【正文】 步。但是我畢竟是我，我要去采擷最美麗的幸福，來(lái)點(diǎn)綴無(wú)悔的青春！于是，我乘上幸福專(zhuān)列，開(kāi)始了尋找幸福的路程。（《岸?流水?奔放》）2流水清清，蕩漾起聲與色的韻律，飄逸出生命的華彩與燦爛?！蔽覀冋J(rèn)為這是無(wú)奈悠遠(yuǎn)的風(fēng)景。雖然都欣賞“生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高，若為自由故，二者皆可拋”的人生哲學(xué)，但生命乃是人們最初的珍愛(ài)。開(kāi)頭是在給文章造氣氛、定調(diào)子，要給讀者第一印象，因而十分重要。（張嵬《臨風(fēng)》）所謂新，就是開(kāi)頭不落俗套，新穎別致。（《槐樹(shù)花》）終于，在茫茫一片昏黃的路燈光里，出現(xiàn)了51路公共汽車(chē)那臃腫的身軀。如：以詩(shī)文妙語(yǔ)、名言警句開(kāi)頭，既能激發(fā)讀者興趣，也能提高文章的品位。如：“?只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間……?只要一聽(tīng)到這首《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，幾天前在放學(xué)路上看到的那動(dòng)人的一幕，就會(huì)浮現(xiàn)在我的眼前。（《粉色玫瑰》），鮮花店門(mén)口貼了一張大紅告示：母親節(jié)預(yù)定鮮花。窗外那棵老楊樹(shù)上，不知名的大鳥(niǎo)仍在不知疲倦地喂食它的小寶貝。四、抒情議論，確定基調(diào)以激烈濃郁的情感開(kāi)頭這種開(kāi)頭也叫“直抒胸臆法”。五、設(shè)置問(wèn)題，引出下文以吊人胃口的懸念開(kāi)頭這種開(kāi)頭方法也叫“倒敘法”?！保◤埨凇毒湃A山之旅》）這個(gè)開(kāi)頭既有引用詩(shī)歌，又開(kāi)篇點(diǎn)題。開(kāi)篇落筆，如果能夠石破天驚、涌現(xiàn)精華，則全篇就如高崖瀉水，氣勢(shì)如洪。我們默默地站著，目光游離在那記憶之門(mén)上??第二組材料1．愛(ài)心是冬日里的一縷陽(yáng)光，驅(qū)散了凜冽的寒霜；愛(ài)心是久旱后的一場(chǎng)甘霖，滋潤(rùn)了龜裂的心田；愛(ài)心是汪洋中的一個(gè)航標(biāo)，指明了新生的希望。到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥(niǎo)飛動(dòng)和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了?！斞赶壬摹渡倌觊c土》二、方法指導(dǎo)(一)運(yùn)用倒敘構(gòu)成懸念法1．閱讀第一組材料，思考：從這組材料中你學(xué)到了哪種方式來(lái)寫(xiě)開(kāi)頭部分？ 方法借鑒這組材料的開(kāi)頭方式是運(yùn)用倒敘構(gòu)成懸念。（4）先安排一個(gè)引發(fā)故事的場(chǎng)景。這樣，通過(guò)四季擬人化比較，突出了“秋姐姐”的特點(diǎn)，姿態(tài)萬(wàn)千，生動(dòng)傳神，一讀文章開(kāi)頭，就令人耳目一新?！懊鑼?xiě)烘托”法，它可以是場(chǎng)面描寫(xiě)，可以是景物描寫(xiě)，還可以是人物描寫(xiě)。6．小試牛刀以《朋友》為題，運(yùn)用烘云托月法寫(xiě)一個(gè)開(kāi)頭。頓時(shí)我感到一股暖流涌進(jìn)我那無(wú)比幸福的心頭！在這個(gè)凍人的夜晚，我卻感到了溫暖。