【正文】 要目標(biāo)，打破按照學(xué)科體系、知識(shí)體系設(shè)課的慣例。對(duì)專業(yè)師資配置及任職要求的建議本專業(yè)教師應(yīng)具有中等職業(yè)學(xué)校及以上教師資格證書，具有本專業(yè)中級(jí)以上職業(yè)資格證書或相應(yīng)技術(shù)職稱，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，能準(zhǔn)確把握行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)與相關(guān)行業(yè)保持緊密聯(lián)系，具備本專業(yè)領(lǐng)域堅(jiān)實(shí)的理論知識(shí)和較強(qiáng)的實(shí)踐能力，能遵循職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律正確分析、評(píng)價(jià)、設(shè)計(jì)、實(shí)施及評(píng)價(jià)教學(xué)，具備一定的課程開發(fā)和專業(yè)研究能力，具有處理相關(guān)公共關(guān)系的能力?！逼渲小翱瓷角∷谱邅?lái)迎”和“是船行”所選的參照物分別是什么?答案: 船和山，為了將電路簡(jiǎn)化，通常先把電路中的電流表和電壓表進(jìn)行理想化處理，正確的處理方式是什么?答案: ，救援人員爭(zhēng)分奪秒搶救被埋在廢墟中的幸存者時(shí)，使用了一種先進(jìn)的生命探測(cè)儀，這種儀器可以隔著厚厚的掩埋層探測(cè)到僅有微弱呼吸、心跳的人體，你認(rèn)為這種儀器的工作原理最沒(méi)有可能的是什么?答案: 碳14測(cè)定，由于長(zhǎng)期暴露在室外，要求這種材料的性質(zhì)相當(dāng)穩(wěn)定。？答案：有條件的情況下將衣服弄濕，遮蓋鼻口半蹲行走，用濕毛巾等物品塞住門窗縫隙防止煙塵進(jìn)入室內(nèi)，不要在開窗處呼救或躲避，衛(wèi)生間是比較好的暫時(shí)躲避場(chǎng)所。？答案：看功率大?。ㄔ酱笤劫M(fèi)電）。？答案：直流電機(jī)。答案：利用慣性：跳遠(yuǎn)拖拉機(jī)飛輪打夯機(jī)，要使它保持勻速直線運(yùn)動(dòng)，需要的推力為多少牛頓？答案：0因?yàn)楣饣矫嫔蠜](méi)有摩擦力作用，而物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，水平方向上受到的合力應(yīng)該為零，因此物體不需要推力作用，即推力為零。燒燙的鐵釘放入水中比在同溫度的空氣中冷卻得快。而熟雞蛋內(nèi)部不存在阻礙旋轉(zhuǎn)的作用，旋轉(zhuǎn)速度下降得不那么快，所以熟雞蛋旋轉(zhuǎn)的快，旋轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)。請(qǐng)你來(lái)判斷哪個(gè)是生雞蛋，哪個(gè)是熟雞蛋？ 答案：旋轉(zhuǎn)的快的、旋轉(zhuǎn)時(shí)間長(zhǎng)的是熟雞蛋。，當(dāng)電池的電能耗盡而停止走動(dòng)時(shí)，其秒針為什么往往停在刻度盤上“9”的位置？答案：這是由于秒針在“9”位置處受到重力矩的阻礙作用最大。答案：兩個(gè)物體之間的作用力和反作用力，總是同時(shí)在同一條直線上，大小相等，方向相反。，他們共同使用的具體物件。，喝完后兩個(gè)空瓶換一瓶汽水，問(wèn)：你有5元錢，最多可以喝到幾瓶汽水？答案：9瓶。、鐵、鋁三個(gè)圓柱體實(shí)心金屬塊，高度相等，底面積相等，放在水平桌面上，它們對(duì)桌面的壓強(qiáng)哪個(gè)最大？答案：銅，總是仰面朝天，而在急速奔跑中被絆倒時(shí)，卻總是趴在地上，請(qǐng)用學(xué)過(guò)的慣性知識(shí)解釋這兩種現(xiàn)象的差別．答案：冰面上滑行時(shí)腳受力改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，上身由于慣性，要保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，因此滑倒時(shí)，總是仰面朝天；急速奔跑的人，腳受力改變?cè)瓉?lái)向前的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，身體由于慣性，保持原來(lái)向前的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，因此，人被絆倒時(shí)，總是向前趴在地面上。機(jī)電一體化是一個(gè)傳統(tǒng)的專業(yè)，國(guó)內(nèi)外很多大學(xué)都開設(shè)了該專業(yè)，我們已經(jīng)安排了專業(yè)老師到相關(guān)的大學(xué)專業(yè)、企業(yè)進(jìn)行了進(jìn)修，我校有能力辦好機(jī)電一體化這個(gè)專業(yè)。根據(jù)人才培養(yǎng)的目標(biāo)，對(duì)原有的課程內(nèi)容進(jìn)行解構(gòu)和重組，制定全新的課程標(biāo)準(zhǔn)，選擇適宜學(xué)生發(fā)展、適合企業(yè)要求的教學(xué)內(nèi)容，并兼顧技能證書的需求。五年制機(jī)電一體化專業(yè)的人才定位應(yīng)該是具有相關(guān)社會(huì)能力的技術(shù)技能型人才。（7）機(jī)電一體化專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)格證書要求①制圖員中級(jí)：制圖員中級(jí)與機(jī)械制圖課程緊密結(jié)合，要能利用CAXA(CAD)軟件進(jìn)行計(jì)算機(jī)制圖，要求熟練使用軟件并理解制圖原理。（2）企業(yè)對(duì)員工社會(huì)能力需求的分析今年，我們更明顯地感到：很多機(jī)電企業(yè)用人時(shí)，一方面考察其專業(yè)教育的背景，但更關(guān)注人的社會(huì)能力和非智力素質(zhì)，善于與別人交流、正確的價(jià)值觀、敬業(yè)精神、吃苦精神、紀(jì)律性、責(zé)任心、工作態(tài)度。