【正文】 營銷戰(zhàn)略、產(chǎn)品策略、價(jià)格策略、分銷策略、促銷策略、網(wǎng)絡(luò)策略、市場(chǎng)調(diào)研、營銷策劃等。團(tuán)隊(duì)的精髓是溝通、分工、合作、共同進(jìn)步，以形成一個(gè)目標(biāo)明確、有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。教師在指導(dǎo)過程中，重點(diǎn)采用頭腦風(fēng)暴法鼓勵(lì)學(xué)生參與交流。在行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法下，對(duì)于成績的考核和評(píng)定可以采取團(tuán)隊(duì)評(píng)和個(gè)人評(píng)相結(jié)合的方法。請(qǐng)所在小組與其它小組比較結(jié)果第二個(gè)行動(dòng)步驟：獲取有關(guān)設(shè)計(jì)調(diào)查問卷的信息，可以在資料中找到以小組為單位了解調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)步驟，問題的類型和設(shè)計(jì)，回答的設(shè)計(jì)調(diào)查問卷的范文在下一頁請(qǐng)測(cè)試獲得的知識(shí)請(qǐng)說出用調(diào)查問卷法來獲取信息的兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)第三個(gè)行動(dòng)步驟：確定本小組的調(diào)研題目，設(shè)計(jì)一份針對(duì)某種產(chǎn)品（手機(jī)、MP計(jì)算機(jī)等）大學(xué)生市場(chǎng)需求情況的調(diào)查問卷，以小組為單位，要求學(xué)生在本院或大學(xué)城隨機(jī)走訪，實(shí)地調(diào)查20位學(xué)生，了解他們對(duì)手機(jī)、MP計(jì)算機(jī)等某種產(chǎn)品需求情況，以及這些產(chǎn)品的市場(chǎng)發(fā)展前景，對(duì)發(fā)放調(diào)查問卷收集得到的信息，進(jìn)行歸納和整理，得出一些結(jié)論。檢查時(shí)的內(nèi)容，包括：在進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研之前，有沒有設(shè)計(jì)市場(chǎng)調(diào)查問卷；是否實(shí)地進(jìn)行調(diào)研；調(diào)研結(jié)果在小組成員中討論；確認(rèn)方案是否具有操作性。參考文獻(xiàn)：[1] [J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2011（2）.[2] 陳其超，《市場(chǎng)營銷》課程教學(xué)方法分析[J].職業(yè)時(shí)空，2012（5）.[3] 《市場(chǎng)營銷》實(shí)踐課程教學(xué)改革與研究[J].中國外資，2012（11）.[4] [J].經(jīng)濟(jì)師，2011（12）.[5] [J].科學(xué)大眾，2012（4）.://。交流時(shí)，教師要組織好課堂交流，由每組選派一個(gè)同學(xué)擔(dān)任主講，本組其它同學(xué)承擔(dān)輔助講解。第一個(gè)行動(dòng)步驟：以小組為單位獲取有關(guān)對(duì)于市場(chǎng)需求調(diào)研的流程、調(diào)研所需的條件和信息、市場(chǎng)調(diào)研的類型、市場(chǎng)調(diào)研的方法、市場(chǎng)調(diào)研的步驟。注重評(píng)價(jià)內(nèi)容多元化和評(píng)價(jià)過程的動(dòng)態(tài)化。 理論教師和實(shí)訓(xùn)教師組成教學(xué)團(tuán)隊(duì)采用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法，需要理論教師和實(shí)訓(xùn)教師組成教學(xué)團(tuán)隊(duì)共同完成課堂教學(xué)任務(wù)，在行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法實(shí)施過程中，理論教師和實(shí)訓(xùn)教師扮演引導(dǎo)者和輔導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生按照操作步驟來完成整個(gè)行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法的操作。對(duì)于以行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法為根據(jù)的教材，在教學(xué)中要不斷的豐富和完善。 方法和過程模式行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法的研究是基于完整的行動(dòng)模式：認(rèn)識(shí)、思考、做、反饋，如下圖：完整的行動(dòng)模式認(rèn)識(shí)：明確任務(wù)是什么思考：分析、討論、研究如何實(shí)現(xiàn)任務(wù)做：具體的實(shí)施階段反饋：讓學(xué)生知道有哪些不足經(jīng)歷幾個(gè)循環(huán)，解決問題，體現(xiàn)了完整的行動(dòng)模式。