草原第一課時(shí)教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 教師準(zhǔn)備：多媒體課件、草原風(fēng)光片、歌曲《美麗的草原我的家》 學(xué)生準(zhǔn)備：有關(guān)草原的資料，以及作家老舍的有關(guān)情況【教學(xué)過(guò)程】一、歌曲導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境：上課之前我們先來(lái)欣賞一首優(yōu)美的歌曲。特別注意“襟”，衣字旁是兩點(diǎn)，“澀”不要少一點(diǎn)，右邊上下部分要等寬?，F(xiàn)在請(qǐng)快速瀏覽課文，想想：課文主要寫(xiě)了哪幾方面的內(nèi)容? ，寫(xiě)了兩方面內(nèi)容板書(shū)：風(fēng)光美 人情美（美麗的風(fēng)光 好客的民族）（景色 人情）？景色（第1自然段），人情（25自然段）你最喜歡哪個(gè)部分？“蘿卜青菜，各有所愛(ài)”時(shí)間關(guān)系，我建議咱們先來(lái)看第1自然段景色，如何？四、精讀品析，感受草原之美1．過(guò)渡：草原的景色究竟有多美，還需要我們用心去體會(huì)。”說(shuō)一說(shuō)為什么作者想高歌一曲?結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛约侯?lèi)似的感受——草原上空的天，由于沒(méi)有遮攔，格外開(kāi)闊，空氣清鮮，使人感到特別愉快，所以想無(wú)拘無(wú)束地放聲歌唱?！坝?，是“將要”的意思。這種境界—— 生讀：既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。這種境界，既又。同時(shí)積累好詞好句也是提高我們寫(xiě)作水平的一個(gè)重要方法，本節(jié)課，你積累了幾個(gè)好句子，試背誦。）指導(dǎo)朗讀，讀出陶醉之情。）同學(xué)們，如果此時(shí)此刻，你也在這美麗的草原上，你最想做什么呢？在這里你想怎樣就怎樣，可以大放海豚音，可以奔騰跳躍，無(wú)拘無(wú)束，大膽地說(shuō)出你的想法吧！可以用上“既??又??”口頭練筆這種境界，既又。（配樂(lè)朗讀）風(fēng)景如此優(yōu)美，你們的誦讀如此醉人！我忍不住想賦詩(shī)一首：空氣清新天明朗，一碧千里不茫茫。“不用墨線(xiàn)勾勒”，指的是小丘柔緩得沒(méi)有明顯的界限。4．反復(fù)默讀第一自然段，談?wù)勛约旱睦斫?，能講的講，不能講的可以讀。三、默讀課文，理清思路。“迂”是第一聲不要讀成第二聲。3．有感情朗讀課文，感受文章的語(yǔ)言特點(diǎn)，體會(huì)作者表達(dá)的方法。讀出景美、人美、情更美的草原風(fēng)貌，同時(shí)借助相關(guān)的課外資源，體會(huì)作者行文中運(yùn)用的表達(dá)方法。能體會(huì)到草原如此迷人的景色，深深的吸引我們，我們都不想走了。孩子們要是讓你從第一自然段描寫(xiě)草原風(fēng)光的語(yǔ)句中，選一句做成的“美的語(yǔ)言卡”你會(huì)選那一句，并想想為什么要選這一句？（出示：美的語(yǔ)言卡）（注意引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)勾勒，渲染、翠色欲流、一碧千里、流入云際等詞語(yǔ)。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)書(shū)風(fēng)景美，人情美。孩子們，學(xué)貴質(zhì)疑，你們猜猜，當(dāng)我看到這個(gè)題目的時(shí)候，想到什么問(wèn)題？（根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：誰(shuí)、哪、景物、情感）介紹作者和參觀內(nèi)蒙（注意多音字）古草原的大致位置，呼倫貝爾大草原的西北部。完成《習(xí)字冊(cè)》上的生字。遠(yuǎn)處,一群群羊兒像朵朵白云在飄動(dòng),藍(lán)天下回蕩著牧羊人的歌聲。板塊一小朋友,這幾天我們跟著春姑娘欣賞了花兒盛開(kāi)的梅花山,認(rèn)識(shí)了頑強(qiáng)生長(zhǎng)的春筍,了解了不同狀態(tài)的雨點(diǎn),還看了美麗的小池塘。（1）自己讀讀詞語(yǔ),哪些生字的字音值得注意?（2）正音：民、新、處。教學(xué)重難點(diǎn),能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)。（小組交流討論匯報(bào)）（3）這樣美的風(fēng)光讓作者有怎樣的感受？體味“驚嘆”“低吟”“回味”等詞語(yǔ)。二、簡(jiǎn)介作者打出ppt，讓個(gè)別學(xué)生朗讀介紹。二、學(xué)會(huì)本課的生字新詞。在天底下，（），而（）。（回味似的）鯉魚(yú)的味道實(shí)在是鮮美呀！）師：這兩個(gè)回味在不同的句子中意思相同嗎？生回答。課件出示渲染的圖畫(huà)和勾勒的圖畫(huà)。師：在前面我們還遇到過(guò)一個(gè)表示綠的詞語(yǔ)，誰(shuí)還記得？生：一碧千里。老師板書(shū)。面對(duì)這句話(huà)你能提出幾個(gè)問(wèn)題嗎？生：為什么說(shuō)“一碧千里，而并不茫茫”？生：“一碧千里”什么意思？為什么說(shuō)草原“并不茫?！?？師：誰(shuí)來(lái)告訴大家“一碧千里”的意思？師引導(dǎo)學(xué)生理解：“一碧千里”，“碧”是“綠”的意思，“千里”一詞是虛數(shù)，形容草原很廣闊。三 學(xué)習(xí)第一自然段師：下面我們學(xué)習(xí)課文的第一部分，也就是第一自然段。生：自由讀課文。師：作者老舍小時(shí)候也在課本上學(xué)過(guò)這些古詩(shī)。2能正確、流利有感情的朗讀課文。這曾經(jīng)發(fā)生過(guò)不好的影響，使人怕到西北去。師板書(shū)：美景，人熱情好客。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文找到這句話(huà)。師：要想回答他這個(gè)問(wèn)題，我們需要進(jìn)一步的深入讀書(shū)。師：請(qǐng)你找小丘的句子，直接讀，直接說(shuō)特點(diǎn)。師：你還能說(shuō)出幾個(gè)表示綠的四字詞語(yǔ)嗎？生：（回答）。師：誰(shuí)來(lái)讀讀關(guān)于羊群的句子？羊群像什么？你從中體會(huì)到了什么？能不能把這種感覺(jué)讀出來(lái)？師：平地什么特點(diǎn)？駿馬和大牛什么特點(diǎn)？找出有關(guān)句子讀一讀。作者被美景陶醉了。那些小丘的線(xiàn)條是那么的（），就像只用綠色渲染，不用墨線(xiàn)勾勒的（）那樣，到處（），輕輕流入云際。教學(xué)重點(diǎn)：感悟草原的景色秀麗。四、整體感知。六、練習(xí)寫(xiě)字，師巡視指導(dǎo)、展示、評(píng)議。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì),讀通課
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