【正文】 助三種形式。在諸多的家庭因素中，父母地扼教養(yǎng)方式是影響學(xué)前兒童發(fā)展的最重要因素。老師看見了，對(duì)她說：“娃娃的東西怎么能到處亂放呢?趕快把這些玩具搬回去。固定的場(chǎng)所和設(shè)備能吸引并便于學(xué)前兒童開展游戲，因此應(yīng)該在室內(nèi)和室外都都有固定的游戲場(chǎng)地。三、簡(jiǎn)答題（本大題共2小題，每小題8分，共16分）簡(jiǎn)述蒙臺(tái)梭利教育方法的內(nèi)容。四、論述題（本大題共1小題，每小題24分，共24分）結(jié)合實(shí)際舉例說明家庭教育應(yīng)該遵循哪些基本守則。 屬于學(xué)前兒童美感的表現(xiàn)特點(diǎn)的是（）。1簡(jiǎn)述學(xué)前教育對(duì)個(gè)體的期待功能。請(qǐng)你用幼兒園游戲活動(dòng)的組織等相關(guān)原理分析上述案例。學(xué)前教育學(xué)期末復(fù)習(xí)題（二）答案一、選擇題1—5 DDBCA6—10 CCBCD二、簡(jiǎn)答題1主動(dòng)性原則；教育的滲透性原則；一致性和靈活性原則；教養(yǎng)結(jié)合原則；實(shí)踐性原則。三、論述題1（1）國(guó)外幼小銜接工作的經(jīng)驗(yàn)：增進(jìn)兩個(gè)教育階段的相互了解、改革現(xiàn)有的教育機(jī)構(gòu)，把小學(xué)低年級(jí)和幼兒園聯(lián)系起來、為學(xué)前兒童規(guī)定同意的教育方案和要求、改革師資培訓(xùn)工作、提前開始普及義務(wù)教育、加強(qiáng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究工作。教師要積極、恰當(dāng)?shù)嘏c學(xué)前兒童進(jìn)行溝通，創(chuàng)造師生間相互理解、彼此接納、協(xié)調(diào)的氛圍，將會(huì)極大地促進(jìn)學(xué)前兒童的發(fā)展。每小題2分，共10分）1．教育的目的主要受()因素的制約。9．教材編寫、教學(xué)、評(píng)估和考試命題的依據(jù)是（），它是國(guó)家課程的基本綱領(lǐng)性文件，是國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》中有關(guān)兒童權(quán)利保護(hù)的原則。動(dòng)物的活動(dòng) 源于其生存本能，而非教育。（1分）《未成年人保護(hù)法》中，有關(guān)兒童權(quán)利保護(hù)的原則包括： 第一，保障未成年人的合法權(quán)益；(2分)第二，尊重未成年人的人格尊嚴(yán)；(2分)第三，適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的特點(diǎn)；(2分)第四，教育與保護(hù)相結(jié)合。教學(xué)過程中的各種因素之間相互聯(lián)系、相互作用、相互制 約，它們之間的關(guān)系是客觀存在的，不以人的主觀意志為轉(zhuǎn)移的，是教學(xué)過程規(guī)律性的反 映（2分）。（5分）結(jié)合實(shí)際論述部分：5分，談?wù)勀銓?duì)教學(xué)過程基本規(guī)律的理解。狹義的德育僅指道德教育，但學(xué)校德育不僅僅是道德教育，學(xué)校德育主要 還包括政治教育（政治方向和政治態(tài)度教育）、思想教育（世界觀、人生觀和方法論教育）和品德 教育（道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則教育）等三個(gè)方面。如果你是教師，遇到這樣的事情你會(huì)怎樣解決？教育學(xué) 試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（供參考）一、選擇題（每小題2分，共10分）1．D 2．C 3．ABCD 4．AB 5．B二、填空題（每空1分，共6分）6．大教學(xué)論 7．生理基礎(chǔ)8．國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 9．課程標(biāo)準(zhǔn) 10．學(xué)高身正 11．審議監(jiān)督三、辨析題（每小題6分，共18分）（2分）。14．學(xué)校德育就是道德教育，別無他意。7．遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的（）和前提，為人的身心發(fā)展提供了可能性。第五篇：教育學(xué)期末模擬試題及答案(三)教育學(xué)期末模擬試題及答案（三）試題一、選擇題（包括單選和多選，請(qǐng)將正確答案選出來，并把它們的標(biāo)號(hào)填入 題中的括號(hào)內(nèi)。教師的溝通能力主要是指教師與學(xué)前兒童交流的能力，具有良好的溝通能力是實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)前兒童交流的橋梁。1學(xué)前教育總目標(biāo)、各年齡班的教育目標(biāo)、短期目標(biāo)、活動(dòng)目標(biāo)?！蔽尹c(diǎn)名完了，發(fā)現(xiàn)班上有一個(gè)特別膽小的孩子臉上一直都笑著，上課還主動(dòng)舉手了，這個(gè)進(jìn)步真是不小啊。老師聽到她在嘀咕著：“我都沒游戲玩，我想到外面去玩。