【正文】 地漆黑的夜晚微弱的光芒一片寂靜（2）指名朗讀，正音。）現(xiàn)在呢？（評：詞語中也藏著溫情。三、再讀課文，初步感知文本內(nèi)容再讀文章，讀完之后說說荷蘭留給你怎樣的印象？找出句子，交流并出示：荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。教師重點指導(dǎo)“頑”、“悍”、“爍”，讓學(xué)生注意左右部分的相互配合。（2）指名說（3）齊讀，說話練習(xí)可還有一些奶牛正等著你們介紹呢？再仔細(xì)地看看 用這樣的句式來把它們介紹個大家先練習(xí)練習(xí)出示有的奶牛（牛犢），活像（好似仿佛）同學(xué)展開了豐富的想象，把奶牛的姿態(tài)、活動情況介紹得栩栩如生，齊讀課文第二段。4在這碧綠如絲絨般的大草原上，奶牛是這樣悠閑，駿馬是這樣歡騰，家畜是這樣快樂，真是動物們快樂天堂啊。（畫面出示這就是真正的荷蘭！）2今天同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，學(xué)了這篇課文,你能告訴大家,真正的荷蘭是什么樣的嗎？（結(jié)合課文內(nèi)容簡單敘述風(fēng)景如畫 無拘無束自由自在）：是啊，真正的荷蘭是一個如詩如畫、充滿詩情畫意的國度，是動物們自由的天堂，是優(yōu)美恬靜而充滿生機(jī)的人與自然的完美和諧。遼闊無垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個自由王國的主人”（畫面出示指讀段落）齊讀 誰來給這畫面取個名字？（自由馳騁的駿馬千軍萬馬奔天下）（三）“家畜圖 這遼闊無垠的大草原上，有悠閑奶牛、自由馳騁的駿馬，還有許多接下快樂的小家畜呢你們看 引讀：文字出示 在天堂般的綠色草原上，黑色的豬群————成千上萬的小雞——成群結(jié)隊的長毛山羊。 指讀 評讀 齊讀 看，同學(xué)們聲情并茂的朗讀把誰吸引來了？（1）出示奶牛圖這就是荷蘭草原上奶牛 誰來給這幅圖配上解說詞？先根據(jù)提示練一練出示有的牛背上——（），正在（）；有的——（），仿佛（）。（4）指導(dǎo)理清課文脈絡(luò)，理解總分總的構(gòu)段方式：第一自然段，總起全文，概括介紹荷蘭；第二至六自然段，分寫，展示荷蘭的田園風(fēng)光；第七自然段：總結(jié)全文，發(fā)表感嘆。第四組，讀一讀，這些詞給你帶來了什么樣的氛圍？（安然、寧靜）（3）指名分節(jié)朗讀課文，教師及時給予指導(dǎo)：對一些讀破的句子，反復(fù)加以糾正。B、聯(lián)系上下文：綠意盎然：到處都是綠色，生機(jī)勃勃。要把課文讀得一字不差，我們面前可是有幾些攔路虎，讓我們一起先打敗它們。像詩像畫一樣美妙，如詩如畫。學(xué)生回報那么第一次是在哪出現(xiàn)的呢？（指讀課文）（出示 句子）牛群吃草反芻，有時站立不動，仿佛正在思考什么？分析句子，還有這樣的句子嗎？（指讀）7指讀第一段（二）這句話又在哪里出現(xiàn)了哪?(指名讀第二段)1那么在這個自然段里你又看到了什么呢？導(dǎo)讀課文（三）：前兩段是寫什么時候的牧場呢？是一幅什么樣的景象呢？板書。4探尋“這就是真正的荷蘭”的原因來探究學(xué)習(xí)。，并推薦一名上臺介紹。如果說第二、三、四自然段僅僅寫了動物與自然的和諧統(tǒng)一，那么第五自然段則寫出了人、動物與自然的和諧統(tǒng)一，讓我們一起來欣賞一下，這是一幅怎樣的圖畫。，快樂的奶牛，大片大片的郁金香，這是真正的田園風(fēng)光，所以，荷蘭是（引讀）——荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。