，因而學(xué)習(xí)此文，不僅能夠得到審美熏陶，而且能夠得到語(yǔ)言藝術(shù)的熏陶。）槎椏（ch225。第一篇：《江南的冬景》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．感受江南冬天之美，提高審美品位2．交流探究，品味文章的意境美3．學(xué)習(xí)對(duì)比、避實(shí)就虛的寫(xiě)法教學(xué)方法：誦讀法；討論法；比較賞析法教學(xué)手段 ：多媒體預(yù)習(xí)：正音（幻燈片）涮羊肉（shu224。）遠(yuǎn)阜（f249。學(xué)習(xí)的要求是通過(guò)解讀該專題課文感受自然的純美，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和表述自然之美，從而培養(yǎng)學(xué)生的審美探究能力。身為浙江富陽(yáng)人的現(xiàn)代文學(xué)作家郁達(dá)夫?qū)系亩耙灿兄约簞e樣的感受。）胸襟（jīn）烏桕(ji249。 夾襖yūn 暈頭轉(zhuǎn)向 間夾暈jiān 中間jiā夾菜y249。給學(xué)生五分鐘的時(shí)間誦讀這篇散文，在掌握字音字詞的基礎(chǔ)上，找出作者描寫(xiě)了江南的哪些美景，試著給每幅畫(huà)面加一個(gè)標(biāo)題，并指出其特征。最后概括本文的主題是：江南的冬景很美（或江南的冬景有優(yōu)美的意境）。時(shí)間15分鐘左右。作者還進(jìn)一步用門前泊船、茅屋里添酒客、茅屋窗中畫(huà)上一圈暗示著燈光的月暈，讓江南冬景的氛圍更加迷人。寒風(fēng)——西北風(fēng)——間或吹來(lái)，至多也不過(guò)冷了一日兩日。我將布置課外作業(yè)，讓同學(xué)們對(duì)本篇課文和《濟(jì)南的冬天》進(jìn)行比較，同樣是寫(xiě)雪景，在寫(xiě)法上是否體現(xiàn)了之前提到的三點(diǎn)，又有哪些方面的不同？這一環(huán)節(jié)是為了培養(yǎng)學(xué)生分析比較以及舉一反三的能力五．板書(shū)設(shè)計(jì)江南的冬景郁達(dá)夫曝背談天圖冬郊植物圖江南冬霖圖江南雪景圖冬日閑步圖可愛(ài)生氣明朗迷人美麗和煦第三篇：《江南的冬景》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選）沉鐘苑15萬(wàn)份語(yǔ)文資源完全免費(fèi)《江南的冬景》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)揣摩作者筆下的景物特征，初步了解郁達(dá)夫散文的藝術(shù)風(fēng)格。 用不著zh225。命名過(guò)程中盡量放手讓去篩選相關(guān)信息，教師只在必要時(shí)做適當(dāng)點(diǎn)撥。作者將充滿生氣的色彩點(diǎn)染到了畫(huà)里，使整個(gè)畫(huà)面明麗了起來(lái)，泛出了生氣。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，像些小日本看護(hù)婦。日暮時(shí)候見(jiàn)到老朋友了，是“能飲一杯無(wú)”，夜深人靜后，也許雪已經(jīng)停了，月光下的梅花影子印在微雪的路上，不時(shí)地遠(yuǎn)處還會(huì)飄來(lái)酒香；偶爾會(huì)傳來(lái)幾聲犬吠，是夜歸的路人；到得早晨，雪地里狗和孩子都在興奮的嬉戲著，忽有一孩童驚喜地跑來(lái)：“前村深雪里，昨夜一枝開(kāi)。（板書(shū)課題）二、瀏覽文本，整體感知教師提出三個(gè)問(wèn)題，用問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，增強(qiáng)閱讀思維的指向性，并且注意給思維設(shè)置梯度，使思考的范圍越來(lái)越縮小，思考的問(wèn)題越來(lái)越具體。所用手法：工筆細(xì)描，濃墨重彩。晚霞與楓葉相映，暮靄與寒山共色。但是在瀟瀟暮雨籠罩下一片靜謐的江村，極富詩(shī)意，就連性格彪悍的綠林豪客，此時(shí)也變得溫文爾雅。清晨破曉，孩童雪中嬉戲，忽一孩童跑來(lái)，報(bào)告驚喜發(fā)現(xiàn)：“前面村口，深雪之中，一枝紅梅，傲雪怒放！”巧引前人詩(shī)句，以補(bǔ)散文沒(méi)有說(shuō)盡的余意、尚未抒發(fā)之情愫，使文章在行文上跌宕多姿：時(shí)而使人沉浸在古典詩(shī)詞點(diǎn)撥的意緒中，時(shí)而又將人帶進(jìn)優(yōu)美的畫(huà)境里，取得了“以少少許勝多多許”的藝術(shù)效果。偶爾有一兩只烏蓬船滑過(guò)，魚(yú)兒四處逃逸。岸邊的蘆葦隨風(fēng)起舞，蘆花在風(fēng)中搖曳不定?！督系亩啊芬晃?，作者用清新舒緩的語(yǔ)言引導(dǎo)我們走進(jìn)了江南冬天的優(yōu)美意境，從各個(gè)角度描寫(xiě)江南的冬天，寫(xiě)自己的切身感受，描繪出一幅江南暖冬的水墨畫(huà)。四、學(xué)情分析在問(wèn)題設(shè)計(jì)上，要充分把握思維跨度小，小臺(tái)階、低坡度的原則。找出運(yùn)用對(duì)比和虛實(shí)結(jié)合的句子并說(shuō)出其表達(dá)效果。散文以游記著稱。所用手法：工筆細(xì)描，濃墨重彩。為什么？明確：作者對(duì)雪景沒(méi)有作實(shí)景的描繪，只是引了一些詩(shī)句，在品評(píng)詩(shī)句的時(shí)候?qū)懗隽搜┤?。愿每位同學(xué)在日常生活中，在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)中，主動(dòng)接受美的熏陶，都能做發(fā)現(xiàn)美的人，感受美的人，創(chuàng)造美的人。（六）、深入探究作者筆下的“江南”具體指什么地方？ 江浙一帶（學(xué)生在文中找出依據(jù)）