智力游戲：排一排(存儲(chǔ)版)
【正文】 、游戲過程：1．開始局部，用語言集中注意，引起對(duì)游戲的興趣?！庇變簲喽ㄟ@種動(dòng)物會(huì)不會(huì)飛。幼兒在飛回座位時(shí)，如找不到小小偵察兵． 教師事先把紙板小人藏在草地各處，如山洞和小河邊等處，教師在藏的時(shí)候可以成心稍留一些蛛絲馬跡?；顒?dòng)準(zhǔn)備：魔術(shù)帽、魔術(shù)棒、小田雞跟小企鵝圖片各一張活動(dòng)過程：一、引出：教師表演魔術(shù)師出場師：小朋友們好，大魔術(shù)師給你們帶來了出色的魔術(shù)，想看嗎？二、魔術(shù)表演：（一）觀賞魔術(shù)師表演：揮舞魔棒：“變變變，變變變，變出個(gè)小青蛙”。教師講解游戲的玩法：幼兒分組輪流進(jìn)行游戲，教師將水果分成數(shù)量不一、活動(dòng)名稱：智力游戲：認(rèn)識(shí)小朋友二、活動(dòng)目的：體驗(yàn)在幼兒園中群體生活的樂趣。在游戲中造就幼兒有意記憶及配合、協(xié)商的能力。堅(jiān)固對(duì)“月亮，坐，彎，尖”等字的意識(shí)。出示各種小動(dòng)物的腳印讓幼兒觀察，看看有什么不同？你能說出這些腳印是哪些小動(dòng)物的嗎？看看誰猜得多猜得對(duì)。運(yùn)用變“魔術(shù)”的教學(xué)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。難點(diǎn)：按一定順序排序。八、說延伸益智區(qū)中，提供木珠，各種塑料雪花片，圖形片，可供{色、形狀、大小進(jìn)行ABAB間隔模式的排列。七、說過程游戲“開火車”在游戲中，讓幼兒觀察說出它們都是圓形，正方形和三角形，并能通過觀察，操作等方法鞏固學(xué)習(xí)三種幾何圖形。根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重，難點(diǎn)定為第3個(gè)目標(biāo)，幼兒能夠按形狀特征進(jìn)行分類與排列，能積極參加到操作活動(dòng)中。為發(fā)揮排序促進(jìn)幼兒思維能力發(fā)展的作用，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。嘗試依據(jù)各動(dòng)物足跡說出其動(dòng)物的名稱。記載板和筆每人一份。教師輔助鼓勵(lì)幼兒初步了解游戲時(shí)要遵照游戲規(guī)則。活動(dòng)準(zhǔn)備：各種水果5個(gè)。我把這一階段培養(yǎng)幼兒數(shù)數(shù)能力定位在贊助幼兒發(fā)現(xiàn)、了解、學(xué)習(xí)新的數(shù)數(shù)方法上；提高幼兒對(duì)數(shù)數(shù)的興趣；并啟發(fā)幼兒大膽的嘗試新的數(shù)數(shù)方法。教師邊說邊拿走部分椅子?！碑?dāng)蘿卜的幼兒就走到教師身后，同時(shí)全班幼兒問：“炒完蘿卜炒什么？”4．教師便再次抉擇炒某一種菜，如：“炒完蘿卜炒青菜！青菜青菜在哪里？”如斯重復(fù)游戲誰會(huì)飛幼兒圍成一個(gè)圓圈。圓圓超市一、游戲目標(biāo)：1．通過開“圓圓超市”的游戲，發(fā)展幼兒擴(kuò)散思維的才能。運(yùn)用觸摸覺感知數(shù)量。（1）、打開紅色魔法書：6只蘋果，找出6號(hào)房間的娃娃：鬼臉娃娃?！庇變河螒蛉舾杀椤W(xué)習(xí)方位詞活動(dòng)目標(biāo)：溫習(xí)強(qiáng)固對(duì)空間方位的認(rèn)識(shí)，會(huì)準(zhǔn)確應(yīng)用方位詞?；貋砗蠼o后面小朋友戴上帽子后面小朋友才可以繼續(xù)游戲。小班游戲教案游戲目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的記憶能力。交換經(jīng)驗(yàn)： 說說還有哪些動(dòng)物媽媽也生蛋寶寶的？評(píng)出冠軍：（1）數(shù)數(shù)你得到了幾顆星。嘗試用英文說說動(dòng)物的名稱?！薄笆抢匣寢?。師：小朋友看，老師面前都有什么？（積木，筐，紙），這些都一樣大嗎？誰說一說，哪個(gè)大？哪個(gè)?。?，引導(dǎo)幼兒比較大小。于是設(shè)計(jì)此活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力，通過“看一看”、“比一比”、“排一排”、“做一做”引導(dǎo)幼兒觀察、制作、比較大小并進(jìn)行排序活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步感受到數(shù)學(xué)活動(dòng)的趣味性?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒生活或活動(dòng)場景的照片活動(dòng)過程，教師：這是什么時(shí)候的照片？請(qǐng)排一排哪些事情在前，哪些在后？。，自由交流排序方法和理由?；顒?dòng)準(zhǔn)備：，中，小的花片。小結(jié)：剛才，小朋友都能找出三個(gè)物體中，哪個(gè)大，哪個(gè)?。空l能告訴我，他是怎樣比較的呢？用看的方法是吧？來，小朋友用這個(gè)方法試一試？（引導(dǎo)幼兒用重疊法比較物體的大?。┒?、幼兒操作《找一找》，加深對(duì)比較物體大小的理解。先前我們已經(jīng)參觀了小菜場，發(fā)明了很多有關(guān)蛋的“機(jī)密”，在參觀采訪中，孩子也了解到雞、鴨、鵪鶉
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