【正文】 筆。在書上完成寫字任務。齊讀最后一句，什么是“東西”？六、拓展延伸自選商場歡迎每個人的到來，可是有一些不文明的行為，在商場內到處有孤兒商品。二、教學目標知識目標：認識商、場、包、奶、牙、毛、筆、巾、尺、作、業(yè)、本、東、西14個生字?，F(xiàn)在學生執(zhí)筆方法不對、寫字姿勢不正確的現(xiàn)象比較普遍，教師應及時予以糾正。課本、閱讀材料、ppt課件。）（二）、認識二類字（8分鐘）過渡：自選商場里有14個字，我們一起來讀。3．教師指正、笵讀。（10分鐘）出示閱讀材料下冊第33頁，讓學生充分閱讀識字通和資料城中“小牙刷”、“擠牙膏”。（設計意圖：引導學生留心觀察，激發(fā)學生的求知欲。（設計意圖：通過復習，鞏固生字，利于課文學習。拼讀句子過渡：是啊，大家看得很仔細，自選商場里有很多很多東西。師：誰能把整個句子讀正確呢？先指幾名同學讀，再齊讀。注意長句的停頓：我和媽媽/從貨架上/選了一些食品。）（三）拓展閱讀，古詩賞析（10分鐘）師:請同學們把閱讀材料打到第34頁，讀“白牙齒”、“水彩筆”、“計算題”、“顛倒歌”四篇文章。3．觀察自選商場，了解自選商場的售貨方式，體會它給人們帶來的方便。3．小結：自選商場里的東西真多。（3）怎樣記住漢字。（9）小結：商品分類擺放，人們在自選商場購物真方便。認識兩個偏旁“女、竹”?！窘虒W安排】教 師 活 動學 生 活 動第一課時一、談話導入你們去過自選商場購物過嗎？你們覺得自選商場里有什么特點？二、指導學習課文中的句子。問：你認識這些商品嗎？請說出它們的名稱。學習句子。齊讀生字，小組比賽讀。觀察自選商場，了解自選商場的售貨方式，體會它給購物的人帶來的方便。(生自學）出示詞卡，指名讀，齊讀誰愿意把這些詞卡貼到相應的圖下？（學生貼標簽并讀一讀）如果老師把圖畫拿走，黑板上只留下這些詞卡，你們還能認識嗎？按順序開火車認讀，認識偏旁“女”現(xiàn)在老師來考考你們，指哪一個讀哪一個。指導朗讀，畫節(jié)奏線學習最后一段，指導讀?！蹲赃x商場》教學設計8課題： 2自選商場教學目標：認識12個生字，會寫“巾、牙、尺、筆、包”5個字。商品分類擺在貨架上，我們購買時就方便多了?！把馈钡慕谭ㄍ?。結合上下文和生活實際理解詞句，能正確、流利地朗讀課文，了解自選商場的購物方式，體會它給購物的人帶來的便利。2．觀察自選商場，體會它給人們購物帶來的方便。四名學生為一個學習小組，進行識字交流。（在讀句子中學習生字，培養(yǎng)仔細觀察、積極探索的習慣和意識）（1）出示生字卡片：東、西。(1)指名匯報。1．指導學生觀察“毛、巾、尺、牙”在田字格里的位置，找壓線筆畫；書空生字筆順。【教學準備】課件。開火車讀。）齊讀。 ）三、書寫指導小朋友讀得既正確又流利，再來看看大家寫的好不好。并說說關鍵筆（懸針豎，要寫在豎中線上）。動手擺過之后，再讓學生說說理由，則是思維抽象外顯的又一個高度，但因有了之前的鋪墊，則有了水到渠成之感，學生娓娓道來絲毫不顯突兀。（較之單個生字而言，有具體語境的生字要容易認讀，所以教師就想法設法將在本課上學習的生字編成一些句子，來讓學生認讀，是對生字的復現(xiàn)，也是對生字的運用與語言的積累。教師應該抓住其特點向學生進行展示的，同時在展示的過程中應努力激發(fā)學生對中國漢字的喜愛，并驚嘆于前人造字的智慧，只有心中有愛，才能促使他們對所學習的內容更有****。