【正文】 員爭分奪秒搶救被埋在廢墟中的幸存者時，使用了一種先進的生命探測儀，這種儀器可以隔著厚厚的掩埋層探測到僅有微弱呼吸、心跳的人體，你認為這種儀器的工作原理最沒有可能的是什么?答案: 碳14測定，由于長期暴露在室外，要求這種材料的性質相當穩(wěn)定。？答案：有條件的情況下將衣服弄濕，遮蓋鼻口半蹲行走，用濕毛巾等物品塞住門窗縫隙防止煙塵進入室內，不要在開窗處呼救或躲避，衛(wèi)生間是比較好的暫時躲避場所。？答案：看功率大?。ㄔ酱笤劫M電）。？答案：直流電機。答案：利用慣性：跳遠拖拉機飛輪打夯機，要使它保持勻速直線運動，需要的推力為多少牛頓？答案：0因為光滑水平面上沒有摩擦力作用，而物體做勻速直線運動，水平方向上受到的合力應該為零，因此物體不需要推力作用，即推力為零。燒燙的鐵釘放入水中比在同溫度的空氣中冷卻得快。而熟雞蛋內部不存在阻礙旋轉的作用，旋轉速度下降得不那么快，所以熟雞蛋旋轉的快，旋轉的時間長。請你來判斷哪個是生雞蛋，哪個是熟雞蛋？ 答案：旋轉的快的、旋轉時間長的是熟雞蛋。，當電池的電能耗盡而停止走動時，其秒針為什么往往停在刻度盤上“9”的位置？答案：這是由于秒針在“9”位置處受到重力矩的阻礙作用最大。答案：兩個物體之間的作用力和反作用力，總是同時在同一條直線上，大小相等，方向相反。，他們共同使用的具體物件。，喝完后兩個空瓶換一瓶汽水，問：你有5元錢，最多可以喝到幾瓶汽水？答案：9瓶。、鐵、鋁三個圓柱體實心金屬塊，高度相等，底面積相等，放在水平桌面上，它們對桌面的壓強哪個最大？答案：銅，總是仰面朝天，而在急速奔跑中被絆倒時，卻總是趴在地上，請用學過的慣性知識解釋這兩種現象的差別．答案：冰面上滑行時腳受力改變運動狀態(tài)，上身由于慣性，要保持原來的運動狀態(tài)，因此滑倒時，總是仰面朝天；急速奔跑的人，腳受力改變原來向前的運動狀態(tài)，身體由于慣性，保持原來向前的運動狀態(tài)，因此，人被絆倒時，總是向前趴在地面上。（6）伺服傳動技術 包括電動、氣動、液壓等各種類型的傳動裝置，伺服系統(tǒng)是實現電信號到機械動作的轉換裝置與部件、對系統(tǒng)的動態(tài)性能、控制質量和功能有決定性的影響。機電一體化技術具體包括以下內容：（1）機械技術 機械技術是機電一體化的基礎，機械技術的著眼點在于如何與機電一體化技術相適應，利用其它高、新技術來更新概念，實現結構上、材料上、性能上的變更，滿足減小重量、縮小體積、提高精度、提高剛度及改善性能的要求。（5）熟練掌握一門外語，能借助工具書閱讀和翻譯本專業(yè)的外文資料。2．就業(yè)崗位分析畢業(yè)的就業(yè)范圍主要有以下幾個方面：（1）機電產品及設備的制造企業(yè)；（2）機電產品及設備的應用企業(yè)；（3）機電產品及設備的維修企業(yè)；（4）機電產品及設備的營銷、安裝、調試企業(yè)；（5）CAD/CAM技術的應用企業(yè)；（6）其他與本專業(yè)相關的企業(yè)與部門。五、以文化建設為特色，促進師生綜合素質提升在進行專業(yè)文化建設中，要注重遷移行業(yè)企業(yè)文化。主動聯系企業(yè)，增加相互之間的了解與信任，通過提升專業(yè)對企業(yè)的服務能力和頂崗學生的職業(yè)能力來贏得企業(yè)的信任；通過相互協(xié)商形成共識，增強計劃的靈活性以適應企業(yè)，加強對學生的管理以提高企業(yè)的效益，贏得企業(yè)的支持。我校被國家勞動和社會保障部確立為首批國家“高技能人才培訓基地（機電類）”，學校的機電一體化專業(yè)被江蘇省教育廳確定為五年制高職省級示范專業(yè)。為了進一步搞好專業(yè)建設，我系制定鼓勵教師和學生申報科研項目、技術開發(fā)、教材與課程建設、實習基地建設等的實施、學生第二課堂活動等政策。實習過程要求學生及時記錄，每周心得日記不少于3篇。（四）實踐教學建設規(guī)劃1．專業(yè)實訓室建設規(guī)劃本專業(yè)校內現設有包括CAD/CAM實訓室、電工電子實驗室2個、電工實訓室、電子實訓室、單片機實訓室、檢測技術實驗室、PLC實訓室、機床電氣實訓室、EDA實訓室、電機拖動實訓室、電力電子實訓室、材料力學實驗室、液壓傳動實驗室、公差測量實訓室、金相實驗室、機原機零實驗室、數控車實訓區(qū)、數控銑實訓區(qū)、特種加工實訓區(qū)、逆向工程實驗室等21個室和包括機加工車間、鉗工車間、焊工車間、管工車間、外線電工實訓場等5個車間的校內機電技術實訓基地。做到教材建設與教學改革同步，以教材改革促進教學內容的優(yōu)化。實現專業(yè)課程內容與職業(yè)標準對接、專業(yè)與產業(yè)、企業(yè)、崗位對接和信息技術應用的銜接。不斷完善“基本素質、關鍵能力、專業(yè)核心能力、專業(yè)拓展能力”的四級課程平臺，做好教育教學過程的銜接和信息技術應用的銜接。企業(yè)的崗位指導師傅給出實習表現評語及等次。