⑤不管用哪種方式開(kāi)頭，一定要緊扣寫(xiě)作內(nèi)容和主旨。例三朋友是一種相思，朋友是彼此的牽掛，彼此的思念，彼此的關(guān)心，彼此的依靠。例一“轟隆隆”，雷聲再次響起，伴隨著振耳的轟鳴，瓢潑大雨從天空墜落，重重地摔在地上，四分五裂。枝條搖曳，姿態(tài)卻不再婆娑曼妙，反而有些不知所措的無(wú)助，葉子無(wú)奈地上下翻飛。當(dāng)微笑出現(xiàn)在人們的臉上時(shí)，那燦爛的笑容就像照片一樣定格在那永恒的瞬間。偶爾有一兩只小鳥(niǎo)飛過(guò)，把它們纖小的影子投在了我所看的書(shū)頁(yè)上。夕陽(yáng)的余輝披灑在我的身上，感覺(jué)溫暖極了。她非草木，她只開(kāi)在人們的臉龐上，她的名字叫微笑。例一秋天，代表著豐收的季節(jié)，同時(shí)也是一個(gè)蒼白蕭條的季節(jié)。雨一滴大似一滴的從天上打下來(lái)，人們慌忙的找地方躲雨，而我呢，托著疲憊不堪的身子，毫無(wú)力氣的向前挪動(dòng)著，淚伴著雨從臉上滑落。例一朋友是一種相契，朋友就是彼此一種心靈的感應(yīng)，是一種心照不宣的感悟，你的舉手投足，一顰一笑，一言一行，哪怕是一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)背影、一個(gè)回眸，我都會(huì)心領(lǐng)神會(huì)，不需要彼此的解釋?zhuān)恍枰嘌?，不需要廢話，不需要張揚(yáng)，都會(huì)心心相印的，那是一種最溫柔、最?lèi)芤?、最暢快、最美好的意境。④引用名言或?shī)詞、歌詞時(shí)，要用上引號(hào)、書(shū)名號(hào)等。我趕緊擠在一處屋檐下躲雨，正當(dāng)我在清冷中焦急地等待的時(shí)候，我突然看到一個(gè)熟悉的身影正在遠(yuǎn)處向我走近，“媽媽?zhuān)菋寢專(zhuān)　蔽腋吲d地跳了起來(lái)，五步并作一步，飛奔上去。第三組材料中的第三例就是運(yùn)用自然景物開(kāi)頭，抓住景物的特點(diǎn)，用優(yōu)美的文字，描繪景物，引導(dǎo)讀者進(jìn)入特殊的環(huán)境，“深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜。（三）描寫(xiě)刻畫(huà)之烘云托月法5．閱讀第三組材料，思考：這樣的開(kāi)頭方式你用過(guò)嗎？談?wù)勀愕目捶?。這一組材料中，第一例運(yùn)用比喻、排比修辭，比喻，化抽象為形象，化無(wú)形為有形，排比，能增加文章氣勢(shì)，朗朗上口，使文章富有節(jié)奏感和音韻美，抒發(fā)了自己內(nèi)心的真實(shí)情感，語(yǔ)言亮麗多彩。（2）先截取一個(gè)精彩的事件片段。露天的勞動(dòng)劇場(chǎng)也是靜靜的。他的話在我心中一句千鈞，我對(duì)他心存感激?！吨腔鄣拿利悺?．我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影?！?俗話說(shuō)：“萬(wàn)事開(kāi)頭難。其實(shí)，作文的開(kāi)頭往往并不是某種單一的形式，有時(shí)它是幾種形式的組合，如：“‘妙有分二氣，靈山開(kāi)九華’是唐代詩(shī)人李白三上九華山后留下的詩(shī)句。（《生日寄語(yǔ)》）3．如：“寒窗九載，老師來(lái)了一個(gè)又一個(gè)，溫和的、嚴(yán)肅的、慈祥可愛(ài)的、不茍言笑的……而自始至終伴隨著我的良師只有書(shū)?！