【正文】 語教學(xué)的現(xiàn)代化，充分發(fā)揮整合的優(yōu)勢(shì)，大力優(yōu)化教學(xué)過程。目前，我校英語成績不是特別理想，所以，我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)重視這些薄弱群體，并采取有效措施，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。參加區(qū)小學(xué)五年級(jí)英語期末質(zhì)量分析(發(fā)展中心)參加小學(xué)工作會(huì)議全市展示活動(dòng)(鼓樓芳草園小學(xué)萍、徐春梅)集體備課活動(dòng)。課堂上，通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實(shí)交際中理解、模仿和運(yùn)用語言。，我們教研組將繼續(xù)對(duì)語篇教學(xué)進(jìn)行課例研究的探索，已經(jīng)經(jīng)過一年的課例研究學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)對(duì)語篇教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)，如今，面臨五六兩個(gè)年級(jí)同時(shí)更新教材，如何進(jìn)一步對(duì)新教材的語篇教學(xué)進(jìn)行更為深入的研究，是我們本學(xué)年的新的挑戰(zhàn)!，我們教研組將緊密聯(lián)系平時(shí)教研工作對(duì)教研組成員做出常規(guī)考核評(píng)價(jià)，常規(guī)考核將由六部分組成，分別是批改作業(yè)、教案設(shè)計(jì)、聽課筆記、辦公室衛(wèi)生情況、教研組活動(dòng)時(shí)的滋養(yǎng)性學(xué)習(xí)、演練場(chǎng)等六個(gè)組成部分。(3)交流學(xué)習(xí)，本學(xué)期將組織老師到各學(xué)校聽課交流，利用集團(tuán)辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)交流，提高教學(xué)水平。二年級(jí)教研重點(diǎn)：(1)加強(qiáng)課本知識(shí)的鞏固，做好與三年級(jí)之間口語與筆頭過渡的銜接工作。(2)與其他年級(jí)老師們做好資源共享工作，為六年級(jí)畢業(yè)學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。李竹艷老師上五年級(jí)演練場(chǎng)課。觀看優(yōu)課錄像。每周周四的教研活動(dòng)做到選課、集體備課、制定教師試教、觀摩、集體評(píng)課、執(zhí)教教師寫課后反思。針對(duì)從教已滿三年的年輕教師，督促年輕教師準(zhǔn)備同課異構(gòu)校內(nèi)賽課活動(dòng)，定好上課內(nèi)容，認(rèn)真思考同課異構(gòu)教學(xué)活動(dòng)帶給我們的啟發(fā)和涵養(yǎng)。每個(gè)單元學(xué)習(xí)完畢，各年級(jí)必須做好英語基礎(chǔ)過關(guān)活動(dòng)，包括詞匯、對(duì)話的積累，保證教學(xué)質(zhì)量。舉行16年級(jí)英語口語比賽。理論學(xué)習(xí)：《有效教學(xué)》五月份：做好期中階段質(zhì)量調(diào)研的準(zhǔn)備、調(diào)研和質(zhì)量分析工作。討論制定本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，確保教學(xué)工作有序進(jìn)行。(5)在這一學(xué)期的下半階段，舉行書寫英語制作展板的活動(dòng)。各年級(jí)具體工作一年級(jí)教研重點(diǎn)：(1)英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)。(2)搞好教研工作，定期組織聽課、評(píng)課活動(dòng)。，更新教育觀念，提高教學(xué)素養(yǎng)。，抓好英語教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。，增強(qiáng)我們英語教研組的凝聚力、戰(zhàn)斗力、研究力和團(tuán)隊(duì)精神。，要求教師樹立“全局觀”，不是教幾年級(jí)就只管這個(gè)年級(jí)，而是要積極參與到新教材的學(xué)習(xí)與探討中，做到年級(jí)之間知識(shí)的整合與鏈接。提高英語教學(xué)質(zhì)量，確保更科學(xué)地完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。組織期末提優(yōu)補(bǔ)差工作。組織學(xué)生英語優(yōu)秀作品展覽，要求各年級(jí)同學(xué)分年級(jí)段參觀學(xué)習(xí)。完善、營造班級(jí)環(huán)境布置的英語氛圍。加強(qiáng)中小學(xué)英語教學(xué)的銜接(重點(diǎn)是六年級(jí))。進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)綜合學(xué)科教研活動(dòng)。其次，改進(jìn)課堂教學(xué)。在各年級(jí)的備課中，做到教學(xué)資源共建、共享。以課堂為主要陣地，積極開展教學(xué)改革實(shí)踐，根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)探討小學(xué)英語教學(xué)，并用這些理念來指導(dǎo)平時(shí)的課堂教學(xué)，努力探索提高課堂教學(xué)效率的途徑和方法。繼續(xù)以課改為中心，抓實(shí)英語學(xué)科教學(xué)常規(guī)。