專業(yè)—專業(yè)課程及其配套的集中實踐課程，做中學是以工程項目為主線，在執(zhí)行生產或設計任務中獲取相關知識，全面訓練實際工程實施能力。、化工、鋼鐵行業(yè)為依托，進一步加強黃驊模具城、鹽山管道制造基地、孟村彎頭之鄉(xiāng)、南皮五金基地、滄州大化、滄州煉油廠、中鋼集團、中鐵集團等產學研基地建設，校外產學研基地不少于18個。通過與企業(yè)合作開發(fā)課程，重點建設7門核心課程，真正實現教學過程與生產過程對接、專業(yè)課程內容與職業(yè)標準對接、專業(yè)與產業(yè)、企業(yè)、崗位對接。我們的建設思路是貫徹落實學院“十二五”發(fā)展規(guī)劃，以“立足市場，依托行業(yè)，豐富內涵，提升品質，凸顯特色”的思想為指導，以合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展為主線，以提高人才培養(yǎng)質量為核心，以改革創(chuàng)新為動力，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式為先導。半年頂崗實習率100%。（三）專業(yè)建設基礎，是學院和河北省教育教學改革試點專業(yè)。機電設備及自動化應用。（二）職業(yè)崗位人才需求分析隨著現代化工業(yè)的快速發(fā)展，機電一體化專業(yè)更顯得尤為重要，企業(yè)中原始的、簡單的數控設備已在逐步淘汰，取而代之的是設備先進、技術精良的新型的現代化加工企業(yè)，而適應現代化工業(yè)發(fā)展的需要，作為培養(yǎng)一線生產和管理崗位人才的職業(yè)技術學院，更應關注職業(yè)需求的變化趨勢。滄州市要形成一條從科技龍頭到產業(yè)發(fā)展真正意義上的科技新主線，最終建成環(huán)渤海經濟區(qū)域新的增長極?！稖嬷菔泄I(yè)經濟“十二五”發(fā)展規(guī)劃》確定滄州以石油化工、裝備制造、五金機電、紡織服裝、食品加工五大支柱產業(yè)為主的工業(yè)體系。通過調研我們發(fā)現目前機械行業(yè)最缺的人才:一是復合型管理人才，即既懂技術又懂管理，能按市場經濟規(guī)律組織產品生產，把握企業(yè)方向的高級人才；二是具有創(chuàng)新意識的高級技術人才；三是既懂技術又懂營銷，了解市場行情，又能提出改進意見的人才；四是智能型高級技工。對電氣設備和供電系統(tǒng)運行、維護、檢修、安裝和調試。本專業(yè)課程改革領先，四門課程榮獲學院精品課程；在河北省首屆機械創(chuàng)新設計大賽中獲得二項三等獎；在2010年河北省高職高專“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)新大賽中獲得二等獎一項；在20092010全國電子信息類實踐作品評比中獲二等獎和三等獎各一項。以模具制造設備和管道生產自動化設備的維修維護及設計開發(fā)為特色。（三）專業(yè)建設目標，完善運行制度體系。培養(yǎng)2名在行業(yè)中有一定影響力和公認力，能解決實際問題的專業(yè)帶頭人；雙師素質教師達到95%以上；建設一支由行業(yè)企業(yè)專家及能工巧匠組成的兼職教師隊伍，兼職教師比例達到50%。引入第三方評價體系，實現評價模式改革的銜接，企業(yè)好評率達到90%以上。（1）學訓交替、實境教學：利用黃驊模具生產企業(yè)的數控設備安裝調試與維修、滄州地區(qū)管道制造企業(yè)的自動生產線的技術改造、滄州大化和滄州煉油廠的石油化工自動生產控制系統(tǒng)、中鐵中鋼等冶金生產自控系統(tǒng)作為項目展開教學，堅持“學訓交替”的教學方式三年不斷線，加強學生專業(yè)綜合能力和創(chuàng)新能力的訓練。積極探索與管道制造企業(yè)、機電五金企業(yè)、化工企業(yè)等訂單培養(yǎng)。以滄州裝備制造和機電五金產業(yè)群為背景，跟蹤機電一體化技術發(fā)展前沿，深化教學內容創(chuàng)新和改革，拓展教學方法，豐富教學手段，加強實踐教學，注重學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，通過精品課程來提高課程質量。（1）課程標準建設在原有的課程標準的基礎上，以項目課程模式和學習領域課程模式為參照，根據電氣技術發(fā)展趨勢和滄州裝備制造和機電五金產業(yè)群的發(fā)展，不斷修改課程標準，讓教學內容緊跟時代發(fā)展的步伐。完成《基于PLC自動化單元應用》、《傳感器應用》、《工程圖識讀與計算機繪圖》、《自動線與機器人應用》課程的項目化教材編寫出版。2．校外產學研基地建設規(guī)劃（1）鞏固現有產學研基地—河北宏業(yè)機械有限公司、黃驊模具工業(yè)城、滄州機床有限公司、孟村管件制造之鄉(xiāng)、滄州方圓衡