1簡(jiǎn)述兒童從幼兒園進(jìn)入小學(xué)所面臨的問題。 關(guān)于學(xué)前兒童全面發(fā)展的原則，正確的描述是（）。（6）教師可直接參加游戲，扮演角色，促進(jìn)游戲情節(jié)的發(fā)展。（）A． C．（）（）“兒童之家”，招收36歲幼兒的是（），主要包括（）、政治、社區(qū)、文化、人口、家庭教育、社區(qū)、家庭、文化、人口、學(xué)校教育、政治、文化、人口、家庭教育、經(jīng)濟(jì)、政治、文化、人口、社會(huì)基本群體（）， ，下列說法正確的是（），忽視能力的培養(yǎng)，不重視縱向的知識(shí)體系，不注重教師怎么叫，忽視教師的作用環(huán)境決定論的代表人物是（）C．遺傳和環(huán)境的交互作用，下列說法正確的是（），不同的遺傳素質(zhì)不會(huì)導(dǎo)致相同的發(fā)展結(jié)果，不同的遺傳素質(zhì)不可能導(dǎo)致相同的發(fā)展結(jié)果下列不屬于古代兒童觀的是（），兒童沒有地位，女童地位低1兒童在一歲時(shí)體重可達(dá)到出生時(shí)的（）、1幾歲時(shí)兒童各種心理活動(dòng)都帶有明顯的直覺行動(dòng)思維的性質(zhì)（）1五歲兒童的心理特征不包括（）、托兒所每班專用場(chǎng)地面積不應(yīng)小于（）m2 、1922年教育部公布了《學(xué)校系統(tǒng)改革案》（又稱“壬戌學(xué)制”）規(guī)定小學(xué)校下，設(shè)立（）1為幼兒創(chuàng)設(shè)良好游戲條件不包括（）1教師對(duì)角色游戲的指導(dǎo)，下列說法錯(cuò)誤的是（），引發(fā)游戲1家庭育兒守則不包括（）1幼兒說謊主要可以分為（）兩大類“三優(yōu)”是指（）、優(yōu)教、優(yōu)學(xué)、優(yōu)畫 、優(yōu)寫、優(yōu)育、優(yōu)教二、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題5分，共20分） 是指人們對(duì)兒童的認(rèn)識(shí)和看法，經(jīng)過創(chuàng)作返反映周圍現(xiàn)實(shí)生活的游戲，在與社會(huì)交互作用過程中，通過學(xué)習(xí)與內(nèi)化而形成社會(huì)所期待的及其應(yīng)承擔(dān)的角色，并相應(yīng)的發(fā)展自己的個(gè)性的過程。所以教師在組織學(xué)前兒童游戲時(shí)，應(yīng)該： 1．提供充分的游戲時(shí)間保證兒童有充分的游戲時(shí)間，使促進(jìn)兒童發(fā)展游戲、提高游戲質(zhì)量的關(guān)鍵因素，因此，教師在學(xué)前兒童的一日生活中應(yīng)保證兒童每天有足夠的游戲時(shí)間，并且根據(jù)時(shí)間的不同組織學(xué)前兒童玩不同的游戲。（3）社區(qū)社區(qū)對(duì)學(xué)前兒童的影響主要包括五方面：對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行有效的補(bǔ)償性教育；積極影響學(xué)前兒童的身心健康發(fā)展；為學(xué)前兒童的成長(zhǎng)與發(fā)展提供保障；為學(xué)前兒童提供特定的精神環(huán)境；有利于培養(yǎng)學(xué)前兒童的良好行為。答：（1）家庭兒童的一切發(fā)展都是從家庭開始的，在家庭中通過父母的影響與指導(dǎo)，兒童獲得了最初的生活經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)知識(shí)、行為規(guī)范等。教歷研究就是教師通過對(duì)個(gè)人資料的收集，對(duì)自己思想軌跡的記錄，來認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)自己的教學(xué)實(shí)踐，并對(duì)自身實(shí)踐進(jìn)行有意識(shí)的、系統(tǒng)的、持續(xù)不斷的探究反思，在反思的基礎(chǔ)上提高自己的實(shí)踐能力，最后改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐。（2）方法：說服（一般適合在學(xué)前兒童缺乏道德認(rèn)識(shí)或經(jīng)驗(yàn)時(shí)選用，一般有講解、談話、討論三種具體方式）、范例（范例可以把抽象的道德認(rèn)識(shí)具體化、形象化，使學(xué)前兒童易于接受兵見之于行動(dòng)。四、簡(jiǎn)答題（每小題5分，共20分）1．簡(jiǎn)述學(xué)前教育學(xué)初創(chuàng)階段的特點(diǎn)。10．教師教學(xué)的經(jīng)歷或歷程，在教案基礎(chǔ)上發(fā)展起來的更全面更真實(shí)記錄教師教學(xué)行蹤的一種材料稱為_____。2．福祿培爾把兒童的教育場(chǎng)所稱之為“Kindergarten”，意為______。六、案例題（每小題16分，共16分）答：在該案例中，由于老師沒有充分準(zhǔn)備好游戲活動(dòng)的條件而使得幼兒的游戲沒有順利進(jìn)行。對(duì)學(xué)前兒童發(fā)展產(chǎn)生影響的家庭因素有很多，包括家庭結(jié)構(gòu)、家庭教養(yǎng)方式、家庭經(jīng)濟(jì)條件、家長(zhǎng)學(xué)歷等。