【正文】 公倍數(shù)？最小公倍數(shù)？ 生說師板書：n個(gè)數(shù)公共的倍數(shù)叫做這n個(gè)數(shù)的公倍數(shù)。五．議一議（用分解質(zhì)因數(shù)和短除式兩種方法）30=2X3X5 3 30 45 45=3X3X5 5 10 15 2 3 30和45的最小公倍數(shù)是：3X5X2X3=90 a 看第一步認(rèn)為對(duì)的舉手，3表示什么？ b看第一步認(rèn)為對(duì)的舉手，5表示什么？ c 除到什么時(shí)候?yàn)橹?？互質(zhì)數(shù)）看3表示什么？（各自獨(dú)有的質(zhì)因數(shù)）d 看最后一步，認(rèn)為對(duì)的舉手？誰能說一下：兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)都包含什么？ e 評(píng)正確率板書并讓學(xué)生改錯(cuò)。練習(xí)課內(nèi)容：單元自測(cè)P7—8方法：生獨(dú)完成，同桌討論學(xué)習(xí)過程：（限時(shí)25分鐘），收集錯(cuò)的題，板書于黑板 3 議一議(互相批改，然后指出出錯(cuò)最多的進(jìn)行評(píng)議)小結(jié)： X進(jìn)率 高級(jí)單位低級(jí)單位 247。課題寫在黑板中上方，字不宜小，不能潦草，筆畫、筆順不能錯(cuò)。②看書的時(shí)間不宜過長，要讓學(xué)生緊張、快節(jié)奏地完成自學(xué)任務(wù)；但時(shí)間不宜過短，要讓學(xué)生有認(rèn)真看書、思考的時(shí)間，切不可走過場(chǎng)。（五）后教學(xué)生讀書、檢測(cè)例題后，就進(jìn)入“后教”的環(huán)節(jié)。（六）當(dāng)堂訓(xùn)練“后教”結(jié)束，即進(jìn)入“當(dāng)堂訓(xùn)練”。⑤教師不得輔導(dǎo)學(xué)生（如有錯(cuò)誤，待課外輔導(dǎo)）。怎樣評(píng)價(jià)這次會(huì)議？，我國外交事業(yè)取得的主要成就。二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)：師：今天我們這節(jié)課進(jìn)行非選擇題的專題訓(xùn)練，（書寫課題）首先來明確本節(jié)課的復(fù)習(xí)目標(biāo)（出示復(fù)習(xí)目標(biāo)）師：請(qǐng)按照屏幕上的要求，15分鐘時(shí)間完成所發(fā)練習(xí)題。時(shí)間6分鐘。2.（2）會(huì)場(chǎng)上盛開的白蓮花，昭示著一國兩制的正確性，同時(shí)標(biāo)志著祖國在統(tǒng)一的道路上投邁出了重要一步。（永威學(xué)校初中部 張開奇）。板書2：由歷史事件入手的主觀性試題：、要求。）四、更正、討論師：請(qǐng)一、三排同學(xué)轉(zhuǎn)過去，四人一小組互換試卷，最后一排同桌互換。過渡：現(xiàn)在大家思考，中美關(guān)系出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)并走向正常的原因？初三歷史《非選擇題能力測(cè)試》教案一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：靈活運(yùn)用歷史知識(shí)完成非選擇題綜合能力訓(xùn)練。結(jié)合P81?動(dòng)腦筋’’思考20世紀(jì)70年代初，中美關(guān)系出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)的原因。③課堂作業(yè)主要注重聯(lián)系實(shí)際，靈活運(yùn)用，練習(xí)題要有代表性，形式多樣，要難易適度，題量不宜過大，要低起點(diǎn)，多層次，有必做題，有選做題，有時(shí)還有思考題，滿足不同層次學(xué)生的需要。板圖、板畫可課前準(zhǔn)備，課堂展示，但更要重視教師現(xiàn)場(chǎng)板書。思考如何“后教”，這實(shí)際上是在進(jìn)行第二次備課。