在本課中，教師就抓住“奶和筆”這兩個形聲字，在教學偏旁的時候，又問學生，你還認識哪些“女字旁”和“竹字頭”的字，從而讓學生感受帶這一類偏旁的字有著相近的意思，這其實也就是在向學生滲透形聲字的特點，引導學生逐步建立這一類的概念，為以后的識字教學做有利的鋪墊，積累識字的方法。觀察自選商場，了解自選商場的售貨方式，體會它給人們帶來的方便。（如：商品真多，價格比較便宜，可以自由選購，很方便等等）過渡：是?。∽赃x商場里的商品真多，在自選商場里購物又很方便。（有些詞語不會讀）不認識的字怎么辦？（借助拼音，請教老師或同學）打開課本第92頁，借助拼音讀準詞語?，F(xiàn)在，我們就來一場男女生朗讀生字比賽，看誰讀得既準又快。七、生活中識字展示交流請小朋友們拿出課前搜集的商品包裝紙，請你們把上面認識的字告訴其他小朋友?！窘叹邔W具】課前安排學生準備日常用品，包括毛巾、尺子作業(yè)本等。六、和售貨員介紹自己買的商品教師隨即將詞語寫在黑板上。提出不明白的問題。讀讀課文中詞語，說說書上哪些商品剛才沒人購買。游戲“識字迷宮”、“說詞大比拼”。指導朗讀。在理解句意的同時培養(yǎng)了語言表達能力，在說話練習中感悟到自選商場的特點，體驗到它給顧客帶來的方便。另外同學仔細聽有沒有不恰當?shù)牡胤?。比較兩個句子，學生發(fā)現(xiàn)句子中都有“真”字，用上“真”字夸夸收款的阿姨、自選商場的擺設等。學習生字：東、西。認識哪一個就讀哪一個，說說怎樣記住的。]二、預設情境，自主識字課前許多同學跟爸爸媽媽去自選商場購物。學生用自己喜歡的方式讀課文。選擇商品要注意的問題。培養(yǎng)學生待人接物有禮貌的好習慣。（齊讀──指名讀）六、創(chuàng)設語境，再現(xiàn)生字師：現(xiàn)在這些生字娃娃藏在了一位小朋友寫的一句話里，你還能認出它們嗎？課件出示：我在自選商場買了一塊面包、一瓶旺仔牛奶，還買了一把尺子、兩支毛筆和三本作業(yè)本。奶：教學新偏旁“女字旁”。（注意“東西”念輕聲）指名讀──齊讀三、認識事物，學習詞語引語：老師在自選商場里也買了一些東西，你們想知道嗎？（課件出示課文里的詞語）看，這就是老師買的東西，自己試試看，能不能報出它們的名稱?？矗。ǔ鍪咀赃x商場圖片）這是什么地方？（出示課題：自選商場）指名讀課題（注意讀準“商”、“場”兩個字的字音），齊讀課題。認識一個偏旁“女”。教學實踐表明，教師根據(jù)漢字的構字特點，教給學生識字的方法，能大大地提高學生積極、主動識字的愿望和能力。并引導發(fā)現(xiàn)偏旁與字義的聯(lián)系。我在商場里，買了毛巾和尺子。 ）四、游戲：擺一擺指名將商品擺放在貨架上，并說說擺放的理由。）師范寫，生練寫，反饋，再練寫一個?？茖W已經證明過：不強迫記住的東西，反而比較容易記??；被感知的形象的情感色彩在識記中起著極為重要的作用。（這幾個字音既是教師預設的難點，也是教學過程中學生實際存在的困難。說說在哪見過“場”。從詞語的排列引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而體會自選商場購物的方便。（用形象、直觀的方法，幫助學生記憶字形）（2）你用什么辦法記住其他的字？小組討論、交流識記生字的辦法。按照你們所說的識字方法，認一認九種商品名稱中你還不認識的漢字。）誰能正確朗讀這句話？（指名朗讀句子，再齊讀句子）指導學生朗讀“真多”。問：這是什么地方？（學生觀察圖畫，培養(yǎng)觀察與表達能力）2．板書課題：自選商場。教學準備：字詞卡片、小黑板、學生分成若干小組，學生收集商品包裝。