神鳥作文教案(存儲版)
【正文】 起頭時，一臉嚴肅地說：“神鳥呀神鳥，我生活在一個貧窮的部落里，每當我看到大家缺衣少食時，心如刀割一樣，其實我心里有一系列的脫貧致富的計劃，但缺少了運作的金錢”，神鳥一聽，好奇極了，連忙問“脫貧致富不是件容易的事，你有什么好辦法，快說來聽聽。寫作二：依爾特戈爾可汗回到家后，覺得很不甘心?！薄斑@條狗事一個窮人家里養(yǎng)的狗，每天吃的是剩飯殘渣，只有到了逢年過節(jié)，它才能啃上一塊骨頭。狗叼著肉朝遠處一看，河對岸有一片小樹林，那里是個最理想的吃掉這塊肉的地方了。”“唉！”神鳥嘆了口氣說，“這狗也挺可憐的，不過要是它沒那么貪心，就能吃上一塊肉了?！薄昂?！你個不知好歹的鳥，敢要求你莫大爺，但看在今天的份上我就不跟你計較什么，回去之后再收拾你。培養(yǎng)學生敏銳的觀察能力和豐富的想象能力。③色彩：背景為藍色，神鳥身上的花紋以紅色為主，與其他的對比色在一起對比強烈，色調(diào)濃郁鮮艷，富有非洲民族特色。教師總結(jié)提高。六、展評總結(jié)（3分）展示學生作品。（畫面有什么特點？美在哪里？）①構(gòu)圖：飽滿，立體突出?！薄澳氵@個小不點，敢罵我，找抽嗎？？”神鳥飛上了天，說“土豪劣紳要改姓了，世界就要和平了”莫懷仁在辱罵聲中走了。有一個土豪劣紳的富翁“莫懷仁”聽說了此事后，單槍匹馬的趕去捉拿他，心想“我要不把她捉回來，我就不姓莫。狗又望望河里的那條狗，它的嘴也沒有肉了?！薄肮钒讶獾鹆似饋恚譀]有了注意。”神鳥猶豫了一會兒，說：“好吧，您開始講吧?！鄙聒B說完，就走了。于是，他毫不費勁地抓到神鳥，可高興了。神鳥：聰明、伶俐、有禮貌可汗：富有同情心。確定要有積極向上的中心思想，展開豐富想象。開頭可汗失落地回到家，他在路上想：我堂堂可汗居然還捉不住一只小鳥，回去必定遭人嘲笑。一心一意的照顧。愛法娜是一個可愛，聰明，討人喜歡的小女孩。”財主說∶“沒問題﹗”神鳥對財主說∶“我喜歡唱什么歌。許多國家皇帝、大臣和富翁都想得到它，但都沒捉到。可汗一下子變成了大家談?wù)摰摹盁衢T人物”，成為人們心中的`大英雄。”而立（）不惑（）知天命（）花甲（）古?。ǎ┧抉R遷（）中國第一部紀傳體通史。王英做作業(yè)。對狗、貓、烏鴉忠于職守，勇于救人的品質(zhì)的贊美之情。二（4——16）可汗決心要把神鳥捉住，但神鳥三次被捉，三次都逃脫了。（改為反問句）第二篇：神鳥教案2神鳥教案（二）（二）新授課一、根據(jù)意思說出詞語。曹雪芹在《紅樓夢》中有很多的詩詞。小升初專項訓練（五）一、文學常識填空世界著名童話作家，丹麥作家（）,作品《》《》.德國作家（），作品《》《》《》?！薄肮芬粡埧?，肉掉在河里，被河水沖走了。狗跑過去一看，原來是一塊很大的肉，狗饞得直流口水。不然你就得跟我回去?！笨珊孤犃?，很不服氣“難道我就不善良了嗎?”“不是的，他要捉我是為了全村人的幸福，而你卻是為了自己高興。習作一：這一天，山林里來了一個窮青年叫阿爾蒙，他想我要是捉回神鳥，就可以賣個好價錢，讓村里窮苦的人們過上好生活，應(yīng)該去試一試。仔細分析原作中人物的性格特點與語言風格等，使編寫的內(nèi)容與原文保持一致。想到這，他便出發(fā)了。二、續(xù)寫時注意幾點：續(xù)寫就是接著寫，不必重復(fù)轉(zhuǎn)述上文內(nèi)容，接著寫時要注意上下文的過渡，銜接?？珊乖俅位氐奖边叺纳搅郑谌f年古松上捉下了神鳥。然后再展開豐富、合理的想象，設(shè)置人物角色，巧妙安排情節(jié)。應(yīng)該在給定的空間內(nèi)充分發(fā)揮，找到一些獨特的，富于創(chuàng)新的內(nèi)容，用曲折多變的故事情節(jié)推動故事的發(fā)生、發(fā)展，使故事既合乎情理又出人意料。阿爾蒙看見神鳥如此厲害，一下子看穿他的想法，低頭想了一會兒，等他抬起頭時，一臉嚴肅地說：“神鳥呀神鳥，我生活在一個貧窮的部落里，每當我看到大家缺衣少食時，心如刀割一樣，其實我心里有一系列的脫貧致富的計劃，但缺少了運作的金錢”，神鳥一聽，好奇極了，連忙問“脫貧致富不是件容易的事，你有什么好辦法，快說來聽聽。寫作二：依爾特戈爾可汗回到家后，覺得很不甘心。” “這條狗事一個窮人家里養(yǎng)的狗，每天吃的是剩飯殘渣，只有到了逢年過節(jié)，它才能啃上一塊骨頭。狗叼著肉朝遠處一看，河對岸有一片小樹林，那里是個最理想的吃掉這塊肉的地方了?！薄鞍Γ 鄙聒B嘆了口氣說，“這狗也挺可憐的，不過要是它沒那么貪心，就能吃上一塊肉了?！薄都t樓夢》中主要人物有（）（）（）等。孫悟空是我國古典名著《》中的人物，作者是（）.二、按要求改寫句子。粗枝大葉——比喻不細致，做事粗心大意。故事中貓、狗、烏鴉被獵殺令人
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