草原的早晨第一課時(shí)教案(存儲版)
【正文】 草原的早晨教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀教案一、教材分析：本課是一篇文字優(yōu)美，內(nèi)容新穎的散文。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：這一學(xué)期，我們學(xué)過《小池塘》、《春到梅花山》之后，知道了什么？（春天來了，農(nóng)村的池塘美了，梅花山梅花盛開，也很美小朋友們，我們今天再到草原去看看，那里春天的早晨怎么樣呢？（板：草原的早晨）領(lǐng)讀：師：我國的內(nèi)蒙古及兩部黃土高原，有雜草叢生的大片土地，間或雜有耐早的樹木，適應(yīng)放牧牛羊。草原醒來了。第三自然段①只有一句話，誰會誰讀 ②寫草原上羊兒多，牧民歡樂③作者為什么說“一群群羊兒像朵朵白云在飄動：（羊、云都是白色的，并不斷移動，它們有相似的地方）三、課文練習(xí)有感情地朗讀全文 作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容填空：（）鞭聲。問： “牧民們跨上駿馬”是什么意思？（3）指名讀第三小節(jié)出示生字詞：遠(yuǎn)處，飄動。二、教具安排：插圖、卡片、生字卡、田字格三、教時(shí)： 3課時(shí)四、教學(xué)過程： 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：①能正確、流利、有感情地朗讀課文。作業(yè)設(shè)計(jì)★熟練背誦文。四、交流詩歌師生共同交流搜集的關(guān)于草原的詩歌。二、指導(dǎo)背誦、根據(jù)填空練習(xí)背誦文。第四篇：《草原的早晨》第三課時(shí)教案《草原的早晨》第三時(shí)教案“學(xué)程導(dǎo)航”時(shí)教學(xué)計(jì)劃施教時(shí)期****年**月**日教學(xué)內(nèi)容草原的早晨共幾時(shí)3時(shí)第幾時(shí)第3時(shí)型講讀教學(xué)目標(biāo)有感情地背誦文。過渡：今天就讓我們一起來飽覽草原的美麗風(fēng)光，讓我們一起來學(xué)習(xí)課文的第1自然段。教學(xué)方法：引導(dǎo)點(diǎn)撥法、朗讀想象法。在這種境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候（），好像（）著草原的無限樂趣。師：咱們再回到那個(gè)很有價(jià)值的質(zhì)疑，為什么說一碧千里，而并不茫茫呢？誰來回答？（師提示板書）生：在一碧千里的大草原上有柔美的小丘、平地，有可愛的馬牛羊，所以一碧千里而并不茫茫。師課件出示：在這種境界里，連駿馬和大牛有時(shí)候靜立不動，好像回味著草原的樂趣。師：嗯，你的體會很深刻。師:在這句話里又出現(xiàn)了一個(gè)表示“綠”的詞語，是哪個(gè)？生：翠色欲流。師讀課文。師生交流。自由讀，開火車讀，齊讀。請同學(xué)們打開課本，自由朗讀課文，感受一下老舍筆下的草原。（重點(diǎn)）教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件一回憶關(guān)于草原的古詩文導(dǎo)課。打：左窄右寬。出示生字檢查自學(xué)效果。三、學(xué)習(xí)生字,說說你認(rèn)識哪幾個(gè)生字,是怎樣認(rèn)識的?不認(rèn)識的向同學(xué)或老師請教。學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 學(xué) 策 略 調(diào)整與反思一、導(dǎo)入“草原”,識記“原”,認(rèn)識“廠”（偏廠旁）學(xué)生說說自己對“草原”的認(rèn)識學(xué)生齊讀課題。第一篇：《草原的早晨》第一課時(shí)教案《草原的早晨》第一課時(shí)教案“學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃 施教時(shí)期 年 月 日 第幾課時(shí)第1課時(shí)課型講讀 教學(xué)目標(biāo)。、文章。試著讀文中的長句。板書完整：草原的早晨 板塊二教師范讀要求：讀準(zhǔn)字音,讀通句子,給每個(gè)自然段標(biāo)上序號。原：“廠”偏廠旁 半包
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