二、細(xì)讀課文，感悟積累（一）學(xué)習(xí)第二自然段。：荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。本文指荷蘭的村野鄉(xiāng)間到處充滿了綠色，洋溢著綠的氣息。齊讀并質(zhì)疑。五、課后延伸：今天回家，將你欣賞到的荷蘭田園風(fēng)光介紹給你的爸媽好嗎？ 板書設(shè)計 水之國花之國荷蘭牧場之國奶牛圖向往綿羊圖駿馬圖贊美一、導(dǎo)入：揭題：田園詩情回顧：有著水之國、花之國、牧場之國等美稱的荷蘭，究竟是怎樣的呢？上節(jié)課，我們讀了課文，你看到了哪些有著濃郁的荷蘭風(fēng)情的圖畫呢？學(xué)生回答，相機(jī)板書：草原奶牛圖郁金香/ 6低地駿馬圖動物王國傍晚圖夜晚圖過渡：是呀，碧綠如絲絨般的草原，流動的奶牛，鮮艷的郁金香，剽悍強壯的駿馬，悠然自得的動物、寧靜的夜晚??這就是荷蘭的田園風(fēng)光，這就是荷蘭留給我們的印象！那么，你最喜歡哪一處美麗的風(fēng)光呢？它又讓你感受到怎樣的詩情畫意了呢？請同學(xué)們再來讀讀課文，邊讀邊畫出你最喜歡的地方，并多讀幾遍。四、領(lǐng)悟情感升華主題。師：最后的一抹晚霞漸漸消失，夜色加濃，請同學(xué)們閉上眼睛，請聽錄音：狗不叫了??閃爍著微弱的光芒。從“成群的駿馬??自由王國的主人”得知馬的強壯和生活的自由以及速度之美。（3）你喜歡的部分描繪了一幅什么圖?讀時有什么感想，如何來讀？ 師:大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，探討一會兒后集體交流，看誰的收獲大！學(xué)生自學(xué)探討。下來，我們一起來欣賞荷蘭的田園風(fēng)光吧！二．欣賞荷蘭的田園風(fēng)光。圖片多，在班隊課上，大家再作交流。c)抓住重點，指導(dǎo)讀懂再讀課文，想想課文主要講了哪幾方面？抓住“這就是荷蘭”。了解荷蘭美麗的田園風(fēng)光。通過以上六個小組的展示完成教學(xué)目標(biāo)。（一）情景激趣學(xué)生欣賞多媒體展示的畫面：畫面中有運河、草原、郁金香、奶牛、駿馬、長毛山羊、燈塔??同時配以清遠(yuǎn)悠閑的音樂。第二題《田園詩情》語言。通過編寫好的導(dǎo)學(xué)案指導(dǎo)學(xué)生去品讀《田園詩情》這篇優(yōu)美的散文。圖片多，在班隊課上，大家再作交流。（五）學(xué)習(xí)第六自然段。：看圖——讀文——找句——體會——背誦（二）小組合作，根據(jù)學(xué)法學(xué)習(xí)第三、第四自然段。②交流并出示：有的牛背上蓋著防潮的毛氈，正在低頭吃草；有的站立不動，仿佛正在思考什么。（1）指名讀。遼闊無垠：垠，界限、邊際。第一篇：田園詩情范文《田園詩情》教案教學(xué)目標(biāo) ： 1學(xué)會課文中的生字詞，不理解的字詞可查字典或聯(lián)系上下文理解。齊讀并質(zhì)疑。本文指荷蘭的村野鄉(xiāng)間到處充滿了綠色，洋溢著綠的氣息。：荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國?！澳膛D”，觀察：你覺得圖上最吸引你的是什么？（1）奶牛的姿態(tài)：①用橫線劃出描寫奶牛姿態(tài)的句子。試背第二自然段。：人——默默無言 奶?！獓?yán)肅沉默 自然——寂靜 ？（人、奶牛、自然之間的融洽）。四、總結(jié)荷蘭這么美，你還想了解它更多的情況嗎？請同學(xué)們?nèi)フ乙徽?，看?zhǔn)找到的有關(guān)荷蘭的資料。二、說教法