【正文】 思維能力；而當你能驗證猜想，則說明你已具備了學習數(shù)學的天賦！認真地學好高二數(shù)學，你能領(lǐng)悟到的還有：怎么用最少的材料做滿足要求的物件；如何配置資源并投入生產(chǎn)才能獲得最多利潤；優(yōu)美的曲線為什么可以和代數(shù)方程建立起關(guān)系；為什么出車禍比體育彩票中獎容易得多；為什么一個年段的各個班級常常出現(xiàn)生日相同的同學……當你陷入數(shù)學魅力的“圈套”后，你已經(jīng)開始走上學好數(shù)學的第一步！培養(yǎng)分析、推斷能力其實，數(shù)學不是知識性、經(jīng)驗性的學科，而是思維性的學科，高中數(shù)學就充分體現(xiàn)了這一特點?？偟膩碚f，高中物理知識體系嚴密而完整，知識的系統(tǒng)性較強。在聽課中要積極思考，不斷地給自己提出問題，再通過聽講獲得解答。找出節(jié)與節(jié)之間、章與章之間的聯(lián)系，建立新的認識結(jié)構(gòu)和知識系統(tǒng)。有機化合物雖然種類多，但規(guī)律性也多，要善于總結(jié)歸納才能更好地學好有機化學。學會比較歸納。大家都知道化學屬于理科，但在學習過程中你應該感覺到它有著很大的文科特點：內(nèi)容多、知識碎，大多是實驗結(jié)論。動筆畫出不理解的地方高二生物第一章《生命的物質(zhì)基礎(chǔ)》涉及較多的有機化學知識，而此時學生尚未學過有機化學。如學完《生命的基本單位——細胞》一章后，可利用“動物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖”、“植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖”對細胞各部分的結(jié)構(gòu)和功能進行復習。利用圖表，善于歸納。另外，教材里章節(jié)之間并不完全是層層遞進的關(guān)系，因此我們剛開始學習時可能會感到比較抽象，這時一定不能有畏難情緒?？捎谩澳嫦蛩季S、覺察異?！狈▉硖岢鰡栴}，或“善于對比”才能發(fā)現(xiàn)問題，并“窮追不舍”、“刨根究底”。學會閱讀。學好這兩章才能更好地培養(yǎng)自己分析能力和解決問題的能力，體會學習化學理論的重要性，更好地運用化學理論理解掌握中學化學知識，并解決或解釋一些簡單的化工生產(chǎn)和日常生活中的實際問題。一是當天復習，這是高效省時的學習方法之一。聽講與自學相結(jié)合較之高一，高二的教學內(nèi)容多，課堂容量大，同學們一定要注意聽教師的講解，跟上教師的思路。人對于某一知識領(lǐng)域的學習常出現(xiàn)“高原現(xiàn)象”，就是說當達到一定程度，再努力時，進步開始不明顯。（不過，這要取決于你前面的答題速度，答題速度慢了，應對策略就要相應更改，以前我高中的時候英語考試120分鐘基本上70分鐘就回答完了，你的方法自己歸納，一定要適合自己）第五篇：高三理科學習方法,助你上大學高三理科學習方法，成績很差 求理科學習方法 謝謝！滿意答案：數(shù)學]重在培養(yǎng)觀察、分析和推斷能力培養(yǎng)濃厚的興趣高中的數(shù)學概念抽象、習題繁多、教學密度大，因此，高一過后，一些同學對數(shù)學望而生畏。第四篇：高三理科學習方法高三理科學習方法。(2)是否只喜歡理科，而不喜歡文科。(4)學習計劃是否是從來都只能在開頭的幾天有效。把每一張試卷當做自己能力和水平的檢測。，關(guān)注一些生活、生產(chǎn)中的化學問題和身邊的化學常識以及熱點的化學問題，如節(jié)能、環(huán)保、綠色化學、綠色奧運等。分步求解，得分高。解題書寫必須規(guī)范。函數(shù)與方程的思想，例如二次函數(shù)定義域、值域在解一元二次不等式中的應用。做閱讀理解時做到泛讀、精讀、掃讀。課后把當天所學的內(nèi)容看幾遍，想一遍，直到全部理解后再去做題，否則只是應付作業(yè)。看看簡化版的英文偵探小說，不知不覺中提高英語閱讀能力；聽聽《瘋狂英語》中美妙的詩文朗誦，我保證那決不會比流行音樂差；看看能為作文提供人文底蘊的李澤厚的《美的歷程》……在緊張枯燥的高三學習中，這些已是足夠有趣的消遣了。查生詞時，注的解釋最好是英文的，一方面英語的點滴閱讀能培養(yǎng)良好的語感，另一方面英語解釋常有中文解釋無法比擬的貼切性。第三篇：高三理科學習方法高三有其特殊性，學生要時刻抱有“因人而異”的觀念，密切結(jié)合自身情況學習。抓特點，就是要抓重點抓主流。教材上的任何一句結(jié)論，都可以改為探究性實驗的課題。很多學科都是實驗學科，我們研究的、學習就是我們自己以及我們的事與物，所以這些只是與生活、與現(xiàn)實的聯(lián)系非常的密切，所以同學們要重視我們所做的試驗，要帶著一種探究的精神走進實驗室，在做實驗的過程去認真領(lǐng)悟、認真思考、提出新問題。課堂上，首先積極準備課前提問，增強學習的自信心；其次，跟著老師的思路走，積極主動地思考，手、腦、口、耳并用，與到課堂教學中來；還要做好筆記，筆記不要求記全記細，而是記個別關(guān)健詞，關(guān)健點；對有難點或疑點的地方，做上小標記，課下可和老師探討；課堂討論時，用確清晰流暢的學科語言表達自己對某個事件的認識，能充分地分析所給的實驗材料。同學們必須對書上難以理解的內(nèi)容予以必要的文字說明，增添知識的廣度與深度。態(tài)度決定一切！學生可以在一開始就在老師的引導下制定計劃，逐漸發(fā)展到自己做每一件事情都會有計劃，同時又抱著一個積極的態(tài)度，這樣，就可以克服許多自身的缺陷。高三學生心理壓力大在高三學生的復習備考中，壓力大的呼聲不絕于耳。（4）能力要求提高 在閱讀能力、寫作能力、運算能力、實驗能力需要進一步的提高與培養(yǎng)。一、高三學習的特點:高三知識的特點（1）知識量增大、理論性與實際結(jié)合知識變多這是最主要的特點。為什么呢？就是