知識目標：認識14個生字，會寫“巾、牙、尺、毛”4個字，認識兩個偏旁“女、竹”。你在商場里還看到了那些商品，能將他們按課文中的形式分類說出來嗎五、活動延伸，自編詞串課件演示“筆”的讀音和筆順，學生觀察每一筆在田字格中的位置。指名讀第一自然段，教師指導讀好“東西”一詞。最讓老師高興的是，同學們在學習的過程中相互交流，認識了很多以前不認識的字。反饋，你又認識了哪些字？（展臺出示）四、學文看到同學們在自選商場買了這么多東西，你現(xiàn)在最想說什么？生：東西多展臺出示第一自然段，認讀：東西?！窘虒W過程】一、導入展臺出示書上的插圖，提問：這是什么地方？貼課題，齊讀師：待會兒我們一起到自選商場去逛逛，好嗎？認讀：商場你們去過自選商場嗎？都買了哪些東西？學生自由發(fā)言?！蹲赃x商場》教學設計7【教學目標】認識14個生字，認識1個偏旁“女”。學生打開書自己拼讀拼音，認識生字詞，不會的小組里的同學互相幫助。師請各組派兩個同學負責到商場購物，兩組要購買的商品由老師指定，其他的自由選擇。看課件：自選商場問：“這是哪里？”師敘述：自選商場里的東西真多， 今天我們來認識商場里的一些商品。請家長帶孩子去自選商場購物，觀察商場里的商品及顧客的購物方式。3．總結：希望同學們能在生活中認識更多的字。哪些東西擺在同一個貨架上？指名擺詞卡（面包、牙膏、鉛筆、牛奶、毛巾、盡子、洗衣粉、火腿腸、作業(yè)本）。4．鞏固字詞（1）認讀不注音的詞語。2．認讀生字：商、場二、生活識字展示、交流1．大家搜集了很多食品包裝，認識了上面的漢字，請讀給的同伴聽。認識一個偏旁“女”。師：對啊，自選商場里商品的擺放是向顧客開放的，只要你想買，你可以直接從貨架上選，然后到收款臺付款，非常方便。匯報學習情況請2個小組的同學讀一讀。（注重培養(yǎng)學生批評的藝術，先揚后抑）那你能把它讀好嗎？師：對！讀得很好。）（3）指名說說（4）教師指正：第一行是食品：面包牛奶火腿腸第二行是生活用品：牙膏毛巾洗衣粉第三行是學習用品：鉛筆尺子作業(yè)本研讀課文，體會自選商場給人們生活帶來的便利。三、教學資源：教本、PPT課件四、教學過程：（一）復習導入（4分鐘）認讀生字。（設計意圖：利用筆畫軟件和課件進行教學，學生容易學懂。（設計意圖：讓學生在筆順軟件中學習生字，有助與音形意共同掌握。生3：自選商場里還有火腿腸、毛巾、非?？蓸?。會寫四個生字，能有感情的朗讀詩歌。教學難點：培養(yǎng)學生在生活中主動識字的意識和習慣，訓練學生運用多種方法認識漢字。第三部分是十四個要求會認的生字和四個會寫的字。出示第二句，小明和媽媽買了什么？你能說清楚嗎？在自選商場里是怎么結帳呢？誰見過？給大家講講。出示田字格中的生字“巾”“牙”。）（每行前兩個詞是兩個字，最后一個詞是三個字。 nǎi y232。]七、板書設計識字2 自選商場（自制供學生分類用的商品貨架）八、課后拓展，布置作業(yè)和爸爸媽媽一起去商場逛一逛，搜集商品標識，認識商品標識上的字寶寶。⑵展示部分學生寫字作品，師生共同評議，掌握寫字技巧。]五、自主識字，指導書寫這節(jié)課，你們表現(xiàn)得特別出色，字音讀得準，課文讀得美，老師相信大家生字也學的很棒。）師評：真是團結起來力量大呀！這面紅旗，你們當之無愧?。ㄋ图t旗）[設計意圖：富有挑戰(zhàn)性的語言，進一步激發(fā)了學生學習詞語的熱情，通過游戲更好地為學生創(chuàng)造學習的機會，讓孩子們在游戲中快樂地玩，在玩中快樂的學習。