一層是，機(jī)電一體化產(chǎn)品的最終使用對(duì)象是人，如何賦予機(jī)電一體化產(chǎn)品人的智能、情感、人性顯得越來(lái)越重要，特別是對(duì)家用機(jī)器人，其高層境界就是人機(jī)一體化。調(diào)研時(shí)間：2012年9月23～10月24日。機(jī)械裝備制造業(yè)正面臨加快發(fā)展的歷史性機(jī)遇，新產(chǎn)品產(chǎn)值連續(xù)多年高速增長(zhǎng)。從典型的機(jī)電一體化產(chǎn)品來(lái)看：如數(shù)控機(jī)床、加工中心、機(jī)器人、機(jī)械手、汽車電子化產(chǎn)品、智能化儀器儀表、電子排版印刷系統(tǒng)、CAD／CAM系統(tǒng)等，這些機(jī)電產(chǎn)品無(wú)一不是機(jī)械、電腦、電力電子等的集成融合，這必然需要大量機(jī)電一體化設(shè)備操作、維修、檢測(cè)及管理的專業(yè)技術(shù)人員。目前湖南正著力提高先進(jìn)制造業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力、大力發(fā)展以工程機(jī)械、現(xiàn)代軌道交通設(shè)備、汽車及汽車關(guān)鍵零部件、數(shù)控機(jī)床、儀器儀表等成套設(shè)備和專用設(shè)備為重點(diǎn)的裝備制造業(yè)。機(jī)電行業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的裝備行業(yè)，機(jī)電行業(yè)的現(xiàn)代化是我國(guó)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的標(biāo)志。五年制機(jī)電專業(yè)，在業(yè)務(wù)規(guī)格上既要體現(xiàn)“職業(yè)性”特點(diǎn)，在智能結(jié)構(gòu)等其他方面都是結(jié)合職業(yè)崗位要求而制定其業(yè)務(wù)規(guī)格的。我校機(jī)電專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地由兩部分組成：一部分為校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。館內(nèi)分為借閱大廳、中文圖書閱覽大廳、外文圖書閱覽大廳、中外文報(bào)刊閱覽大廳、電子閱覽廳等幾個(gè)功能廳。我校中職、高職、本科等相近、相同專業(yè)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)為五年制機(jī)電專業(yè)的開設(shè)創(chuàng)造了條件和做了前期嘗試。我校申請(qǐng)開設(shè)機(jī)電一體化專業(yè)，可緩解我省尤其是環(huán)渤海藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)對(duì)應(yīng)用型人才需求的壓力。據(jù)權(quán)威部門預(yù)測(cè)，未來(lái)相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間這種趨勢(shì)是較難改變的。其次，在人才結(jié)構(gòu)層次上，普通高校培養(yǎng)的畢業(yè)生往往是側(cè)重理論方面，且初中畢業(yè)生還要通過(guò)國(guó)家高考，大批學(xué)生由于文化課薄弱，難以高考成功；中專培養(yǎng)的畢業(yè)生是生產(chǎn)第一線的操作人員，又難以適應(yīng)崗位要求。隨著人們觀念的轉(zhuǎn)變，越來(lái)越多的人將會(huì)接受職業(yè)教育。我校適應(yīng)了這一社會(huì)需求，并占有得天獨(dú)厚的地理優(yōu)勢(shì)?，F(xiàn)有師資情況機(jī)電一體化技術(shù)高職專業(yè)現(xiàn)有專任教師56名，其中教授、副教授9人，講師35人，博士2人，碩士25人；具有良好的職業(yè)道德，深厚的理論功底，豐富的生產(chǎn)崗位實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，部分教師還有豐富的中職教育經(jīng)驗(yàn)，還有部分教師是從工廠中選拔來(lái)的工程師，他們具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，既能動(dòng)口又能動(dòng)手，整個(gè)師資隊(duì)伍是一支適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)需要的“雙師型”教師隊(duì)伍。新圖書館紙質(zhì)藏書150萬(wàn)冊(cè)，電子圖書20多萬(wàn)冊(cè)，擁有中文期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)7149種，報(bào)刊合訂本2300余冊(cè)，期刊合訂本6000多冊(cè)。該專業(yè)與山東晨鳴集團(tuán)、濰柴動(dòng)力股份有限公司、山東聯(lián)盟集團(tuán)、山東濱海純堿廠、華源凱馬集團(tuán)、泰豐汽車底盤制造有限公司、萬(wàn)龍集團(tuán)、墨龍集團(tuán)等企業(yè)聯(lián)合建立校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地二十多處，利用企業(yè)的技術(shù)資源和設(shè)備資源，充分滿足學(xué)生實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)訓(xùn)的需要，全面提高學(xué)生的崗位就業(yè)適應(yīng)能力。我們堅(jiān)信，在省教育廳、壽光市委市府的共同關(guān)心和大力支持下，經(jīng)過(guò)我們的不懈努力，依靠我院自身的專業(yè)特色，我們有信心、有能力把五年制機(jī)電專業(yè)辦成我省五年制高職一流專業(yè)、品牌專業(yè)，為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，機(jī)械工業(yè)的多家重點(diǎn)項(xiàng)目機(jī)床用戶、大型企業(yè)采購(gòu)團(tuán)將選購(gòu)大量