【正文】 真正把洋思經(jīng)驗學(xué)到手并成為“洋思第二”的學(xué)校并不多見。他在充分調(diào)查永威學(xué)校教育教學(xué)實際的基礎(chǔ)上，親手起草了學(xué)校的各項規(guī)章制度，每一項都經(jīng)過全體教師的討論和修改而最后定稿。一個學(xué)期過去了，他沒有一個早晨缺席或遲到。，狠抓檢查考核。你們這兒就好比是牛鼻子，牽住了這兒，我就牽住了全校；這兒是一個瓶頸，是一個戰(zhàn)略要地，我要一天到晚像個魔鬼似地纏住你們，我跟在你們后面比跟在教師后面有油水。就在這時，蔡林森收到了好幾封匿名信，勸他早點回家休息，于是蔡林森決定立即組織教師賽課，當(dāng)天，制訂了評課標(biāo)準(zhǔn)和講課制度，復(fù)印了資料，一道發(fā)給教師。通過三輪賽課，永威的課堂實際上變成了考場?！八那濉本褪恰疤锰们濉?、“日日清”、“周周清”、“月月清”。一位66歲的老人，忍著膝關(guān)節(jié)骨刺的病痛，4層教學(xué)樓64個教學(xué)班，他逐一檢查，一個都不放過。我要跑‘市場’，到教師中、學(xué)生中發(fā)現(xiàn)問題，以他們的問題算你的帳。實地觀察中，我們了解到永威的每個年級，每門學(xué)科的課堂教學(xué)的基本結(jié)構(gòu)都具有“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的特征，其教學(xué)過程分為“先學(xué)”、“后教”、“當(dāng)堂訓(xùn)練”三個基本步驟，“先學(xué)”是教師在學(xué)生課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上簡明揭示目標(biāo)后，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過獨立自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題，教師注意指導(dǎo)學(xué)法，特別注意了解中下等生的自學(xué)情況和疑難問題；“后教”是教師抓住共性問題，疑難問題，引導(dǎo)學(xué)生分析、討論、交流、探究、矯正，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新想維，教師只作點撥，強調(diào)注意點；“當(dāng)堂訓(xùn)練”是指教師指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂作業(yè)，鞏同知識，形成運用能，實現(xiàn)課始揭示的教學(xué)目標(biāo)。發(fā)現(xiàn)是硬道理，永威的經(jīng)驗是解決基礎(chǔ)教育發(fā)展的難題，全面提高教學(xué)質(zhì)量的真經(jīng)，永威之路是走向素質(zhì)教育的成功之路，永威的旗幟上寫著“讓每位家長滿意”，“讓每個學(xué)生合格”，代表著人民群眾的利益，體現(xiàn)了學(xué)校教育發(fā)展的基本方向。學(xué)校里大大小小的事情，他都心中有數(shù)。正是由于這種精細(xì)化的管理，蔡林森校長把洋思中學(xué)的辦學(xué)理念移植到永威學(xué)校，才使永威獲得初步成功。過程管理扎實。我們在那里學(xué)習(xí)了兩天，時間雖然短暫但是收獲并不少。互相尊重，團結(jié)互助，理解寬容，真誠相待，不以大欺小，不欺辱同學(xué)，不戲弄他人，發(fā)生矛盾，多做自我批評。難道永威的經(jīng)驗真的很值得學(xué)習(xí)推廣嗎？我們在永威小學(xué)待了整整一天，聽觀摩課、推門課，和學(xué)生交流，仔細(xì)“審”看校園里的一舉一動和每個角落，聽校長交流研討會，我體會頗多?！闭Z文課上學(xué)生讀的次數(shù)很多，俗話說：書讀百遍其義自現(xiàn)。但是統(tǒng)一教案的目的和好處是，可以讓所有教師都完成規(guī)定動作和任務(wù)。如果周周清沒有做到，學(xué)生是不能回家的。