而學生自主發(fā)現(xiàn)帶來的成功感又激發(fā)了學生自主、探究學習的熱情。這個呢，是毛筆的筆頭，誰想摸摸？（生摸）告訴大家：筆頭是用什么做的？（生：毛）師：看看這支毛筆，再看看老師手里的這個“筆”字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學生：說自己的發(fā)現(xiàn)）你能帶大家讀2遍嗎？（學生：讀）[設計意圖 ：通過實物“毛筆”的演示，拉近了漢字與學生之間的距離，有利于學生對漢字的記憶。在學習生字之初，讓孩子們做小老師給大家提醒，既可以滿足學生的心理需求，又使孩子們能積極主動的投入到練習中，使他們在成功的體驗中感受到學習的樂趣。孩子們，那我們趕快打開課本到92頁讀一讀吧！聽清老師的要求：讀準字音，注意讀書姿勢。）小結：小朋友，我們在超市里買東西，都是自己選擇的，所以超市也叫“自選商場”。第三部分是14個要求會認的生字和4個會寫的字。⑽ 出示句子：“在自選商場買東西真方便”。⑶ 怎樣記住這些生字？⑷ 找學習伙伴，把你認識的字讀給同伴聽。認讀生字：商、場二、生活識字展示、交流大家搜集了很多食品包裝，認識了上面的漢字，請讀給同伴聽。認識一個偏旁“女”。六、拓展寫話。 x237。 wǒ yǎn jinɡ 場，商 場 里 的 東 西 真 多，看 得 我 眼 睛 dōu huā le。 mā mɑ l225。因此，在識字教學中，教師不僅要創(chuàng)設情境識字，更要認認真真地進行寫字訓練。（學生：交流寫字的方法。而學生自主發(fā)現(xiàn)帶來的成功感又激發(fā)了學生自主、探究學習的熱情。）a 把“手”的豎鉤變成豎彎鉤就是“毛”（換一換）b “筆”是“毛”上加竹字頭。（鼓勵學生用自己喜歡的生字說話）。（點擊課件）學習“東西”這個詞語，學生讀句子，拼讀“東西”，并理解。）[設計意圖]：通過讓孩子們聯(lián)系生活實際進入情境，激發(fā)學生學習的興趣，達到“課伊始，趣即生”的目的。正確書寫“牙、巾、尺、毛”。“本著在游戲中學習，利用學生不隨意注意識字”的原則是貫穿整篇文章的設計脈絡。學生去展板前認讀商品包裝上的漢字。自選商場的東西分類擺放，便于我們選購，我現(xiàn)在想在你們中間招聘理貨員你有什么好辦法，把他們分分類嗎？與同桌合作分一分。有誰想幫老師一起買東西的嗎？（教師點了兩名學生）你要買什么，就把它從黑板上拿下來，并且告訴我們“我要買?,因為?”。然后讓同學們將書上“我會寫”的部分自己描一描，寫一寫（配上柔和舒緩的音樂）。師：我們今天學了這么多的生字，你們都記住了嗎？大家啊，是用什么方法記住的，和小伙伴們說一說你的方法吧。生：面包、牛奶、火腿腸師：注意要讀連貫，牛奶兩個字都是鼻音，你再讀一讀。師：第一張是？（出示帶拼音的生字）生：面包師：第二張？（出示帶拼音的生字）生：牛奶（提醒學生注意鼻音）師：第三張？（出示帶拼音的生字）生：火腿腸師：第三張是火腿腸，大家讀一讀，第三張？火腿腸。生：東西(讀的是輕聲)師：讀得真好，同學們要記住東和西在一起的時候，西字要發(fā)輕聲。師：讀得很正確，那位同學能再讀一讀讓老師感覺到自選商場里的東西的“多”。師：哇，來到自選商場我們的眼睛看得都忙不過來了。二、教學重點認識14個生字，掌握不同的識字方法，培養(yǎng)學生的識字興趣。通過本課文的學習，使學生愿意在生活中主動地學習認識字。生:商場 師：自選商場 生：自選商場（二）創(chuàng)設情境，導入新課師：今天老師啊要去自選商場買東西，大