【正文】 第五次模擬考試、五模成績(jī)分析、重新確定“三生”，確保確保全員升學(xué)率。　　5. 上報(bào)數(shù)據(jù)。獲取、處理信息的能力。②只有明確、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念?！　【殻罕緦W(xué)期的習(xí)題肯定不少，如何以最高的效率獲得最好的效果是值得探討的課題。　　注意建立良好的師生關(guān)系　　良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課。　　三、本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)和力爭(zhēng)達(dá)到的目標(biāo)　　專題復(fù)習(xí),分項(xiàng)突破　　高考分析,能力引導(dǎo)　　模擬試卷講評(píng),能力檢測(cè)　　讓學(xué)生通過(guò)模擬考試檢測(cè)自己的實(shí)際高考能力,從而及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出不足,做好充分的準(zhǔn)備迎接高考　　力爭(zhēng)在20xx年高考理科綜合取得好成績(jī)　　20222022學(xué)年度第二學(xué)期　　教學(xué)進(jìn)度表　　周次教學(xué)內(nèi)容　　1機(jī)械振動(dòng)和機(jī)械波　　2光學(xué)與相對(duì)論　　3動(dòng)量與原子核物理　　4專題一：直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律及應(yīng)用　　5專題二：相互作用與牛頓運(yùn)動(dòng)定律　　6迎接一?？荚嚒　?專題三：動(dòng)能定理和能量守恒定律　　8專題四：曲線運(yùn)動(dòng)及天體運(yùn)動(dòng)規(guī)律　　9專題五：帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)　　10專題六：帶電粒子在復(fù)合場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)　　11專題七：電磁感應(yīng)與交變電流　　12專題八：物理實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)　　13專題九：振動(dòng)和波動(dòng)及光的本性　　14專題十：碰撞與動(dòng)量守恒及近代物理初步　　15高三強(qiáng)化訓(xùn)練　　16回歸課本及考前模擬　　17回歸課本及考前保溫訓(xùn)練，進(jìn)行高考高三第二學(xué)期教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇7　　一、學(xué)科教學(xué)要求背景分析:　　(1) 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中學(xué)物理基礎(chǔ)知識(shí)（基本物理現(xiàn)象、基本概念、基本規(guī)律等）的了解、理解、掌握及應(yīng)用。②只有明確、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念?！　【殻罕緦W(xué)期的習(xí)題肯定不少，如何以最高的效率獲得最好的效果是值得探討的課題?！　∽⒁饨⒘己玫膸熒P(guān)系　　良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課；維持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度；使學(xué)生保持對(duì)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣?！　∪?、工作措施：　　以科學(xué)的精神來(lái)規(guī)劃備考。同時(shí)，整體部署，分段安排，做好訓(xùn)練資料的準(zhǔn)備。主要抓學(xué)生知識(shí)遷移能力的訓(xùn)練，完成學(xué)科內(nèi)知識(shí)體系的構(gòu)建，進(jìn)行綜合科相關(guān)技巧的訓(xùn)練?！　湔n組長(zhǎng)就意味著教學(xué)水平和合力，備課組長(zhǎng)是年級(jí)學(xué)科的帶頭人，從常規(guī)教學(xué)到教學(xué)研究，到教學(xué)人員的管理，年級(jí)都得依靠備課組長(zhǎng)，哪個(gè)組組長(zhǎng)得力，那個(gè)學(xué)科的情況就好。　　落實(shí)集體備課：堅(jiān)持個(gè)人初備、集體研討、個(gè)人復(fù)備三個(gè)步驟；確定每周日晚的第二節(jié)課是集體備課的時(shí)間，主要進(jìn)行周備課，反思上周集體備課的實(shí)施狀況，研討本周的目標(biāo)任務(wù)、教學(xué)重難點(diǎn)以及完成目標(biāo)的策略和措施。每個(gè)備課組要把學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)題進(jìn)行梳理，匯總，然后匯總建立錯(cuò)題庫(kù)，將學(xué)生個(gè)人的錯(cuò)誤放大，使其他學(xué)生都能從中得到啟迪和借鑒，從借鑒中受益。有時(shí)要用強(qiáng)有力的措施來(lái)控制過(guò)頭學(xué)科。做到說(shuō)服疏導(dǎo)與激勵(lì)指導(dǎo)結(jié)合，班主任與任課教師相結(jié)合，集體敲打與個(gè)別交心相結(jié)合。在專業(yè)課考試結(jié)束后，抓緊進(jìn)入文化課的復(fù)習(xí)，年級(jí)協(xié)助班主任充分做好學(xué)生的思想工作，把他們散了的藝術(shù)家之心趕快收回來(lái)，用最短時(shí)間進(jìn)入高三沖刺狀態(tài)。現(xiàn)在，美術(shù)音樂(lè)的專業(yè)考試正在進(jìn)行，帶考老師進(jìn)行了周密的安排，進(jìn)展情況良好?！　、注意學(xué)生的情緒波動(dòng)，做好心理協(xié)調(diào)工作?！　、注意各學(xué)科爭(zhēng)搶時(shí)間的問(wèn)題，做好學(xué)科間的協(xié)調(diào)工作。在最后的沖刺階段，這種作用會(huì)更加顯著，各位老師一定要反復(fù)強(qiáng)調(diào)、幫助學(xué)生有效利用。班主任老師要積極利用這部分力量，同時(shí)給學(xué)生干部壓擔(dān)子，讓他們工作學(xué)習(xí)有機(jī)協(xié)調(diào)、為學(xué)校做出自己應(yīng)該做的貢獻(xiàn)。