（1）期初組內(nèi)普查期初，由教研組長和備課組長一起對(duì)本組所有老師的課堂進(jìn)行普查，了解老師們?cè)凇皩W(xué)科育人價(jià)值”的開發(fā)和落實(shí)方面的具體情況，并組織教師進(jìn)行自我分析，教研組給出改進(jìn)建議。（3）結(jié)對(duì)互助我們組沒有新教師，但是老師們?cè)谡n堂教學(xué)方面還是存在一定差異。第三次課堂教學(xué)通過課堂研討，把如何開發(fā)學(xué)科育人價(jià)值的過程具體化，幫助教師進(jìn)一步清晰實(shí)踐過程中可能出現(xiàn)的各種狀況。（3）課堂教學(xué)照搬照套。究其原因，有如下幾個(gè)：缺乏學(xué)科教學(xué)的高位引領(lǐng)由于近幾年華師大專家來常來校指導(dǎo)和**本土“新基礎(chǔ)”英語學(xué)科活動(dòng)頻次不多，組內(nèi)教師對(duì)于“新基礎(chǔ)教育”的理論認(rèn)識(shí)水平和課堂教學(xué)研究能力還基本停留在我?！靶禄A(chǔ)”中期評(píng)估那個(gè)階段。五月份：。2）認(rèn)真準(zhǔn)備英語背誦競(jìng)賽，并爭(zhēng)取獲得好成績。備課時(shí)通過民主討論，深刻分析，相互比較，使教學(xué)目標(biāo)更加明確，教學(xué)內(nèi)容更加翔實(shí)，教學(xué)效果更加突出。采用理論聯(lián)系實(shí)際的方法不斷推動(dòng)教學(xué)改革，為教學(xué)研究工作提供理論基礎(chǔ)。這些教師中，除四人是畢業(yè)于師范英語專業(yè)的，其余都是半路出家。1．全面落實(shí)教學(xué)工作的“十字”方針。樹立全面、立體的教學(xué)質(zhì)量觀，以基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī)，深入開展深入教學(xué)改革，努力培養(yǎng)全面發(fā)展的合格學(xué)生，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，以優(yōu)異成績向?qū)W生、家長、學(xué)校匯報(bào)。認(rèn)真進(jìn)行期中總結(jié)。即：備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。二．主要工作：結(jié)合學(xué)校計(jì)劃，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，充分發(fā)揮創(chuàng)造性，合理地利用教材。，組織說課活動(dòng)，要求每位英語老師在活動(dòng)中作有準(zhǔn)備的發(fā)言。3．繼續(xù)組織好“英語教研活動(dòng)”。上課評(píng)課四年級(jí)英語書寫比賽。2．加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，明確對(duì)備課、上課、作業(yè)布置、批改與課外活動(dòng)、教學(xué)評(píng)價(jià)、輔優(yōu)補(bǔ)差的要求與管理，使英語教學(xué)工作做到嚴(yán)而有序，有章可循。本學(xué)期，教研組要圍繞一個(gè)主題展開“開放式的教學(xué)系列研討活動(dòng)”，具體內(nèi)容包括：教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)踐、評(píng)課研討、案例分析。同時(shí)要求各位英語教師平時(shí)多說英語，強(qiáng)化自己的語音語調(diào)。課堂是教學(xué)的主陣地，開學(xué)初教研組就要積極開展組內(nèi)聽課。4）抓教學(xué)質(zhì)量。3．教師制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。六月份：跨越式優(yōu)秀教學(xué)成果評(píng)選；2.“135”互動(dòng)課堂新授課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課教學(xué)設(shè)計(jì)大賽。大部分老師安于現(xiàn)狀，要么吃著自己前幾年積累起來的“老本”，要么索性慢慢“退化”，缺乏自主學(xué)習(xí)和研究的能力?；趯?shí)踐，致力探索課堂教學(xué)實(shí)效，提升日常研究品質(zhì)。（二）基于實(shí)踐，致力探索課堂教學(xué)實(shí)效，提升日常研究品質(zhì)。深入研究專題促思考前期，我們?cè)诟鱾€(gè)備課組進(jìn)行了小專題研究，且已經(jīng)有了一定的研究基礎(chǔ)和成效。為了使小結(jié)盡量詳實(shí)具體，要求各備課組提供日常研究的過程性材料，如：理論沙龍的會(huì)議記錄、案例學(xué)習(xí)的討論實(shí)錄、課堂教學(xué)的教案、說課評(píng)課稿等等，以提升每一位教師日常研究的實(shí)效。積極開展反思型教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。明確小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，建立學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)。在整個(gè)教學(xué)過程中，要求教師樹立“全局觀”，不是教幾年級(jí)就只管這個(gè)年級(jí)，而是要積極參與到新教材的學(xué)習(xí)與探討中，做到年級(jí)之間知識(shí)的整合與鏈接。(2)采用以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式，突出在活動(dòng)中學(xué)、練、用，強(qiáng)調(diào)用語言做事，每個(gè)活動(dòng)的展開要有情景，有語言，有過程，有結(jié)果。組織青年教師學(xué)習(xí)常規(guī)，并加強(qiáng)檢查督促，通過說課、聽課、評(píng)課、集體備課、教材分析等活動(dòng)，讓新