有的能力不能夠通過知識(shí)傳授式教學(xué)來實(shí)現(xiàn)，只能訓(xùn)練，在做的過程中習(xí)得，可以用學(xué)生未來職業(yè)崗位上的事來訓(xùn)練，用完成項(xiàng)目的過程來訓(xùn)練。學(xué)習(xí)過程中，教師常常通過項(xiàng)目組織學(xué)習(xí)，圍繞一個(gè)主題、一項(xiàng)任務(wù)，把學(xué)生組織到一起。行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法是一種教學(xué)模式，既可以應(yīng)用到理工科課程中，也可以應(yīng)用到經(jīng)管專業(yè)課程中，行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法為教師的教學(xué)設(shè)計(jì)提供了指導(dǎo)思想，在教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候把行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法貫穿于其中，這種方法在我國還處于起步階段，各專業(yè)很多教師還在探索如何把這種方法實(shí)際地應(yīng)用到所講的課程中，起到對(duì)學(xué)生理論和實(shí)踐的雙向培養(yǎng)。第五篇：行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法在《市場(chǎng)營銷》課堂教學(xué)中的應(yīng)用探討行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法在《市場(chǎng)營銷》課堂教學(xué)中的應(yīng)用探討摘 要：高等職業(yè)教育現(xiàn)在面臨重要的教學(xué)改革階段，高等職業(yè)教育與普通高等教育的重要區(qū)別是高等職業(yè)教育更加注重學(xué)生實(shí)踐能力和技能的培養(yǎng)。隨著社會(huì)的進(jìn)步，大學(xué)再也不甘心僅僅傳教布道了，它要為人類的幸福去創(chuàng)新，為人類的文明開化去點(diǎn)燃火種，為人類的自由和幸福去探索和吶喊。大學(xué)之所以為大學(xué)不僅在于它是一種物質(zhì)存在，更是一種精神存在。4她曾經(jīng)以為，傷心是會(huì)流很多眼淚的原來真正的傷心，是流不出一滴眼淚。我們不會(huì)放棄一個(gè)人。在這場(chǎng)追逐里我糊里糊涂的弄丟了我的童貞，我的初戀，還有我的江東。3曾經(jīng)以為，離別是離開不愛的人。那些曾經(jīng)以為念念不忘的事情就在我們念念不忘的過程里，被我們遺忘了。郭小四《十七歲的單車》2而那些曾經(jīng)以為念念不忘的公式就在我們念念不忘的過程里，被我們遺忘了。光明的中國，讓我的生命為你燃燒吧。─安妮寶貝《彼岸花》錢強(qiáng)的名言科學(xué)不是為了個(gè)人榮譽(yù)，不是為了私利，而是為人類謀幸福。那些曾經(jīng)以為念念不忘的事情就在我們念念不忘的過程里，被我們遺忘了。曾經(jīng)以為，擁有是不容易的后來才知道，舍棄更難。痛徹心扉的愛情是真的，只有幸福是假的，那曾經(jīng)以為的花好月圓的愛情，只是宿命擺下的一個(gè)局。第一章主要論述房地產(chǎn)市場(chǎng)營銷創(chuàng)新的必要性和迫切性，從市場(chǎng)形勢(shì)、消費(fèi)者需求、營銷發(fā)展、策劃誤區(qū)及行業(yè)格局變革五個(gè)方面，論述了市場(chǎng)上營銷創(chuàng)新的客觀要求。第一篇：市場(chǎng)營銷以什么為導(dǎo)向市場(chǎng)營銷以什么為導(dǎo)向？—湖南商學(xué)院屈鑫對(duì)于市場(chǎng)營銷到底是以什么為導(dǎo)向的，一直是一個(gè)有爭議的話題，在現(xiàn)在的爭議中，有兩種聲音，一種是認(rèn)為市場(chǎng)營銷是以客戶需求為導(dǎo)向，另一種認(rèn)為市場(chǎng)營銷學(xué)是以競(jìng)爭為導(dǎo)向的，那么在當(dāng)今的市場(chǎng)中，市場(chǎng)營銷到底是以什么為導(dǎo)向的呢？個(gè)人認(rèn)為以競(jìng)爭為導(dǎo)向應(yīng)該更貼切………當(dāng)然我絕對(duì)不是說在市場(chǎng)營銷中，以客戶需求為導(dǎo)向就是錯(cuò)誤的，在曾經(jīng)的時(shí)代，以客戶需求為導(dǎo)向也是正確的，只能說，對(duì)于當(dāng)今的市場(chǎng)狀況，以競(jìng)爭需求為導(dǎo)向更為貼切，為什么呢？原因有以下幾點(diǎn)：1，客戶其實(shí)是不能準(zhǔn)確表達(dá)自己的需求以及并不是所有的客戶都能表達(dá)自己的需求，從而影響到潛在需求和市場(chǎng)預(yù)測(cè)的準(zhǔn)確性，這個(gè)主要是因?yàn)榭萍际沁M(jìn)步的，顧客他自己都不知