盎厥讱q月碾過(guò)的痕跡，發(fā)覺(jué)總有那么一些東西是生活的風(fēng)雨無(wú)法抹去的。如：朝陽(yáng)出來(lái)了，湖水為它梳妝；新月上來(lái)了，群星為它做伴；春花開(kāi)了，綠葉為它映襯；鳥(niǎo)兒鳴唱，蟋蟀為它拉琴??天地萬(wàn)物都在向我們講述著關(guān)愛(ài)的故事。她嘆了口氣，低下頭，端詳著手中的那朵插在藍(lán)白瓷瓶里的粉色玫瑰。心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我無(wú)遮無(wú)攔天空的蔭蔽？”每當(dāng)讀到冰心女士謳歌母親的這段話，我便不由自主地想起我那矮小瘦弱卻獨(dú)自一人挑負(fù)全家生活重?fù)?dān)的慈母。綠樹(shù)是美好的，枯樹(shù)也有其可愛(ài)之處，雖然它青春已逝，生命衰朽。⑴運(yùn)用形象的描寫(xiě)，如：透過(guò)窗口，我看到槐樹(shù)花又開(kāi)了。如：春天像一篇巨制的駢儷文；而夏天，像一首絕句?！庇盅浴傲己玫拈_(kāi)端是成功的一半。而反觀周興、來(lái)俊臣之輩貪圖錢(qián)財(cái)，使自己一生不得安寧；衛(wèi)青曾與霍去病抵抗匈奴立下大功，卻為了功名害死李廣，自己也憂郁而終。”我們認(rèn)為這是寧?kù)o淡泊的風(fēng)景。生活就像一片夜空，在流星的精彩瞬間，令人感受到壯麗的美；生活就像一涓細(xì)流，在穿石的精彩瞬間，令人感受到堅(jiān)持的美……但人間最美的，是愛(ài)。（《其實(shí)并不是這樣》）我是魔鬼，是一個(gè)心中住著天使的魔鬼。（《白翅膀裝飾著我的夢(mèng)??》開(kāi)頭）1葉子，是不會(huì)飛翔的翅膀；翅膀，是落在天上的葉子?！保ㄟx自安徽省中考滿分文《曾經(jīng)擁有》）技巧點(diǎn)撥：一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，在記敘文、散文的寫(xiě)作中，環(huán)境描寫(xiě)是不可少的。蒼老的，是歲月，是父母；而與之相反的，我長(zhǎng)大了。惟有生命的存在，才有可能言及其它。許許多多美的風(fēng)景組成了我們的泱泱大國(guó)，許許多多人文風(fēng)景組成了我們燦爛豐富的歷史。流水柔柔，點(diǎn)染開(kāi)情感的溫和，播灑下愛(ài)的春露?！边@里“它有著一個(gè)成熟的頭腦”就成為全篇的文眼，課文以此為綱，用“秋實(shí)”、“秋色”、“秋味”、“秋風(fēng)”、“秋葉”、“秋土”、“秋景”七個(gè)方面來(lái)歌詠秋魂，文眼可謂起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。這類(lèi)手法通常運(yùn)用于懷念某人某事或想象作文中。這不是一件普通的襯衫?！遍_(kāi)篇便寫(xiě)出一種緊張氣氛，顯出媽媽的驚慌，“我”的驚嚇，暗示了下文中的一場(chǎng)家庭糾葛，火藥味濃濃的。讀者便自然沿著作者的思路去感受、去思考。如課文《七根火柴》開(kāi)頭描寫(xiě)暴風(fēng)雨后的草地陰沉、荒涼、寂靜，展示出紅軍長(zhǎng)征的艱辛，表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士的堅(jiān)強(qiáng)意志與毅力，為無(wú)名戰(zhàn)士的英雄氣概營(yíng)造了悲壯氣氛。如習(xí)作《春天如詩(shī)》開(kāi)頭順手拈來(lái)一句“輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)。