任何事情都要辯證的去看去學(xué)，此次參觀學(xué)習(xí)也一樣，舍其糟粕取其精華才是目的。對不夠?qū)Ｐ牡暮筮M生，說上一兩句悄悄話提醒。排座時，他們把學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生與優(yōu)等生同桌，便于兵教兵。課堂的講解靈活地控制在二十分鐘左右，訓(xùn)練時間努力保證在二十分鐘以上?？傊瑢W(xué)習(xí)永威經(jīng)驗后我要不斷地反思自己，及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，適時地改進自己的教學(xué)方法，我相信我的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平一定會有提高和進步。另外，“四清”工作應(yīng)該說是一個相當(dāng)成功的模式，想要 “先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”取得成績那么“四清”工作是必不可少的組成部分，“四清”主要的是針對學(xué)困生開展和進行的，在永威學(xué)校發(fā)現(xiàn)未完成堂清的同學(xué)需要不斷的練習(xí)和教師的講解來完成。三、德育教育永威和我們學(xué)校相隔可能何止千里，但是我第一次走進永威學(xué)校就和走進了我們的校園一樣的感覺到親熱，為什么呢？因為永威學(xué)校的學(xué)生的養(yǎng)成性教育和文明禮儀都做得很好不管你走到校園的哪個角落學(xué)生看都你都會對你招招手，點點頭道一聲“老師好”。這部分內(nèi)容我校也做了，但是在流動紅旗方面我們只有文明班級和文明寢室兩面，是否可以向永威學(xué)習(xí)在我校的平行班級中增設(shè)“學(xué)習(xí)標(biāo)兵班級”的流動紅旗以激勵班級之間相互競爭的學(xué)習(xí)氛圍。但這種教學(xué)模式存在的不足在于課堂氣氛顯得太單調(diào)，學(xué)討論生不夠活躍。反思我平時的工作，這一點做的不夠好，有的學(xué)生不會就不會了。三、明確今后努力方向優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率。二、堅定不移的信念“沒有教不好的學(xué)生”“沒有教不好的學(xué)生”是每位永威人堅定不移的信念。學(xué)生看書時，教師不是袖手旁觀，而是要目光巡視每個學(xué)生，關(guān)注并確保每個學(xué)生專心自學(xué)，緊張思維。而能力很強很弱的孩子和全面發(fā)展的孩子卻不適合這樣的教育，因為在這里你即使能堂堂清，清完后你也沒有更多的學(xué)習(xí)興趣可以培養(yǎng)，因而反會浪費孩子的有限時光。人和人是有差距的，學(xué)生中總是存在后進生的，而要做到堂堂清，也是需要時間來保證的。也許您會有疑問，這樣不是千篇一律了嗎？其實我們仔細(xì)想想并不是這樣。每一位老師的板書都是很漂亮的楷書，為學(xué)生做好了示范，學(xué)生的作業(yè)不在多，而在于精而優(yōu)，每本作業(yè)，每張作業(yè)都是那么的工整，教師都有對錯和整潔度的批語，這點真是值得學(xué)習(xí)。首先映入眼簾的是美觀和具有現(xiàn)代化的教學(xué)樓，美麗的校園環(huán)境真是學(xué)校的典范。我一定能學(xué)得好，只要狠下功夫，堅持堂堂清、日日清、周周清、月月清。發(fā)現(xiàn)是硬道理，永威的經(jīng)驗是解決基礎(chǔ)教育發(fā)展的難題，全面提高教學(xué)質(zhì)量的真經(jīng)，永威之路是走向素質(zhì)教育的成功之路，永威的旗幟上寫著“讓每位家長滿意”，“讓每個學(xué)生合格”，代表著人民群眾的利益，體現(xiàn)了學(xué)校教育發(fā)展的基本方向。