20xx高三歷史第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃(存儲(chǔ)版)
【正文】 主，整合必修、選修模塊，貫穿中外、聯(lián)通古今。這一過(guò)程以學(xué)生自學(xué)為主、教師必須有明確的要求，例如記憶二輪復(fù)習(xí)資料的有關(guān)史實(shí)，閱讀教材的規(guī)定章節(jié)，完成教師布置的練習(xí)題、思考題等。一、指導(dǎo)思想以2012年《普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱的說(shuō)明》為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科能力和解題能力為核心，充分發(fā)揮歷史學(xué)科組的集體智慧和力量，扎實(shí)抓好專題教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，堅(jiān)持高效訓(xùn)練，力爭(zhēng)我校在2012年高考中歷史學(xué)科取得理想成績(jī)，為我校文綜整體水平的提高奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這就要求教師必須注重基礎(chǔ)，以課程標(biāo)準(zhǔn)、考綱為指導(dǎo)，以課本為根本，注重基礎(chǔ)知識(shí)的遷移與應(yīng)用，以培養(yǎng)學(xué)生思維能力為主線來(lái)統(tǒng)領(lǐng)知識(shí)。從五月初到五月中旬。專題復(fù)習(xí)主要依托《導(dǎo)與練》第二輪復(fù)習(xí)綱要。對(duì)差生要幫助他們端正態(tài)度，樹(shù)立信心，提高興趣，加強(qiáng)督查，力求少拖后腿。而歷史學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)“多而雜”、學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)容易混和忘。結(jié)合我校的實(shí)際情況，我們歷史備課組達(dá)成了以下共識(shí)：根據(jù)我校的實(shí)際情況，后一段時(shí)間（從下個(gè)星期開(kāi)始）仍應(yīng)以落實(shí)基礎(chǔ)為主，分中古史、中近史和世界史三大板塊，在板塊之下列線索，用線索串知識(shí)點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生回歸課本，落實(shí)主干知識(shí)點(diǎn)。制定5月學(xué)生的復(fù)習(xí)計(jì)劃，保證計(jì)劃落實(shí)到每一天。工作思路：按照考試說(shuō)明，回歸教材，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。高考前利用一周時(shí)間，把主干知識(shí)要集中點(diǎn)撥一遍，使學(xué)生有清晰的思路，準(zhǔn)確的知識(shí)點(diǎn)。加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解消化，節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間。女同學(xué)的理解能力較差，學(xué)習(xí)方法僵化，效率不高。在老師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生結(jié)合到政治的時(shí)政熱點(diǎn)的關(guān)注，加強(qiáng)文綜學(xué)科內(nèi)的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系，多思考，多整理。每?jī)芍芤痪C合測(cè)。7．加強(qiáng)集體備課。重點(diǎn)練習(xí)客觀題,強(qiáng)化主觀題，適度選題，適量練采分點(diǎn)。深入鉆研《普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱的說(shuō)明》，研究近幾年來(lái)新課改高考?xì)v史試卷，適當(dāng)關(guān)注新課標(biāo)和新教材，認(rèn)真研究學(xué)情，多方搜集高考信息，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。不能把每節(jié)相關(guān)知識(shí)簡(jiǎn)單列出來(lái)放到一起，要重點(diǎn)分析，歸納出歷史發(fā)展規(guī)律，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)把握規(guī)律，得出啟示，提升學(xué)生縱橫比較問(wèn)題的難力。對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)理解和思維能力的培養(yǎng)不夠。在廣泛搜集資料基礎(chǔ)上精選試題，而且每練必改，每練必評(píng)，增強(qiáng)訓(xùn)練的針對(duì)性、實(shí)效性，并根據(jù)練習(xí)反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。第二、“分析比較”：在專題史實(shí)的歸類完成之后，著力分析專題的特點(diǎn)，要選擇與本專題相關(guān)、相近的問(wèn)題（包括本專題與地理、政治之間相關(guān)的問(wèn)題）進(jìn)行分析和比較，加深理論認(rèn)識(shí)，從微觀上升到宏觀，從感性上升到理性。2014年5月進(jìn)行三輪熱點(diǎn)復(fù)習(xí)。第三篇：2014高三歷史第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃20132014學(xué)高三歷史第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃為進(jìn)一步搞好高三歷史復(fù)習(xí)工作，充分利用最后一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，全面提高課堂教學(xué)效率和復(fù)習(xí)質(zhì)量，努力提升學(xué)生的高考成績(jī)，高三歷史組全體教師根據(jù)高三文科班學(xué)生的實(shí)際情況，特制定本學(xué)期的工作計(jì)劃：完成高三第二輪和第三輪復(fù)習(xí)，以高考命題導(dǎo)向?yàn)橹笇?dǎo)，具體如下：一、指導(dǎo)思想— —三個(gè)“明確”1．明確復(fù)習(xí)依據(jù)高三歷史學(xué)科的教學(xué)要以2014年《普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱的說(shuō)明文科綜合》為依據(jù)，扎實(shí)抓好專題教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，堅(jiān)持高效訓(xùn)練，力爭(zhēng)我校在2014年高考中歷史學(xué)科取得理想成績(jī)，為我校文綜整體水平的提高奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（2）加強(qiáng)格式，書(shū)寫，文字組織，表達(dá)邏輯等指導(dǎo)。2．歷史課堂教學(xué)中應(yīng)著力提高課堂復(fù)習(xí)效率。二、教學(xué)任務(wù)：1．在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，再次強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，鞏固考綱要求的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)體系，加強(qiáng)記憶。為了提高學(xué)生的身體能力，教師應(yīng)該經(jīng)常進(jìn)行審題訓(xùn)練，可設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，只要求
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