樹學風樹班風(存儲版)
【正文】 學習，人人重學業(yè)的良好局面。何以所致，原因很簡單，就是因為這樣的班級內(nèi)，大家都很團結(jié)，很自覺遵守紀律，很具有把這個小家庭維護好發(fā)展好的意愿和行動，達成了集體性的共識，體現(xiàn)了很好的凝聚力和向心力。學風：學風有二種含義，一指學校的治學精神、治學、治學原則；二指學生的行為規(guī)范和思想道德的集體表現(xiàn)，是學生在學習過程中所表現(xiàn)出來的精神風貌。情景：（同學之間相互幫助討論有效學習方法）學生評價，后主持人總結(jié)性評論。主持人引出“除邪氣、正學風、促學習”的良好風氣。它是經(jīng)過長期、細致的教育和嚴格的訓練，在全班逐步形成的一種行為風氣。班風就是班級的風氣，良好的班級風氣是每位同學獲得持續(xù)發(fā)展的最優(yōu)良的土壤和氣候。要正學風，所謂正學風，言下之意就是要端正、擺正學習的態(tài)度。不臨深溪,不知地之厚也。因為有了這樣的水，這樣一股無形的力量，班級中的學生才能緊緊團結(jié)在一起，齊進步，共發(fā)展。沒有規(guī)矩，無以成方圓。每個班級都有一些優(yōu)秀模范學生，他們有強烈的集體主義感，熱愛班級，遵守校規(guī)校級，有積極進取精神，在班級開展的各種活動和學習上都能夠起帶頭模范作用。必須在其中加一些水，才能使它們緊緊黏在一起成團。而學風是一所學校的靈魂，是學校的寶貴財富，是一種巨大的精神力量和育人資源。良好的學風可以鼓舞斗志，培養(yǎng)我們的優(yōu)秀品格。想要建設良好的學風，我們首先要讓班級有一個好的班風。同時，還應加強班委團支部的思想教育，增強工作能力與效力，給班級和其他成員起很好的帶頭作用。最后班主任為我們作總結(jié)，再一次強調(diào)學風班風的重要性，并結(jié)合我們的實際情況，讓我們更加明白樹學風樹班風的必要性。一規(guī)一則、班規(guī)班紀都是對合格人才思想品質(zhì)、個人素質(zhì)最基本的要求。班級中形成好人好事有人夸，有人學，歪風邪氣受譴責，遭抵制的局面，使班級良好的作風得到發(fā)揚，優(yōu)良傳統(tǒng)得以繼承。班風興則學風興，學風興則校風興，校風興則學校興！同學們，從現(xiàn)在開始，從自己做起，做一個自覺遵守校規(guī)校紀，班規(guī)班紀的好學生，我們就等于抓緊了成功的鑰匙，就等于在為班爭光，為校添彩！為了自己，為了他人，為了實現(xiàn)我們共同的理想，為了梧田三小學今天和明天的輝煌，讓我們把最美好的一面呈現(xiàn)出來，讓我們最純真的童年時光在梧
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