【正文】 、工作中的樂趣、市場中的商品和服務，六種手段來滿足。應該提倡通才教育，而不是技術(shù)教育，前者包含了如何生活。其一是個人（無論是生產(chǎn)者還是消費者）經(jīng)濟上的彈性?！稛o快樂的經(jīng)濟》不能算是一本嚴格的經(jīng)濟學著作，雖然作者的經(jīng)濟學出身為本書打上了鮮明的經(jīng)濟學烙印?！皢酒稹笔莻€體一切心理感受的基礎。而且，他對新奇的享受必須建立在熟悉的基礎之上。西托夫斯基發(fā)展了馬歇爾所創(chuàng)立的一個概念，即“以自身為目的的活動”。書中還有許多生動的例子，這大大提高了本書的趣味性。就像鐘擺一樣，當它在最高點，就是過于緊張的，痛苦和有壓力；當它在最低點，就是舒適的，完全消除了緊張感；快樂在從痛苦到舒適的過程中被釋放了出來；但它停下來的時間一長，就變得無聊了，這時又想逃離這個穩(wěn)定點，再動起來，逃離又帶來了快樂。這點我完全認同。現(xiàn)在我要加上一句:它還損害我們的環(huán)境。因為我總以為，有卓越的思想能力方為思想家，如是他們就應該時時處處顯示他們思維上的卓爾不群。前者高屋建瓴，一俊遮百丑。最后，從環(huán)境資源的角度來看，書中的大多數(shù)結(jié)論，特別是那些和我們對舒適的過度享用有關(guān)的內(nèi)容，今天仍然適用。能拯救我們快樂源泉的，是更精致更分散的非主流化生活（注意，這種非主流，不是指反對主流，而是提升主流）。后來一些經(jīng)濟學家將人擴充為“基本理性人”，這里面的人也會受周圍環(huán)境和自身習慣的影響，不那么只計較眼前利益，可以協(xié)作。西托夫斯基的文筆樸實無華，他的文風與其他英語作家晦澀的文風形成了鮮明的對照。西托夫斯基還區(qū)分了“防御型的產(chǎn)品”和“創(chuàng)造性的產(chǎn)品”，這種區(qū)分較之于“必需品”和“奢侈品”更富解釋力。但是，人對信息的處理能力是有限的，因此他對新奇度的要求也是有限的。西托夫斯基就是從對人的心理需求的分析開始他的論述的。這些都將導致系統(tǒng)彈性的減弱?！蔽魍蟹蛩够谶@本書中，懷疑資本主義能否持久存在。而美國是清教徒的傳統(tǒng)占據(jù)上風，注重工作，輕視生活的樂趣和技巧。最刺激的良性活動要求最高的技巧，不幸最渴望強刺激的人大多不能和不愿學習這些技巧。“無聊不會為勞作的人帶來問題，它只給有閑者惹出麻煩。是什么力量驅(qū)動著人們、人們需要什么以及為什么未獲滿足的需要能夠解釋人們——甚至那些富人——的不滿，為什么現(xiàn)代的年輕人和失業(yè)者那么容易轉(zhuǎn)向毒品，為什么暴力呈現(xiàn)上升趨勢，等等。西托夫斯基（1910—2002）出生于匈牙利，最早在布達佩斯學習法律，后來就讀于劍橋大學的三一學院?？鬃右娏怂?，子路就不高興了，因為他認為老師的行為與他的言行不符?！墩撜Z》中關(guān)于仁和禮的研究實在太多，也太高深，我實在沒法繼續(xù)說下去，所以這里我選了一個小點來說明一下——它就是《論語》中的情。希望我們都能好好學習，做個對國家有用的人！仿寫《和我們一起享受春天》寧靜的校園，本來是同學們學習的地方, 可是轟隆隆的大炮, 打破了他的寧靜, 這究竟是為什么? 郁郁蔥蔥的樹林, 本來是動植物的樂園, 可是無情的獵槍, 把森林變的塵土飛揚, 這究竟是為什么? 美麗的公園，本來是孩子們玩耍的地方, 可是那無盡的槍聲, 淹沒了孩子們的笑聲, 這究竟是為什么? 清澈的小溪, 本來是魚兒的家園, 可是輪船排出的尾氣, 把河水弄的渾濁不堪, 這究竟是為什么? 我們希望,我們期盼——讓戰(zhàn)火中的孩子們, 有一個家,安穩(wěn)的家, 不必再為戰(zhàn)爭流離失所,！有一所學校,寧靜的學校, 免遭炸彈的襲擊,！和我們一樣在草地上玩耍, 和我們一樣享受春天.....第四篇：讀書筆記《論語》讀書筆記在年前學期期末結(jié)束的時候，我們學校孫校長為了給老師們充充電，給老師們詳細講解了《論語》，這與我上學時《論語》的理解又大相徑庭。我想到了小英雄王二小。果然不出媽媽所料，只見蚊子被網(wǎng)越纏越緊，馬上就要奄奄一息了。萬年牢我們小學生做題也要認真對待，不能只把它當成任務，一心想著嬉戲，而把作業(yè)馬虎了。第三篇：讀書筆記四年級下冊學生語文讀書筆記我的讀書經(jīng)歷如果把知識比作花朵，那書籍就是深扎泥土的老根，如果把知識比作酒瓶，那書就是甘甜可口的美酒；如果把知識比作夜空，那書籍就是那顆耀眼的星星。中學生已經(jīng)到了喜歡異性的年齡，怎么發(fā)展，關(guān)鍵還是在于成年人的引導。對青春而言愛情是一件奢侈品，沉迷其中消磨了意志，荒廢了光陰，即使是界于愛情與友情之間的“喜歡”也是讓人心神不定的東西。這也是她們要求參加夏令營的理由。而要達到這層境界，自然要經(jīng)歷多方面的磨練，而讀書無疑是最重要的途徑之一。我們不僅要交給學生書本知識，更要培養(yǎng) 學生完整的生理、心理狀態(tài)與社會適應能力。是的，記住學生的名字不失為與學生溝通的最快捷的渠道，對此，我深有同感。是的，身為教師，第一步是要有愛?！卑愕囊鈿怙L發(fā)，沖天豪氣，然而讀書給人帶來的內(nèi)心的充實，精神的滿足感卻是實實在在的。于是乎心里總感覺到缺了些什么。愛心成就夢想，愛心傳遞希望，愛心喚醒力量，愛心鑄就輝煌?！薄坝酥卦谟摹弊髡哌@話說得非常好?？鬃诱f：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”，這句話道出了一個簡單樸素的道理，那就是“要想別人做到的，自己首先要做到”。2012年7月第二篇：讀書筆記饒雪漫作品讀后感很久沒有讀過80后90后作家的作品，近日在學生的介紹下讀了80后作