實地觀察中，我們了解到永威的每個年級，每門學(xué)科的課堂教學(xué)的基本結(jié)構(gòu)都具有“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的特征，其教學(xué)過程分為“先學(xué)”、“后教”、“當(dāng)堂訓(xùn)練”三個基本步驟，“先學(xué)”是教師在學(xué)生課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上簡明揭示目標(biāo)后，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過獨立自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題，教師注意指導(dǎo)學(xué)法，特別注意了解中下等生的自學(xué)情況和疑難問題；“后教”是教師抓住共性問題，疑難問題，引導(dǎo)學(xué)生分析、討論、交流、探究、矯正，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新想維，教師只作點撥，強調(diào)注意點；“當(dāng)堂訓(xùn)練”是指教師指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂作業(yè)，鞏同知識，形成運用能，實現(xiàn)課始揭示的教學(xué)目標(biāo)。我要跑‘市場’，到教師中、學(xué)生中發(fā)現(xiàn)問題，以他們的問題算你的帳。一位66歲的老人，忍著膝關(guān)節(jié)骨刺的病痛，4層教學(xué)樓64個教學(xué)班，他逐一檢查，一個都不放過。對照永威找差距，立足校情學(xué)永威。三、質(zhì)量從課堂入手教學(xué)理念先進。蔡校長對副校長和教務(wù)主任說：“我注意、考核的，首先是你們倆，這叫大家都負(fù)責(zé)任。制度落實的關(guān)鍵是檢查和考核。這樣，從上課到下課，學(xué)生像考試那樣獨立地、緊張地思維，注意力高度集中，一點也不松懈。第三輪賽課形成了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，課堂上學(xué)生能緊張思維，有效地學(xué)習(xí)。有的學(xué)生板演，把減號寫到分?jǐn)?shù)線下，與分母在同一水平線的位置上。永威學(xué)校實行逐級責(zé)任制，副校長、教務(wù)主任、教務(wù)員每個人都有具體的分工，定時檢查，并要將檢查結(jié)果及時、準(zhǔn)確地進行記錄。蔡校長說：“要讓全體師生每天一開門就能看到校長，這所學(xué)校就好辦了。而制度的落實關(guān)鍵是領(lǐng)導(dǎo)帶頭。蔡林森校長到永威學(xué)校的第一件事就是制定各種規(guī)章制度。2006年10月蔡林森擔(dān)任該校校長后，不到半年時間，該校成為當(dāng)?shù)氐拿！Ｎ覀儜?yīng)該懷著“它山之石，可以攻玉”的心態(tài)，轉(zhuǎn)變觀念，深入學(xué)習(xí)，只要是對提高教學(xué)質(zhì)量有利的經(jīng)驗，就放下架子虛心學(xué)習(xí)，結(jié)合實際解決校本問題，敢于創(chuàng)新，敢于實驗，逐步推進，形成獨特的“河高”教學(xué)模式和管理模式?！辈绦ｉL同時也是非常和氣的一位校長，時間長了，在任何地方見面，他會主動地和你打招呼，沒有一點當(dāng)代著名教育家的架子，而且每年都會拿出幾萬元錢來幫助有困難的學(xué)生。接觸中的蔡林森校長是一個對教育充滿癡情、對工作充滿激情、對培養(yǎng)滿懷熱情的校長。走進學(xué)生食堂可以看到在每個餐桌的四角貼有學(xué)生的姓名和班級，并且還在餐桌下方設(shè)計有能放下碗筷的小柜子。這種教學(xué)模式充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，學(xué)生的學(xué)習(xí)不再受老師單一思想的束縛，而是把老師的思想和學(xué)生自己的思想緊密結(jié)合。理化：能背本周所學(xué)概念，正確口答本周所學(xué)的例題及練習(xí)題?！疤锰们濉?、“日日清”是“周周清”、“月月清”的基礎(chǔ)。當(dāng)堂完成作業(yè)。