也就是我們通常所說(shuō)的賣(mài)關(guān)子。尤其是考場(chǎng)作文，倘能別開(kāi)生面地開(kāi)頭，給閱卷老師耳目一新之感，往往就使你的作文得分上升一個(gè)得分檔。 陽(yáng)光，溫柔的天使，光明的象征。李白淡薄名利留下千古佳話。”我們認(rèn)為這是無(wú)奈悠遠(yuǎn)的風(fēng)景。(《岸?流水?奔放》)2流水清清，蕩漾起聲與色的韻律，飄逸出生命的華彩與燦爛。生活如茶，茶香滿口情悠悠。(山東濟(jì)寧滿分文《乘上幸福的列車(chē)》開(kāi)頭)2每個(gè)人降臨人世時(shí)都沒(méi)有翅膀，惟有讀書(shū)才能使生命飛翔。1早晨8點(diǎn)剛過(guò)，一位怒容滿面的媽媽就扯著一個(gè)個(gè)子高高的男孩推開(kāi)了張教授辦公室的門(mén)。心也朦朧，眼也朦朧，眼前真?zhèn)€展現(xiàn)了同一幅畫(huà)來(lái)。(《我與父母同行》)1晚風(fēng)吹過(guò)河面上最后一波漣漪，夕陽(yáng)收起它最后一首余暉，秋霜目送去最后一只歸雁。待偶爾停駐，才發(fā)現(xiàn)：季節(jié)輪替的十四年里，我一直與父母同行。有了春天，無(wú)不生機(jī)盎然，繁花似錦。而反觀周興、來(lái)俊臣之輩貪圖錢(qián)財(cái)，使自己一生不得安寧。許許多多美的風(fēng)景組成了我們的泱泱大國(guó)，許許多多人文風(fēng)景組成了我們燦爛豐富的歷史。流水柔柔，點(diǎn)染開(kāi)情感的溫和，播灑下愛(ài)的春露。生活如歌，歌到深處情難留。生活就像一涓細(xì)流，在穿石的精彩瞬間，令人感受到堅(jiān)持的美……但人間最美的，是愛(ài)。我們認(rèn)為這是激動(dòng)人心的壯美風(fēng)景。望著熟睡中父親的臉，我的思緒也飄向那片圣潔的夜空……——(金華市《想起了父親蒼老的臉》)“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何。雖然都欣賞“生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高，若為自由故，二者皆可拋”的人生哲學(xué)，但生命乃是人們最初的珍愛(ài)。夏天，捧一抹驕陽(yáng)，放進(jìn)心房，讓它照亮我的溫暖。(尾)我想我們還會(huì)一直走更長(zhǎng)的歲月，大概要有他們的一輩子那么長(zhǎng)。”(選自安徽省中考滿分文《曾經(jīng)擁有》)技巧點(diǎn)撥：一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，在記敘文、散文的寫(xiě)作中，環(huán)境描寫(xiě)是不可少的。(《白翅膀裝飾著我的夢(mèng)……》開(kāi)頭)1葉子，是不會(huì)飛翔的翅膀。時(shí)不時(shí)的還回上一句表示反對(duì)。我也幻想有一對(duì)翅膀，風(fēng)雨中讓我展翅飛翔，沒(méi)有誰(shuí)能把我阻擋飛越世界的夢(mèng)想。生活就像一片夜空，在流星的精彩瞬間，令人感受到壯麗的美?！?《水韻悠悠》)2當(dāng)東坡居士在波濤翻涌的赤壁下高唱：“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物……”。夜，好深沉，父親那時(shí)起時(shí)落的鼾聲猶如一首動(dòng)人的月光曲，回蕩在夜色上空。生命應(yīng)得到善待，但凡追名逐利而不折手段者，其生命也將暗淡無(wú)光。——(《讓我挺胸沐浴春天的陽(yáng)光》)3“挺胸”是什么?是昂首自立，潔身自好，不與世俗同流