教師不宜多走來走去，不能在黑板上寫字，不能走出教室，不能東張西望，不能輔導(dǎo)學(xué)生。課型不同，應(yīng)用時(shí)該有所變動(dòng)。練習(xí)題內(nèi)容：單元自測(cè) 方法：生獨(dú)立完成 學(xué)習(xí)過程：一．生獨(dú)立完成P5—6的內(nèi)容（限時(shí)25分鐘），將學(xué)生錯(cuò)的多進(jìn)行歸類總結(jié) 二．議一議（互相交換批改）追問生：名數(shù)改寫的方法是什么？ 1題：=17567千克強(qiáng)調(diào)不相等，= 并追問為什么？2題追問：求幾個(gè)面？ 3題：估錯(cuò)： 追問：為什么錯(cuò)了？ 3做錯(cuò)的更正。三．看一看學(xué)生認(rèn)真看書，師巡視，督促人人都在認(rèn)真看書 師：下面老師要來考考你們，敢不敢來試試？ 四．考一考（P74 做一做找2人板演），師巡視。四．出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)認(rèn)真看P72內(nèi)容思考：、6的公倍數(shù)怎么找到的？怎樣用畫圖法表示？ （5分鐘后比誰能正確的做題）自學(xué)時(shí)比誰看書認(rèn)真，效果好，下面學(xué)習(xí)競賽開始。數(shù)學(xué)作業(yè)：第4題選做題：《狀元作業(yè)》47頁第一題。（巡視：讓每個(gè)學(xué)生都緊張起來。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要做蔡林森那樣懂業(yè)務(wù)的行家。決定成績高低主要在于課堂，而不是教案?！跋葘W(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”是一個(gè)常式，還有很多變式，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況合理運(yùn)用。學(xué)生背誦指定內(nèi)容。一是復(fù)述課文，二是自己提問題，互相回答，三是背誦……(教師根據(jù)本課要求靈活指定。學(xué)生自己把生字背下來，獨(dú)立默寫。然后互換，另一個(gè)讀，先讀的學(xué)生聽。學(xué)習(xí)生字，會(huì)給生字注音，默寫生字。學(xué)生背誦指定內(nèi)容。一是復(fù)述課文，二是自己提問題，互相回答，三是背誦……(教師根據(jù)本課要求靈活指定。學(xué)生自己把生字背下來，獨(dú)立默寫。然后互換，另一個(gè)讀，先讀的學(xué)生聽。學(xué)習(xí)生字，會(huì)給生字注音，默寫生字。）附：閱讀分析題方面，教師自己找材料讓學(xué)生大量練習(xí)提高做題能力。三、再讀一遍課文，提出問題。）（第二課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)：能復(fù)述課文。老師先讓學(xué)生說生字的筆順、哪里要注意別寫錯(cuò)，說對(duì)的老師肯定，說錯(cuò)的老師糾正。目標(biāo)有兩個(gè)，一是把課文讀通順，二是學(xué)會(huì)生字，當(dāng)堂能默寫。師：今天我們學(xué)習(xí)《 》。學(xué)生齊讀一遍課文。六、未完成堂堂清學(xué)生情況統(tǒng)計(jì)：（教師必須及時(shí)真實(shí)記錄，以便補(bǔ)習(xí)。比一比誰能抓住重點(diǎn)。五、未完成堂堂清學(xué)生情況統(tǒng)計(jì)：（教師必須及時(shí)真實(shí)記錄，以便補(bǔ)習(xí)。二．出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)認(rèn)真看P40做一做上面的內(nèi)容，知道什么叫容積，升和毫升的進(jìn)率是多少？它們和體積單位有何關(guān)系？（4分鐘后比誰能正確的做題）三．看一看學(xué)生認(rèn)真看書，師巡視，確保學(xué)生都在認(rèn)真看書 四．考一考......第二篇：學(xué)習(xí)永威小學(xué)課堂教學(xué)模式語文教案學(xué)習(xí)永威小學(xué)課堂教學(xué)模式語文教案《課文題目》（第一