讓我們更加清楚在每個環(huán)節(jié)當(dāng)中所應(yīng)注意的細(xì)節(jié)，對課堂教學(xué)有著很強的指導(dǎo)意義和很好的操作性。對于調(diào)動人們的工作積極性，出色地實現(xiàn)既定目標(biāo)，具有十分重要的作用。就連課間操和升旗儀式也制度化，這次永威之行也有幸感受，永威的課間操和升旗儀式讓我們佩服得五體投地，學(xué)生從進入體育場到隊形站好僅用41秒鐘。我們看到的整潔、規(guī)范、高效的永威校園，內(nèi)在的后盾是永威學(xué)校完善、細(xì)致入微的管理制度，內(nèi)在的支撐是狠抓制度執(zhí)行。辦公室的布置別具一格?！薄吧罟?jié)儉，不互相攀比，不亂花錢。評選辦法：每個月評選一次。文明宿舍、文明班級的評選辦法一、文明宿舍評選條件：⑴、無一人打架、罵人；⑵、無一人抽煙、喝酒；⑶、無一人丟失錢、物；⑷、無一人熄燈后說話；⑸、無一人翻墻出走或夜不歸寢；⑹、無一人私接電線或點蠟燭；⑺、無一人頂撞生活老師。六、獎罰生活教師日浮動資金1元作此項考核獎勵資金。打掃衛(wèi)生不及時扣2分；檢查衛(wèi)生發(fā)現(xiàn)的問題未及時解決，加倍扣分。宿舍內(nèi)桌、凳、椅擺放不齊，見一扣1分；物品擺放無序，見一扣2分。生活教師全樓層巡視完畢后，可以回值班室休息。確保：學(xué)生在餐廳用餐，不把食品帶出餐廳；把食品袋等雜物放進垃圾箱。午飯后，公寓開門，學(xué)生可以進公寓休息。學(xué)生用餐完畢后，生活教師再一起進餐。起床鈴響（各單元大門不得打開），立即檢查各宿舍，確保：學(xué)生按時起床；上鋪的同學(xué)先疊被子，后洗漱；下鋪的同學(xué)先洗漱，后疊被子；值日生拖地，把垃圾送到本樓層的垃圾箱里。下午課外活動前，生活中心、公寓中心上報當(dāng)日（從前天課外活動后至當(dāng)日課外活動前）衛(wèi)生檢查記載表。㈡、食堂各班餐臺不整潔扣2分。給初中部，高一、高二、高三、高四年級總分前兩名的班級發(fā)循環(huán)紅旗（“紀(jì)律第一，紀(jì)律第二”）。時間：每天課間操、課間，上課時不定時檢查。未經(jīng)班主任同意、政教處書面批準(zhǔn)，隨便在宿舍不去上課，見一人次扣5分。不按規(guī)定開、關(guān)空調(diào)，晚自習(xí)放學(xué)后不關(guān)燈、不關(guān)門窗、水籠頭，除賠償一定的經(jīng)濟損失外，見一次扣2分。）退場：初中部跑兩圈后從南門跑步退場；高一、二、三年級在田徑場跑兩圈后從田徑場中門跑步離場；高四年級在籃球場跑四圈后從田徑場北門跑步離場；（退場后，學(xué)生會干部把各班跑操的情況匯報至各學(xué)部學(xué)生處領(lǐng)導(dǎo)）。高四文班學(xué)生面向北站在南籃球場上，理班學(xué)生面向北站在北籃球場上，每班排頭的學(xué)生腳尖頂著籃球場中線。必要時，對進場隊伍不齊或做操不認(rèn)真的班級，除扣5分外，還要練習(xí)重新進場、重新做操，直至合格為止。從星期一至星期五都必須上好課間操（周六、周日、雨雪天除外），如不做或不認(rèn)真做或做操紀(jì)律差，均按紀(jì)律評比的規(guī)定扣分。領(lǐng)操員：各年級選派一名學(xué)生作為領(lǐng)操員，站在主觀禮臺上方領(lǐng)操。二、作分析根據(jù)學(xué)生學(xué)的效果，分析原因，評教師的引導(dǎo)。最能訓(xùn)練能力，最大限度發(fā)現(xiàn)問題。永威學(xué)校評課標(biāo)準(zhǔn)一、評效果效果是評課的唯一標(biāo)準(zhǔn)，效果好就是好課。數(shù)學(xué)：能背本周所學(xué)概念，能口述本周所學(xué)例題的解答部分，能口答有關(guān)練習(xí)題。認(rèn)真獨立完成老師布置的作業(yè)，要求書寫工整，不抄襲，真正做到“堂堂清”。學(xué)部要開好總結(jié)大會，表揚學(xué)習(xí)好的同學(xué)和質(zhì)量高的班級，不斷調(diào)動師生努力提高教學(xué)質(zhì)量的積極性。否則予以重罰。