再用1周時(shí)間，讓學(xué)生自由復(fù)習(xí)，自行疏理一年復(fù)習(xí)的內(nèi)容，查漏補(bǔ)缺，這一階段，可以稱之為靜悟階段，這一周的作用不可小看，各類學(xué)生都從自身的查漏補(bǔ)缺中獲益，取得主動(dòng)權(quán)，各科教師也可充分利用這個(gè)時(shí)間來(lái)整理反思我們的整個(gè)復(fù)習(xí)，研究考前來(lái)自各地的新信息，準(zhǔn)備答疑和考前指導(dǎo)，五月底組織一次適應(yīng)性考試，而后評(píng)講結(jié)合指導(dǎo)，讓學(xué)生滿懷信心去參加高考?！　〉诙啅?fù)習(xí)從3月下旬到5月上旬，歷時(shí)40天，重點(diǎn)在歸納整理、知識(shí)系統(tǒng)、建立真正的結(jié)構(gòu)。從比較中找變化，找趨向，找規(guī)律，以此作為我們制訂計(jì)劃的參考依據(jù)，有機(jī)結(jié)合市教研室制定的二、三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃，科學(xué)地制訂本學(xué)科復(fù)習(xí)備考的目標(biāo)和計(jì)劃?！　《?、工作重點(diǎn)：教學(xué)方面，第一輪結(jié)好尾；第二輪有突破；第三輪更科學(xué)。作業(yè)有問(wèn)題的學(xué)生要與之交流，從中了解問(wèn)題所在，以便及時(shí)改進(jìn)。其次，把握好進(jìn)度，且勿圖快。這也是課改的要求。對(duì)他們正確引導(dǎo)，消除心理防礙，適當(dāng)放慢速度，使他們對(duì)概念的理解和掌握隨著認(rèn)識(shí)能力的提高螺旋式上升。作業(yè)有問(wèn)題的學(xué)生要與之交流，從中了解問(wèn)題所在，以便及時(shí)改進(jìn)。其次，把握好進(jìn)度，且勿圖快。這也是課改的要求。　　(2) 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰??！　?. 高考填報(bào)志愿動(dòng)員會(huì)。　　6. 整理高三畢業(yè)生檔案?！　?. 3月10日——11日撫順市第三次模擬考試、三模成績(jī)分析。對(duì)于臨界生的最低要求：語(yǔ)文：85分、數(shù)學(xué)40分、英語(yǔ)40分、理綜合110分(物理35分、化學(xué)35分、生物40分)、文綜合140分(政治50分、歷史45分、地理45分)。(二)月集體備課，每月初，備課組長(zhǎng)按學(xué)期初制定的學(xué)期計(jì)劃，進(jìn)一步細(xì)化月計(jì)劃，詳細(xì)到周?！　?. 加強(qiáng)錯(cuò)題本的使用力度。　　注重學(xué)生自學(xué)、復(fù)習(xí)能力的培養(yǎng)?！　〖皶r(shí)的反饋　　本學(xué)期要在課上和課后都有一個(gè)較完整的反饋機(jī)制?！　、荻x的語(yǔ)言表達(dá)形式可以不同，但數(shù)學(xué)表達(dá)式應(yīng)該相同?！　【v：首先，概念的引入和講解務(wù)必要清。對(duì)努力學(xué)習(xí)但成績(jī)進(jìn)步不明顯的學(xué)生，要注意多關(guān)心和鼓勵(lì)；對(duì)于學(xué)習(xí)最困難學(xué)生的具體措施。尤其體現(xiàn)在習(xí)題的練習(xí)和講解中。③了解概念的種類（矢量、標(biāo)量、狀態(tài)量、過(guò)程量、特性量、屬性量，某種物理量的變化率等等），以便用比較法教學(xué)?！　?2) 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?；思維能力（包括理解能力、判斷能力、分析綜合能力）；獲取、處理信息的能力；運(yùn)用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力以及運(yùn)用科學(xué)方法研究物理問(wèn)題、形成物理概念、探尋物理規(guī)律的能力。作業(yè)有問(wèn)題的學(xué)生要與之交流，從中了解問(wèn)題所在，以便及時(shí)改進(jìn)。其次，把握好進(jìn)度，且勿圖快。這也是課改的要求。對(duì)于學(xué)習(xí)最困難學(xué)生，要耐心。尤其體現(xiàn)在習(xí)題的練習(xí)和講解中。獲取、處理信息的能力。能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并制定解決方案。理解相關(guān)知識(shí)的區(qū)別和聯(lián)系。 高三第二學(xué)期教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇1　　一、學(xué)科教學(xué)要求背景分析:　　高考物理在考查知識(shí)的同時(shí)注重考查能力，并把對(duì)能力的考查放在首要位置。能夠把一個(gè)復(fù)雜問(wèn)題分解為若干較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，找出它們之間的聯(lián)系。同時(shí)，在應(yīng)用某種能力處理或解決具體問(wèn)題的過(guò)程種也伴隨著發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的過(guò)程。首先，作為教師就要講清楚內(nèi)容，為此應(yīng)該對(duì)重點(diǎn)的內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào)，對(duì)重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例，結(jié)合情景進(jìn)行教學(xué)?！　￡P(guān)注學(xué)生的自習(xí)課　　學(xué)生能聽(tīng)懂教師講解過(guò)程，并不意味著有能力自己解題，注重學(xué)生自學(xué)、復(fù)習(xí)能力的培養(yǎng)?！　?2) 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?；思維能力（包括理解能力、判斷能力、分析綜合能力）；獲取、處理信息的能力；運(yùn)用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力以及運(yùn)用科學(xué)方法研究物理問(wèn)題、形成物理概念、探尋物理規(guī)律的能力。③了解概念的種類（矢量、標(biāo)量、狀態(tài)量、過(guò)程量、特性量、屬性量，某種物理量的變化率等