教師應(yīng)認(rèn)真做好批改記錄，并備好、用好錯題集，有針對性地指導(dǎo)復(fù)習(xí)。數(shù)、理、化可適當(dāng)布置晚上作業(yè)，文科以早讀為主。永威學(xué)校作業(yè)批改制度學(xué)生作業(yè)是課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)和形式。校長定期、不定期聽課，組織賽課，評選優(yōu)秀課，并給予表彰、獎勵?？磿蟮臋z測題要以課本上的為主（復(fù)習(xí)課除外），要有代表性，不宜過難。上課鈴響后，班長喊“起立！”老師精神抖擻走上講臺，親切地招呼學(xué)生“同學(xué)們好！”同學(xué)們回答“老師好！”老師微笑著說“請坐下！”學(xué)生坐下。復(fù)習(xí)階段（中考、高考前及期末考試前）要求每天寫好第二天的教案，學(xué)部教務(wù)處審閱。㈢、負(fù)責(zé)人：備課組長 ㈣、一般程序及任務(wù)質(zhì)疑問難，研討下周所教的教材；研討下周每節(jié)課如何引導(dǎo)學(xué)生緊張、高效地自學(xué)，達到五個“統(tǒng)一”：⑴、統(tǒng)一進度（劃分課時）；⑵、統(tǒng)一學(xué)習(xí)目標(biāo)；⑶、統(tǒng)一思考題和檢測題；⑷、統(tǒng)一課堂作業(yè)；⑸、統(tǒng)一教學(xué)過程。六、考核、評比方法學(xué)部除教務(wù)處審閱教案外，定期組織教師互閱教案，評選優(yōu)秀教案。課上變老師講、學(xué)生聽為引導(dǎo)學(xué)生緊張、高效地自學(xué)。1課堂作業(yè)必須以課本上的為主（復(fù)習(xí)課除外），當(dāng)堂獨立完成（教師不得輔導(dǎo)），不得拖到課后。作業(yè)做錯的，應(yīng)更正作業(yè)，教師給他批改，并作必要的輔導(dǎo)；優(yōu)秀學(xué)生可看課外書籍、預(yù)習(xí)明天的功課或練習(xí)競賽一類的拔高題；必要時，文科老師也可與個別學(xué)生接觸，作短時間的輔導(dǎo)。自學(xué)后的檢測練習(xí)題。認(rèn)真批改。⑵、學(xué)部定期互閱作業(yè)，同年級同科互閱，互相交流，取長補短?？紙錾?，紀(jì)律嚴(yán)明，學(xué)生不作弊。校長對各學(xué)部組織的考試認(rèn)真督查，列入對學(xué)部的考核。班長喊“起立！”教師親切地招呼“同學(xué)們再見！”同學(xué)們齊呼“老師再見！”要禮讓老師先走出教室。必要時，學(xué)部或年級備課組長組織班與班對調(diào)檢查驗收，時間為星期五或星期日。即當(dāng)堂達到教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生在下課前該理解的都懂了，該記憶的都能背熟了，該正確運用的，都能當(dāng)堂做完、做對（課堂作業(yè)）。⑷、聽講的效果。㈢、能極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，最大限度地發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生自覺后存在的疑難問題。㈢、程序進場：下課后，各班在教室門口列兩縱隊，跑步進入操場（路線：初中部從田徑場南門進；高一、二年級從教學(xué)樓西門出，從田徑場中門進；高三年級從教學(xué)樓北門出，從田徑場北門進）。星期一課間操之前先舉行升旗儀式，也列入評比。課間操結(jié)束時，當(dāng)場公布課間操扣分情況，以后填入當(dāng)日學(xué)部紀(jì)律公布欄。檢查員：各學(xué)部學(xué)生處領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)值日老師和學(xué)生會干部負(fù)責(zé)考核各班級的早鍛情況。上、下樓梯時狂奔，課間追逐，見一人扣1分；有罵人、打架等違紀(jì)行為，見一次扣5分。二、生活區(qū) ㈠、宿舍班主任跟班送學(xué)生到宿舍，向生活老師點交人數(shù)并簽字，否則扣